(精華)大班社會(huì)教案10篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度；
2、通過(guò)想象“誰(shuí)的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰(shuí)的笑臉？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的'表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰(shuí)來(lái)表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來(lái)大家?guī)?lái)的立體物都可以用來(lái)表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來(lái)，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。
操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。
活動(dòng)過(guò)程：
依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。
討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。
講述故事第一部分。
提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?
講述故事第二部分。
提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。
老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明能干的小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的.活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展多方面的能力。
大班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、對(duì)畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
2、知道與同伴保持聯(lián)系的常用方法，并互留聯(lián)系用的信息資料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
幼兒每人一本“互聯(lián)本”，筆，幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第25——26頁(yè)。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
對(duì)畢業(yè)離園后與同伴繼續(xù)保持交往充滿渴望。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡笥崖�(lián)系的辦法。
1、小朋友快畢業(yè)了，大家馬上就會(huì)分開(kāi)。要是想念好朋友，有什么辦法來(lái)找到朋友呢？
2、閱讀幼兒活動(dòng)材料。書(shū)上的'小朋友想念朋友時(shí)，用什么辦法聯(lián)系。
3、歸納朋友間進(jìn)行聯(lián)系的方法：串門互訪、打電話、寫信、發(fā)電子郵件。
（二）現(xiàn)場(chǎng)簽名會(huì)。
1、小朋友們分開(kāi)以后要繼續(xù)聯(lián)系，應(yīng)該記住好朋友的哪些情況呢？怎樣才能記得清楚呢？
2、老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)本子，可以用來(lái)寫好朋友的姓名、地址、電話，有了這些資料，朋友之間聯(lián)系起來(lái)就方便多了。
3、幼兒拿出“互聯(lián)本”，與好朋友在本子上相互簽名并寫下聯(lián)系方法。
4、教師巡回觀察知道，并將自己的聯(lián)系方法記在幼兒的“互聯(lián)本”上。
�。ㄈ┯颜x地久天長(zhǎng)。
1、在《友誼地久天長(zhǎng)》樂(lè)曲聲中，幼兒自由尋找同伴表達(dá)友情。
2、提醒幼兒收好“互聯(lián)本"。
大班社會(huì)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。
2、了解筷子的用途，學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示筷子，談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師出示筷子，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）它有什么用處？
3、組織幼兒自由討論回答。
4、師：這個(gè)是筷子，我們吃飯的時(shí)候會(huì)使用它來(lái)夾東西。
二、結(jié)合實(shí)物筷子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知筷子的不同特征。
1、教師出示準(zhǔn)備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：
�。�1）這些筷子是什么形狀的`？
�。�2）它們都是用什么做成的？
�。�3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？
3、組織幼兒通過(guò)摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。）
4、小結(jié)：原來(lái)有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，摸起來(lái)是硬硬的，而且都是一頭粗一點(diǎn)，一頭細(xì)一點(diǎn)。
5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進(jìn)行感知、探索。
三、游戲“夾夾樂(lè)”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
1、提問(wèn)：
�。�1）你們會(huì)用筷子吃飯嗎？
（2）你們是怎么握筷子的呢？
2、組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤姿勢(shì)。
3、教師介紹游戲“夾夾樂(lè)”玩法，幼兒傾聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰(shuí)在指定時(shí)間內(nèi)夾得又快又好。）
4。教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，教師及時(shí)進(jìn)行筷子握姿的指導(dǎo)。
6、組織幼兒分組進(jìn)行游戲、比賽，教師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促幼兒使用筷子吃飯。
2、宣傳使用筷子時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒注意安全，學(xué)會(huì)安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知地球是人類和動(dòng)植物共同的家園，了解環(huán)境與人類的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.激發(fā)自覺(jué)愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
談話導(dǎo)入，尋找家園
1.觀看平面圖，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個(gè)人都住在不同的地方，但是我們都有一個(gè)共同生活的家園，那就叫地球。
二、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球，幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么？它們都是什么樣子的？
2.組織幼兒交流討論，大膽表述。
3.教師小結(jié)：
我們的地球非常漂亮，有鮮花、森林、高山、湖水、動(dòng)物……生活在這么美麗的地球上真幸福。
三、圖片展示，發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用自己的語(yǔ)言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護(hù)地球，出謀畫策
1.師幼共同交流生活中保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的知識(shí)庫(kù)。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長(zhǎng)卷畫。
4.總結(jié)并激勵(lì)幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動(dòng)來(lái)影響更多的人。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解什么是挫折，并能夠正確面對(duì)。
2、學(xué)習(xí)掌握承受挫折、戰(zhàn)勝挫折的方法，嘗試進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程記錄：
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣
師：請(qǐng)?jiān)?0秒內(nèi)夾彈珠，勝利的小朋友有獎(jiǎng)品。請(qǐng)得到獎(jiǎng)品的小朋友做表情動(dòng)作（高興），沒(méi)有得到獎(jiǎng)品的.小朋友（不高興）
�。ㄔu(píng)析：游戲中引出課題，為下面的活動(dòng)作鋪墊）
二、師幼共同分析圖片中的不同情緒（挫折后）
1、觀看PPT，師幼共同討論，不同的情緒。
2、挫折：不被認(rèn)可，難過(guò)，傷心
3、你在生活中遇到過(guò)什么挫折？幼兒自由討論，教師輕聲指導(dǎo)。
師小結(jié)：我們都會(huì)遇到挫折，我們要解決掉，找到正確的方法，正確面對(duì)。
�。ㄔu(píng)析：教師通過(guò)圖片、PPT直觀地讓幼兒正確認(rèn)識(shí)挫折，理解挫折）
三、幫助幼兒掌握戰(zhàn)勝挫折的方法
1、觀看手偶戲（吸引幼兒的眼球）并提問(wèn)。
2、在生活中如果遇到挫折，你想學(xué)它們什么？
師小結(jié)：在生活中遇到挫折，我們要微笑面對(duì)，贊揚(yáng)鼓勵(lì)自己，加油堅(jiān)持，動(dòng)動(dòng)腦筋。
�。ㄔu(píng)析：手偶戲?yàn)楸敬位顒?dòng)的亮點(diǎn)，建議教師講故事時(shí)再繪聲繪色些）
四、結(jié)束
師幼共同分享經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)觀察，按人物的不同特征進(jìn)行分類。
2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找出最合適的分配方法，具有多角度性和發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行車、附頁(yè)5
2、 自制乘上旅行車材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
導(dǎo)入：十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié)，今天又有許多人乘上車去旅行啦。可是，他們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒(méi)有安排他們的座位，他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來(lái)幫助他們吧。
二、找一找、分一分：
1、看一看，找特征：
�。�1）出示人物圖片，讓幼兒觀察比較：這些人都有哪些不同？（頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同）
�。�2）要求：輪流逐一找某一特征分類并進(jìn)行記錄。（分別是幾個(gè)呢？幼兒分類數(shù)數(shù)）
2、想一想，哪種分配最恰當(dāng)。
�。�1）過(guò)渡語(yǔ)：你們真棒，這么快就找出了這么多的特征。這次呀一共來(lái)了兩輛大巴士，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么分配最合適呢？
�。�2）提問(wèn)：一共有幾個(gè)人？一輛車上坐幾個(gè)人最合適呢？為什么？（一共有10個(gè)人，一輛車坐5個(gè)人）
總結(jié)：是呀，把10人一分為二，一輛車上5個(gè)人，坐著最舒服，最寬敞。
�。�3）如果用剛才我們找的特征的分類方法，哪些方法是最合適的呢？為什么？（衣服顏色：有綠色的.；帶東西；頭發(fā)顏色）
總結(jié)：對(duì)了，這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組，所以，這些方法都是最合適的。
三、延伸活動(dòng)：
1、師：孩子們，你們真棒，想了很多的辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。
2、班級(jí)里面也放了“去旅行”的材料，我們可以再去看一看、找一找、分一分，看看，你還能找到新的方法嗎？
大班社會(huì)教案 篇8
一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊(duì)伍，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動(dòng)：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。集體活動(dòng)之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購(gòu)買商品。
如果說(shuō)集體活動(dòng)讓孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了生活經(jīng)驗(yàn)，那么分散購(gòu)物活動(dòng)則使孩子的自主性，社會(huì)性交往能力得到極大的鍛煉。
我們預(yù)先規(guī)定了分散購(gòu)物時(shí)間，因此一到時(shí)間，每個(gè)幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個(gè)個(gè)都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個(gè)一個(gè)有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。
我們組織大班的這次逛超市的實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會(huì)，學(xué)著接觸體驗(yàn)社會(huì)�；顒�(dòng)也證明：實(shí)踐活動(dòng)使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的.物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然現(xiàn)象的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書(shū)面紙折的船。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、老師說(shuō))
二、幼兒實(shí)驗(yàn)
(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?請(qǐng)把你看到的`結(jié)果用↑↓的符號(hào)記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題：將自己記錄的結(jié)果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來(lái)。
討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)
(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)? 幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)
(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)
(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)
活動(dòng)反思
讓幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料體驗(yàn)沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡(jiǎn)單、方便，具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
大班社會(huì)教案 篇10
目標(biāo)：
1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。
2、 嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的.瀏覽圖。
3、 樂(lè)意與同伴交流，體驗(yàn)交流、分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
野生動(dòng)物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，根據(jù)野生動(dòng)物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡(jiǎn)單情景(幾條主要路線和幾個(gè)動(dòng)物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具的照片，小猴玩具。
過(guò)程：
一、參觀“野生動(dòng)物園”
1、 出示野生動(dòng)物園的投影，引出問(wèn)題。這是野生動(dòng)物園，它很大，里面有很多動(dòng)物，我們想進(jìn)去玩但不認(rèn)識(shí)路怎么辦?
2、 師幼共同觀看野生動(dòng)物園游覽圖(投影)。
3、 、幼兒兩兩結(jié)伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動(dòng)物園情景。
二、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園瀏覽圖
1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來(lái)玩，可它不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)為它設(shè)計(jì)幼兒園的游覽圖，好嗎?
2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具找到相應(yīng)的位置。
3、 請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。
三、游覽幼兒園
請(qǐng)你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。
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