（薦）中班教案10篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
理論依據(jù)：
1、建構(gòu)主義的學習理論：每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗，去建構(gòu)自己的知識。
2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。
3、游戲教學理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導幼兒快樂認知。
實施策略：
成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征�；顒又�，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學策略。
1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題
活動對散文進行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。
2、插入音樂，情感渲染，感受意境
在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。
3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透
在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規(guī)則意識有機滲透于語言教學中。
4、有機整合，自然滲透，循序漸進
活動有機整合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進展開。
活動目標：
1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達的秋天的`絢麗多彩。
2、學習有感情地朗誦散文詩。
3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
重點：感受、理解散文詩并學習朗誦。
難點：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩。
活動準備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。
2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。
3、背景音樂，散文詩錄音。
4、彩色地毯。
活動過程：
一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的色彩。
提問：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？
二、示范朗誦、感受理解散文詩并學習朗誦第一段
1、示范朗誦第一段
2、分析理解第一段
提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？
3、出示句式“我問××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導幼兒續(xù)編。
4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。
三、由談話導入第二段
1、示范朗誦散文詩第二段。
2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？
3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。
四、集體完整地表演散文詩
1、引導幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。
2、師幼一起朗誦表演散文詩。
活動延伸：
秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。
附散文詩：
秋天的顏色
秋天是一幅美麗的畫，美在哪里呢？我看到秋天里有許許多多的顏色，��！真美！那秋天到底是什么顏色的呢？
我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”
我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”
我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的�！�
我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！�
一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一陣陣的香味，��！真香!
我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的�！�
我問南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的。”
我問玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的�！�
我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的�！�
�。∥医K于明白了秋天美麗的顏色。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解游戲中要遵守的游戲規(guī)則
2、知道遵守游戲規(guī)則的重要性
3、學習制作游戲圖標
活動準備：
布置好游戲情境（各種角色游戲），可以讓幼兒去走廊里的游戲區(qū)進行游戲；
有關(guān)各種游戲規(guī)則的視頻;
a4紙、勾線筆、油畫棒人手一份；
活動過程：
1、讓幼兒在布置好的游戲情境中自由游戲。
2、針對游戲中出現(xiàn)的情況和幼兒交談，讓幼兒知道沒有規(guī)則的游戲開展起來的缺點。
提問：剛才你在游戲的`時候，遇到了哪些問題？（買東西不排隊，吃東西不先領(lǐng)票，看病不先掛號……）
提問：你覺得這樣做好不好，為什么？我們應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：小朋友說到的這些：買東西要排隊付錢，吃東西要先付錢領(lǐng)票，看病要先掛號……都是游戲時候我們要遵守的的規(guī)則。
3、師幼共同討論，為游戲制定規(guī)則。
請小朋友相互討論你要為哪個游戲制定哪些規(guī)則。
教師提問，總結(jié)所有的游戲規(guī)則，加深幼兒的印象。
4、幼兒在已制定的規(guī)則的基礎(chǔ)上再次游戲。
教師巡回觀察，及時提醒幼兒要遵守游戲規(guī)則。
5、根據(jù)游戲情況談話，使幼兒知道有規(guī)則的游戲開展起來的優(yōu)點，以及遵守規(guī)則的重要性。
提問：請小朋友說說第二次游戲比第一次游戲有什么不同？引導幼兒說出在有規(guī)則的游戲中進行的有序性。
6、觀看視頻，了解生活中的各種游戲規(guī)則，教育幼兒要處處遵守規(guī)則。
提問：請小朋友根據(jù)視頻，說說你看到了哪些游戲及規(guī)則？
7、師幼一起為我們的游戲活動制作規(guī)則圖標，讓所有來玩的小孩都養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
請每一個小組選取走廊里的一個游戲，為這個游戲制作規(guī)則圖標。
結(jié)束語：
活動結(jié)束后讓我們把制作好的規(guī)則圖標貼到相應(yīng)的游戲區(qū)里。
中班教案 篇3
活動目標：
1、認識前和后的相互關(guān)系。
2、通過游戲加強對幼兒的禮貌教育。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、飛機標志（幼兒人手一份），紅旗，綠旗各一，數(shù)字1――4，黑板。
2、場地上畫有四個圓圈，
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒當飛行員出場
1、幼兒自由開動，當老師出示紅旗時，幼兒停，老師提問幼兒誰在最前面，誰在最后面。
2、老師出示綠旗時，幼兒繼續(xù)游戲。
二、飛行員表演
1、教師出示黑板，把不同的顏色與不同數(shù)字對應(yīng)，幼兒根據(jù)自己飛機的顏色對應(yīng)的數(shù)字找到相應(yīng)的圓圈站立。請幼兒比較誰在最前面，誰在最后面。
2、交換卡片，幼兒再次找相應(yīng)的圓圈。再次進行比較。
三、飛行員進入機場休息
1、根據(jù)老師指定的顏色排列順序，幼兒站成一排（例：黃色在紅色的后面）
2、坐下休息一下，捏捏腿。
四、改變方位，繼續(xù)飛行
教師帶領(lǐng)幼兒飛向不同的方位，并提問，前面有什么，后面有什么。
五、整理隊伍，飛行員回家
教師說出顏色的排列順序，幼兒相應(yīng)排好隊伍，回教室。
活動反思：
杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的`數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的。因此，本活動的設(shè)計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構(gòu)經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認識自己的喜好。
2、通過交流檔案，引導幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學習接納、尊重他人。
【活動準備】
1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。
2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。
【活動過程】
一、談話：我的喜好。
1、以自由談話的方式引導幼兒講出自己的喜好；
師：今天我和大家在一起玩，真的非常開心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們愿意告訴我嗎？
2、教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：
師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？……
二、制作“個人小檔案”。
1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）
2、出示教師事先制作好的一份“個人小檔案”，引導幼兒觀察：
你知道它們分別代表什么意思嗎？
�、诮處熃榻B每幅圖畫所代表的含義。
�、蹘煟耗銈兿氩幌胍矠樽约褐谱鬟@樣一份“個人小檔案”？
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“個人小檔案”。
4、制作好“個人小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的'內(nèi)容。
三、游戲：小小調(diào)查員。
1、教師講解游戲的玩法，引導幼兒愉快游戲。
玩法：幼兒當“調(diào)查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調(diào)查”，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。
2、圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進行討論。
�、倌阌袥]有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？
�、诖蠹冶舜酥g的不一樣會不會影響你們做好朋友？
四、鼓勵幼兒在主動觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。
1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的！
五、教師和幼兒一起將制作好的“個人小檔案”布置在班級合適的地方。
【活動延伸】
引導幼兒為家人或喜歡的小動物等制作檔案，激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的了解。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、練習團湯圓的技能。
2、知道煮湯圓的`一般技巧和方法。
3、體驗勞動帶來的喜悅，懂得與別人分享。
【活動準備】
湯圓餡、面粉、筷子、鹽、糖等調(diào)味料
【活動指導】
1、向幼兒介紹“元宵節(jié)”吃湯圓的習俗。
2、介紹有關(guān)的制作材料。
3、團湯圓：取大小適量的粉團，放在手心上團圓。
4、煮湯圓：觀察湯圓什么時候才是熟了？將配料放入鍋中煮熟，放入味料。
5、一起品嘗成品，分享勞動成果：說說味道怎樣？
中班教案 篇6
設(shè)計意圖：
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動目標：
1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、 了解排序與我們的'生活密切相關(guān)，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動過程：
一、玩"給物品娃娃排隊"的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、A A 、ABCABC…………
三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、 教師根據(jù)幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!除了橫著排，還可以怎樣排?
2、 幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、 教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、 交流探索結(jié)果教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動：裝飾服裝
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
中班教案 篇7
活動目標：
1.嘗試屈身爬，鍛煉上下肢力量，提高身體協(xié)調(diào)性。
2.體驗模仿毛毛蟲動作的樂趣。
中班健康活動《毛毛蟲踏春》活動準備：
事先觀看過毛毛蟲爬行的視頻；圈、地墊、半月?lián)u若干；大鼓（鼓）；自備游戲音樂。
活動過程：
一、毛毛蟲醒來了。
1.教師交代角色要求。
我是毛毛蟲姐姐，你們是毛毛蟲寶寶，我們一早醒來，先來做做運動吧。
2.做準備操：頭部運動——上肢運動——下肢運動——腰部運動等。
二、毛毛蟲怎么爬？
1.教師提出問題，引導自由探索屈身爬的基本動作。
春天來了，毛毛蟲姐姐要帶小毛毛蟲去游玩，毛毛蟲怎么爬？你們來試試看。（幼兒分散自由練習蝸牛爬，教師巡回觀察、指導。）
××毛毛蟲爬得很穩(wěn)，我們來看看他是怎么爬的。（教師根據(jù)觀察，請2－3名動作接近屈身爬的幼兒進行示范，教師講解屈身爬的動作要領(lǐng)：手腳依次前移，
使身體屈身前進，屈身時手腳盡量靠攏。）
三、毛毛蟲爬呀爬。
1.全體幼兒一起練習，邊爬邊念兒歌。
毛毛蟲們一起出發(fā)吧：“快樂毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。
2.分組練習
3.爬行比賽。
毛毛蟲弟弟和毛毛蟲妹妹來比一比，看誰先追上誰。（先讓女孩子爬，讓男孩子追上去，再交換角色進行。）
四、毛毛蟲踏春
1.游戲一“擊鼓爬行“”
大鼓（鼓）也來參加我們的游戲，讓我們來聽聽它想請我們怎么做。（毛毛蟲聽鼓聲魚貫出發(fā)，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛蟲就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛蟲就爬得快；大鼓（鼓）停下來，毛毛蟲就原地休息。）
2.游戲二“花園歷險”
春天來了，河對岸的菜園里長了卷心菜，姐姐帶你們?nèi)ゲ藞@里吃卷心菜吧。（歡快的音樂起，毛毛蟲跟著姐姐，鉆過山洞，爬過小橋。音樂挺，出現(xiàn)鳥叫，表示黃鸝鳥來了，毛毛蟲趕緊團身躲。歡快音樂再起，表示黃鸝鳥飛走了，毛毛蟲繼續(xù)屈身爬，去菜園吃卷心菜。）
五、毛毛蟲回家
1.放松，活動評價。
毛毛蟲真能干，不僅爬過了這么陡的小橋，還躲過了小鳥的'追蹤。
2. 聽音樂，做上肢、腰部和下肢的放松運動，走出場地。
反思：
老師以姐姐的身份參與活動，既能讓幼兒感到親切，又能避免“毛毛蟲媽媽是蝴蝶”的問題。掌握一個基本動作，反復練習是必不可少的，為了避免練習時的枯燥泛味，活動設(shè)計中采用了分組練習、爬行比賽的方式，增加練習的趣味性。整個活動中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。
中班教案 篇8
1.提問：你們喜歡跳嗎？喜歡怎樣跳？
2看看老師為你們準備了什么？請幼兒們一起說一說。
3.這些東西可以怎樣跳？請個別幼兒來示范一下
4.教師小結(jié)：（1）呼啦圈：可以把呼啦圈一個一個擺起來跳，或者是嘗試難度一個兩個擺放進行單、雙腳跳。
(2)梅花樁：可以一個一個有間隔的擺放，或者嘗試增加難度2個梅花樁疊起來跳。
�。�3）布包：可以夾在兩腿中間兩兩幼兒進行比賽誰跳的快，或者兩兩幼兒進行迎面接力。 www.smtxjs.com
二、幼兒自主活動，教師觀察并個別指導
1.提出要求：今天老師投放了3種器械，你們可以自主的選擇你們喜歡的材料進行跳躍的練習。
2.可以多嘗試幾種跳躍的方法，和伙伴們交換玩這三種器械。
3我們比一比誰跳躍的方法最多，增加難度：（1）呼啦圈：嘗試一個兩個擺放進行單、雙腳跳。
(2)梅花樁：嘗試增加難度2個梅花樁疊起來跳。
�。�3）布包：嘗試兩兩幼兒進行迎面接力。
4提醒孩子玩時注意安全，教師觀察并個別指導。
三、幼兒整理活動，教師講評
1.你們喜歡這樣跳嗎？說說你是怎么玩的。
2.讓我們下一次再來想想還有什么更好玩的方法吧，整理器械。
向幼兒介紹投放的器材，激發(fā)孩子自主游戲的樂趣。
讓孩子明白活動的.規(guī)則。孩子可以根據(jù)自己的能力和興趣進行游戲。
在活動過后，請幼兒分享自己的挑戰(zhàn)項目，并說說感受。
中班教案 篇9
活動目標：
1.通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2.嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。
活動重點：
嘗試運用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案�；顒与y點：會運用連續(xù)花紋和單獨花紋進行圖案設(shè)計。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的普通瓷器制品。
2.物質(zhì)材料準備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍色記號筆若干。
活動過程：
一、通過談話，播放ppt，認識青花瓷盤。
指導語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天
老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！
二、進一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。
�、拍憧吹搅耸裁礃拥腵花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾
在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）
�。�2）這些花紋是怎么排隊的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？
2、教師提出要求，幼兒操作。
�、傧妊b飾中間的，再裝飾旁邊的；
�、诖竽懷b飾，讓自己的作品與眾不同；
�、垡３之嬅嬲麧�。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒用線條大膽地
表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，為什么？
五、延伸活動：
進一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識與經(jīng)驗。
中班教案 篇10
活動目標
加深對數(shù)字7 及其實際意義的理解。
點數(shù) 1-7 ，并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體。
活動準備
1-8 數(shù)字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。
歌曲《電車》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
活動內(nèi)容
形式：集體/小組
1. 出示 7個動物布偶，請幼兒數(shù)一數(shù)布偶的數(shù)量，并取出對應(yīng)的數(shù)字卡。
2. 拿出小布偶，開始講故事：
今天7個小布偶約好了，一起到動物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去（請幼兒說說需要多少輛出租車）。到了公交車站，他們看見很多人在排隊等候公交車，于是也排在隊伍的最后。不一會兒，公交車來了，布偶一個接一個地上車。
公交車來到了動物園門口，布偶們很開心，每人都買了一頂太陽帽（請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽，并取出正確數(shù)量的帽子）。小布偶們乘坐纜車上山，去看大熊貓，去看鯊魚，還去欣賞海豚表演。太陽下山了，小布偶要離開動物園了，他們乘公交車到了地鐵站，然后乘上地鐵，高高興興地回家了。
3. 向幼兒提問：
·小布偶今天坐過什么車？（出租車、公交車、纜車和地鐵。）
·你喜歡坐纜車嗎？為什么？（自由回答。）
4. 請幼兒回家訪問家人，如果從家中出發(fā)，要乘坐什么公共交通工具才能到達當?shù)氐穆糜尉包c。
評價
· 能取出正確數(shù)量的'物體。
活動建議：
· 活動后，可引導幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動。例如兩名行人在過街天橋上，他們要過馬路到市場去買菜；1名行人在人行道上，他準備去上班。馬路上一共有幾個行人？活動內(nèi)容的難度與進度可根據(jù)本班幼兒的情況進行調(diào)整。
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