[熱門]大班社會教案8篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班社會教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

　　活動背景

　　過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區(qū)準(zhǔn)備和材料時,我發(fā)現(xiàn)幾個孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了�！薄耙�是有個跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁憽？烧f者無心,聽者有意�？粗�他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時,對某些事物也有了自己的判斷能力和看法。可他們又不愿或不敢表達(dá)出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會有大收獲。

　　活動目標(biāo)

　　1. 樂意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調(diào)整,并形成統(tǒng)一意見。

　　2. 共同制訂活動區(qū)域的規(guī)則,并在活動中遵守。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表

　　2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀

　　3. 彩色卡紙 若干

　　活動過程

　　1. 談話

　　師:開學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說出來。

　　2. 調(diào)查記錄

　　(1) 師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵幼兒大膽表達(dá)不同的意見。

　　(2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。

　　(3) 師:怎么知道哪六個區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?

　　師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

　　3. 交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見。

　　4. 共同討論活動區(qū)規(guī)則

　　師:活動區(qū)需要規(guī)則嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?

　　5. 幼兒為自己喜歡的活動區(qū)制定規(guī)則。

　　(1)共同為自己喜歡的活動區(qū)域制訂規(guī)則。

　　(2)喜歡同一區(qū)域的'孩子圍坐在一起。

　　(3)幼兒分組討論、分工繪畫。

　　師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

　　幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。

　　6. 交流、反饋

　　(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?

　　(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。

　　(3)教師

　　活動延伸

　　教師與幼兒一起將制作好的“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動區(qū)域的墻上。鼓勵幼兒共同交流,共同遵守。

　　教學(xué)反思

　　活動區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時有點(diǎn)急促。

　　孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會到,活動區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日�；顒印Ｒ虼怂麄儗Υ擞幸欢ǖ纳�活經(jīng)驗(yàn),他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

大班社會教案 篇2

　　活動由來

　　8年對每一位人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、的奧運(yùn)會……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導(dǎo)兒童收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)，旨在讓兒童了解更多關(guān)于的杰出人和事，激發(fā)兒童為自己是個人感到驕傲。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。

　　2、通過對過去一年好事情的回憶，感受人了不起。

　　活動準(zhǔn)備

　　日歷、已發(fā)生過的大事

　　活動過程

　　一、學(xué)看日歷

　　（價值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）

　　1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

　　——引導(dǎo)兒童用完整的語句回答

　　2、師：日歷上有許多數(shù)字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數(shù)字表示幾月份；這8幾個數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們特有的。

　　3、師：找一找，你的生日在哪里？

　　——兒童操作

　　二、回憶去年的好事情

　　（價值取向：回憶8年里發(fā)生的事情，引發(fā)兒童思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來）

　　1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在8年里，我們、上海發(fā)生了哪些好事情？

　　——引導(dǎo)兒童回憶，并用完整的語句來回答

　　2、師：在8年里，我們小朋友有什么好事情呢？

　　3、師：8年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？

　　——引導(dǎo)兒童想辦法

　　三、設(shè)想9年的.好事情

　　（價值取向：引導(dǎo)兒童大膽想象，設(shè)想9年的好事情）

　　1、師：9年來了，你們想，9年會有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？

　　——引導(dǎo)兒童想象，并大膽說出心里的想法

　　2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。

　　四、做“好事情”記事本

　�。▋r值取向：鼓勵兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來）

　　兒童用自己的方式把好事情記錄下來

大班社會教案 篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培.生產(chǎn)歷史悠久，具有下火.明目.降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲.自豪。

　　【目的.要求】

　　1. 了解茶在生活中的`用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。

　　2. 知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。

　　【材料準(zhǔn)備】

　　以圓桌布置成小茶室 .各色茶葉 .杯子 .碟子 .水. 林畬茶場的圖片

　　【活動過程】

　　一.教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。

　　二.幼兒分組進(jìn)行情感感知：

　　聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”

　　三.體驗(yàn)了解：

　　1. 觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣?” “數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

　　2. 教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類.形狀。

　　3. 觀看林畬茶場的圖片，讓

　　幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。

　　四.泡茶.聞茶.觀茶：

　　1. 教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色. 形狀)

　　2. 請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣?”

　　3. 了解各種茶葉的功用。

　　4. 教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

大班社會教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。

　　2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、一封信

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�：說說郵遞員的特征

　�、僬埬憧纯凑l是郵遞員？

　�、卩]遞員每天要為人們做些什么事？

　�。ㄠ]遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。）

　�。ǘ�）了解郵遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。

　�、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）

　　你在信封上看到了什么？

　　介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

　　郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記

　　郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，

　�、诔�了自行車，郵遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

　�。�摩托車、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船）

　　郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢！

　　教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。

　　（三）郵遞員真辛苦�。ㄕn件）

　　操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么？

　　小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。

　�。ㄋ模┯螒颍盒⌒∴]遞員

　　請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

　　在活動開始之前，我做了一個小的.鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢�道這個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。

　　在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。

　　活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。

大班社會教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動準(zhǔn)備

　　一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時貼；各色油光紙；剪刀

　　活動過程

　　一、保護(hù)水資源

　　1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

　　引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水?

　　2、討論節(jié)約用水的辦法

　　二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境

　　1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。

　　1）了解污染給我們的生活帶來的危害。

　　2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？

　　三、游戲〈判斷對錯〉

　　展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）

　　展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的雪糕紙扔到河里。

　　展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。

　　展示課件4：兩個小朋友正在植樹。

　　展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

　　四、變廢為寶

　　五、倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

　　小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧！

　　活動反思：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的'危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。

大班社會教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　2.通過制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達(dá)能力。

　　3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

　　2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。

　　3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動。

　　活動過程

　　一、教師簡短交代，引出主題：認(rèn)識自己（室內(nèi)進(jìn)行）

　　1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么�！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢？”

　　2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察�！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

　　3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”

　　4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講。“好，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友�！�

　　5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發(fā)……�！�6.教師進(jìn)行簡短小結(jié)。

　　二、比較自己與別人的不同（室外進(jìn)行）

　　1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

　　2.請小朋友自己找一個最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

　　3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

　　4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

　　5.幼兒講述自己的愛好。

　　6.幼兒互講自己和別人的不同。

　　教師小結(jié)：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

　　三、通過尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起（戶外觀察梧桐樹）。

　　1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）

　　2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。

　　3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細(xì)觀察，并帶入室內(nèi)。

　　四、制作朋友樹

　　1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的`什么呢？”（樹葉）

　　2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

　　老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮�畫法畫出樹葉的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

　　3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛��！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時，風(fēng)吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相原諒，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起。

大班社會教案 篇7

　　【設(shè)計理念】

　　20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實(shí)驗(yàn)，在短短的一年時間里，廣大教師勤于鉆研，積極探索，使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開展。其中，在大班進(jìn)行社會技能《學(xué)會分享》這一子課題時，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等等，這些活動的設(shè)計，注重了對精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在幼兒了解并學(xué)會分享實(shí)物的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識。

　　2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)�來更多的快樂，獲得更多的朋友。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、情景表演：

　　1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻�都成了好朋友，一起游戲很快樂。

　　2、請幼兒討論：

　　小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

　　你喜歡有很多的朋友嗎?

　　二、分享朋友：

　　1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的.好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。

　　2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。

　　3、大家?guī)�新朋友參觀大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，成為好朋友。

　　三、活動

　　延伸：

　　1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。

　　2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。

　　3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲，體驗(yàn)分享朋友帶來的快樂。

大班社會教案 篇8

　　［活動目標(biāo)］

　　了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗(yàn)

　　2、課件《看望兔奶奶》

　　［活動過程］

　　一、進(jìn)入場景

　　1、觀看課件 ㈠邊討論。

　�、� 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點(diǎn)被車撞上。

　　⑵ 為什么兔寶寶差點(diǎn)被車撞到?

　　⑶ 教師歸納：兔寶寶離開兔媽媽在馬路上玩耍，差點(diǎn)被車撞上，這樣太危險了，不管什么情況，我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件 ㈡邊討論

　　⑴ 媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　⑵ 媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應(yīng)該走哪里?

　　⑶ 教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　�、� 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

　�、� 教師歸納：過十字路口要看紅、綠、燈，紅燈停，綠燈行。

　�、� 兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師自編兒歌歸納：小朋友要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全第一。)

　　4、在情景模擬游戲 “去春游”中或到馬路上去實(shí)地體驗(yàn)。

　�、艓ьI(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

　　場景一 ：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道)

　　師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別不能到車行道上玩。)

　　場景二 ：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅、綠燈，紅燈停，綠燈行)

　　［活動延伸］

　　建議家長在日常生活中隨時引導(dǎo)幼兒觀察路上潛在的危險因素，提醒幼兒注意安全，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　［活動點(diǎn)評］

　　設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的`安全意識與自我保護(hù)意識。由于幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件，場景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識，自我保護(hù)意識和能力。

　　［設(shè)計意圖］

　　城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。為此，設(shè)計了《看望兔奶奶》。

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