【必備】中班科學(xué)教案模板匯編八篇

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)名稱：《海馬爸爸生寶寶》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　l激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。

　　l培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。

　　l引導(dǎo)幼兒了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l故事磁帶。

　　l有關(guān)海馬知識的圖片、卡片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　教師組織好幼兒。

　　基本部分：

　　討論：你是怎樣出生的？你知道小動(dòng)物是怎樣出生的.？猜一猜，有沒有動(dòng)物是爸爸生出來的？

　　教師把故事將一遍，提問：海馬爸爸為什么能生小海馬？了解海馬的身體構(gòu)造。

　　請幼兒邊聽故事錄音邊與教師一起講故事

　　幼兒自由觀看圖書等資料，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　日常生活中，讓幼兒注意搜集有關(guān)海馬的圖片和有關(guān)知識。

中班科學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在剪三角活動(dòng)中學(xué)習(xí)等分，并嘗試按規(guī)律給三角形排隊(duì)。

　　2、積極參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：懂得把三角形角和角，邊和邊對齊折好，進(jìn)行等分。

　　難點(diǎn)：按照一定的規(guī)律，給等分好的三角形排隊(duì)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、剪刀、記號筆、方盒

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒想想正方形如何變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形的方法，并進(jìn)行等分比對。

　　師：今天我們來做一個(gè)游戲，看，我請來了什么圖形？（正方形）那請你們想想這個(gè)正方形怎么樣變，可以變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形呢？（請個(gè)別幼兒來說說）

　　師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，我請一個(gè)小朋友來試試。（請一個(gè)幼兒來操作）

　　師：我們打開來看看，是不是一摸一樣大小的三角形？（是）你們怎么看出來的�。�

　　師：那我們請小剪刀來幫忙，沿著折出來的這條線將三角形剪下，比一比這兩個(gè)三角形到底是不是一模一樣大。

　　總結(jié)：將正方形的角和角，邊和邊都對齊折好了，就可以變成兩個(gè)一模一樣大小的三角形了。

　　2、教師示范等分正方形，并在其中一個(gè)三角形上做標(biāo)記，另一個(gè)三角不做標(biāo)記，繼續(xù)等分。

　�。�1）一個(gè)三角形做標(biāo)記

　　師：拿出一個(gè)三角形，在這個(gè)三角形上做標(biāo)記，那可以做什么樣的標(biāo)記呢？（請個(gè)別幼兒說說）

　　師：你們想的標(biāo)記都可以，那我就選一個(gè)最簡單的形狀來做標(biāo)記，將這個(gè)做好標(biāo)記的三角形放在盒子里。

　�。�3）另一個(gè)不做標(biāo)記，繼續(xù)等分

　　師：這張三角形上有標(biāo)記嗎？（沒有）對，每一次剪完，一個(gè)三角形做標(biāo)記，還有一個(gè)不做標(biāo)記，繼續(xù)分，那這個(gè)三角形還能分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎？（能）我請一個(gè)小朋友來試一試，剪一剪。（請一個(gè)幼兒來嘗試操作）是兩個(gè)一模一樣大小的三角形嗎？我們來比一比。我們將做好標(biāo)記的三角形都放在盒子里。

　　師：這張沒有做標(biāo)記的'三角形還能分嗎？能分幾次？可以分出多少個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形呢？請你們自己等下自己來動(dòng)手試一試。

　　3、提出操作要求。

　　師：請你們將正方形分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形后，一個(gè)三角形上用記號筆做好標(biāo)記，放在你面前的盒子里。另一個(gè)沒有做標(biāo)記的三角形怎么辦？對，繼續(xù)分成兩個(gè)一模一樣大小的三角形，方法是一樣的。待會(huì)等你們把三角形分完，我還要請小朋友來數(shù)一數(shù)你的三角形有幾個(gè)，再來給三角形排排隊(duì)。

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　5、教師講評，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)所分三角形的個(gè)數(shù)，并為三角形排排隊(duì)。

　　（1）數(shù)三角形個(gè)數(shù)

　　師：我請小朋友來數(shù)一數(shù)你一共剪出了多少個(gè)三角形呢？為什么你們剪出來的三角形個(gè)數(shù)會(huì)不一樣？

　　總結(jié)：如果給予更充分的時(shí)間，可以分出許許多多兩個(gè)兩個(gè)兩個(gè)一模一樣大小的三角形。（可省略）

　�。�2）給三角形排排隊(duì)

　　師：我們給三角形排排隊(duì)吧，你們可以按照自己喜歡的方式來給三角形排排隊(duì)，排好之后請你按照從左到右的順序來說說你是怎么排的。（從小到大，從大到小，按照數(shù)字的順序…）

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在操作嘗試中，了解水的特性。

　　2、能仔細(xì)觀察，樂于嘗試，在操作過程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。

　　3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣。

　　?活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件《流水聲》。

　　2、兩個(gè)金魚缸(或透明的玻璃缸)，一個(gè)裝有一缸水，水里放條魚，一個(gè)裝有一缸米，里面有個(gè)紅色小積木。

　　3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

　　4、一個(gè)平底鍋，一個(gè)碟子，一杯水，事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。

　　活動(dòng)過程

　　我把本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、引出課題 二、從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的`秘密 三、水的變化 四、引出繪本

　　第一環(huán)節(jié)，播放課件《流水聲》引出課題。

　　第二環(huán)節(jié)，從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

　　1、猜一猜，同時(shí)出示兩個(gè)魚缸，對比觀察，引起探索欲望。

　　小朋友們，看老師帶來了兩個(gè)魚缸，這兩個(gè)魚缸里有什么呢?

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個(gè)魚缸里有水，水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。老師提問：米里會(huì)有什么呢?請一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來。老師繼續(xù)提問：為什么你能看到魚在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個(gè)物體鮮明的對比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸知識的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導(dǎo)者2、試一試，幼兒觀察操作，了解水無色無味的特點(diǎn)。

　　剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想請小朋友幫幫我，用你們的小鼻

　　子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么?

　　(3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水，讓幼兒操作，并說說看：剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢

　　最后，老師加以小結(jié)：我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是會(huì)流動(dòng)的。

　　第四環(huán)節(jié)，最后教師給幼兒留下懸念，原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

　　教學(xué)反思：

　　?我覺得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過游戲、操作等活動(dòng)，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場景布置：

　　用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;音樂磁帶：《我的朋友在哪里》;頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè);幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜的家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。

　　(一)1、今天我們都成了水果娃娃，請你告訴我你是什么水果娃娃呀?

　　2、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，請每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來。

　　3、幼兒游戲。

　　(二)1、你們都找到了自己的家，可小動(dòng)物們還沒有找到家呢?我們愿不愿意幫幫他們呀?

　　2、出示大屏幕一(小動(dòng)物找家)：

　　提問：①這是什么地方?

　�、谒{(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家?綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家?為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家?青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家?為什么輕輕的小河是這些小動(dòng)物的家?

　　3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥的家;青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家;綠綠的草地是會(huì)跑愛跳的小動(dòng)物的家。

　　二、通過操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

　　(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

　　1、這個(gè)家里有誰?(用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述)

　　2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧?(蔬菜的家)對，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

　　(二)1、我們可不可以組成一個(gè)大家庭?為什么?同時(shí)提問那我們的.家應(yīng)該取個(gè)什么名字。(綠帶圈起來)

　　2、水果大家庭由哪些小家組成?

　　3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什么?

　　(三)幼兒分組集體操作活動(dòng)：

　　1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來分的。

　　2、每組請一名幼兒講述結(jié)果：提問：你們組是按照什么分的?是花衣服多還是衣服多?為什么?

　　三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰?他們還沒有自己的家，請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

中班科學(xué)教案 篇5

　　科�；顒�(dòng)——吹泡泡

　　教學(xué)目的：1、幼兒通過實(shí)踐操作，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

　　2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。

　　3、每人一份圖表，筆

　　4、幻燈片

　　教學(xué)過程:

　　一、泡泡水秘密。

　　1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

　　小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）

　　2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們?nèi)ピ囋�，我看看誰

　　能發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

　　3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

　　4、小結(jié)

　　教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的泡泡有時(shí)吹不出有時(shí)吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個(gè)泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實(shí)1號泡泡水老師加了一點(diǎn)點(diǎn)洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

　　5、小朋友都知道怎樣調(diào)配泡泡水了吧？請你們自己去調(diào)一杯泡泡水。

　　二、用不同管口的吸管吹泡泡進(jìn)行比較。

　　1、小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管有細(xì)吸管、粗吸管、斜口的.、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。

　　2、幼兒吹泡泡，教師指導(dǎo)。

　　3、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。

　　4、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因?yàn)樾笨谖�管比平口吸管的管口大）�?/p>

　　5、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

　　6、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

　　7、教師小結(jié)：

　　粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因?yàn)樾笨谖�管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

　　三、想一想

　　教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調(diào)的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調(diào)出泡泡水的？還有這么多東西可以調(diào)出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調(diào)出泡泡水，能不能吹出泡泡來。現(xiàn)在我們到外面一起來玩泡泡吧！

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　是 “觀察自己的手”，從而問學(xué)生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫的指紋畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生初步了解指紋。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的'興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀看才能。初步認(rèn)識指紋的形狀和性質(zhì)。

　　3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應(yīng)用。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力

　　難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

　　二、展開

　�。ㄒ唬┯≈讣y

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）觀看指紋

　　1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

　　2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個(gè)人的指紋有什么不同。

　　三、懂得指紋的作用

　　1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。

　　告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠(yuǎn)不會(huì)變，因此可以用來辨認(rèn)人。

　　2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。

　　這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應(yīng)用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布。皮筋）。

　　活動(dòng)過程：

　�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A。幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。

　　B。幼兒講述自己的`探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。

　　提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

　�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　�。�3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

中班科學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

　　這個(gè)世界存在著一些奇異的物種，需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn)，而對于中班的孩子而言，更是覺得神奇，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，讓孩子主動(dòng)地?zé)o窮的想像力，從而感知這個(gè)奇妙的世界。 中班孩子年齡較小，他們想了解認(rèn)識的奇異動(dòng)物很多，一些物種不是我們隨處可見，通過故事《誰丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動(dòng)物們都有自己特殊的保護(hù)方式，充分想像的空間，自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解一些動(dòng)物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解周圍事物的動(dòng)態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

　　2、幼兒、家長有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

　　3、沒尾巴的.動(dòng)物圖若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)活動(dòng)，講述故事《誰丟了尾巴》

　�。�1）根據(jù)故事情節(jié)提問：故事里都有誰？發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達(dá)自己的意見，去交流，發(fā)現(xiàn)） （2）根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動(dòng)物自我保護(hù)方式有了大致了解。

　　2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引�?dǎo)幼兒說出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護(hù)自己的一種方式。

　　出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動(dòng)物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如：壁虎斷尾保護(hù)自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的再生本領(lǐng)，也是保護(hù)自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動(dòng)物的自我保護(hù)方式。

　　3、出示家長幼兒圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。

　　放碟片，自我保護(hù)的動(dòng)物，讓幼兒觀賞更多的動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

　　4、連線涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒尾巴的動(dòng)物圖片，每人一盒彩筆。

　　5、分組欣賞，共同。

　　延伸活動(dòng)

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動(dòng)物有自己的自衛(wèi)能力。

　　2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動(dòng)物的圖書。

　　活動(dòng)反思

　　自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課通過讓幼兒了解動(dòng)物通過保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來保護(hù)自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動(dòng)地認(rèn)識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

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