【實用】小班教案范文匯編十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、訓練幼兒的反應能力。

　　2、加強幼兒對數(shù)字的認識。

　　3、增進幼兒之間的交流。

　　4、體驗游戲帶來的.快樂。

　　活動準備

　　幼兒圍成一個圓圈。

　　活動過程

　　一、引發(fā)游戲興趣。

　　師：最近我們都在學拔蘿卜，是不是��？今天老師要跟你們玩一個跟蘿卜有關的游戲。現(xiàn)在我們先圍成一個圓圈。

　　二、進行游戲，講解規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在呢，小朋友們都是一個小蘿卜。等會我們走起來后，小朋友們要時刻注意老師，當老師說到3個蘿卜抱一抱的時候，這時我們的小朋友就要再找兩個小朋友跟自己組成3個小蘿卜，并且抱在一起。

　　三、聽口令抱團。

　　師：我們慢慢的走起來，走走走，走走走，3個蘿卜抱一抱。沒有抱在一起的小朋友就要學小兔子跳5下哦。

　　師：在走的時候，老師報數(shù)字的時候你們一定要注意哦，老師也會說2個或者4個，所以小朋友們一定要加強注意力。

　　四、游戲結束。

　　師：今天，小朋友們都玩的開心嗎？小朋友們都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老師再帶大家玩更好玩的游戲。

　　教師評語：這個游戲?qū)τ谛“嗟男∨笥褋碚f，相對較難。由于我們班的小朋友沒有上過托班，所以對于數(shù)字的認知還是不夠的。這個游戲需要他們對數(shù)字1至5已經(jīng)熟悉，并且能迅速反應。所以，可以把這個游戲簡單化，數(shù)字選的小，不要頻換的變換，用反復來讓孩子熟悉游戲和數(shù)字。

小班教案 篇2

　　目標：

　　1、紅、黃、藍、紫四個字寶寶，能正確按顏色找字寶寶。

　　2、學句子“xx的花回家了”。

　　準備：

　　1、紅、黃、藍、紫的蝴蝶手飾共24個，四色花各12朵。

　　2、字卡：紅、黃、藍、紫各兩份；紅色、黃色、藍色、紫色各一份；紅色的花兒回家了、黃色的花兒回家了、藍色的花兒回家了、紫色的花兒回家了各一份。

　　3、四個字寶寶的家，屋頂分別寫上紅、黃、藍、紫四個字寶寶。

　　4、《蝴蝶飛》的音樂磁帶。

　　5、紅、黃、藍、紫花的黑白圖片24份，蠟筆若干。

　　過程：

　　（課前讓幼兒每人手上戴上一只蝴蝶手飾）

　　一、教師：嘩，我看到這里有許多美麗的蝴蝶，你是什么蝴蝶呀？（提問幾個小朋友，引導小朋友說出“我是紅蝴蝶”。

　　二、游戲“蝴蝶飛”：當教師出示“紅”字卡時，紅蝴蝶就要跟著音樂飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。當教師出示另一字卡時，相應顏色的蝴蝶就起身飛舞，其它蝴蝶蹲下不動。

　　三、送花回家。

　　1、教師：蝴蝶們飛呀飛，飛到一個花園里，嘩，你們看，這里有許多美麗的花，有什么花呀？當幼兒回答：“紅色的花”時，教師就出示相應的字卡并點讀“紅色”。（其它顏色的花如此類推）

　　2、教師：這些花迷路了，我們要把它們送回家。我們先來看一下它們的家在哪里？（教師引導幼兒說出“這是紅花的`家”……）每個幼兒拿一朵花，隨著音樂飛著去找花的家，音樂停，幼兒站在花的家門口不動。教師手持“紅色的花回家了”等的句子卡，走到花的家，問：“紅色的花在哪里?”，手持紅色花的幼兒一起指讀句子卡“紅色的花回家了，”教師請個別幼兒指讀。（其它顏色的句子卡，方法如此類推）此游戲可玩兩次。

　　四、涂色游戲。出示四朵沒涂上顏色的花，引導幼兒指讀圖下的文字，如“紅色的花”，并示范涂上相應的顏色。逐一出示圖片，請幼兒指讀文字后，到涂色區(qū)涂色。

　　五、檢查幼兒的涂色情況，對幼兒進行表揚和鼓勵。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能愉快大膽地在畫面上進行涂色。

　　2．能辨別紅、黃、藍、綠、橙等基本顏色，感受色彩變化的奇妙。

　　3．引導幼兒在涂抹過程中把畫面涂滿。

　　活動準備：

　　1．創(chuàng)意繪本，油畫棒。

　　2．繪畫大范例。

　　活動過程：

　　1．請幼兒相互看一看、摸一摸自己和小朋友的衣服，說一說自己喜歡的衣服是什么款式、什么顏色。

　　2．引導幼兒回憶主題故事情節(jié)，請小朋友講講，丁丁的羽毛衣服是誰送的？你想給這件羽毛衣服涂上什么顏色？幼兒邊說，教師邊在繪畫范例上涂色。

　　3．請幼兒欣賞繪畫范例上的.羽毛衣服，想一想、說一說，還能怎么把衣服畫得更漂亮。

　　4．幼兒翻開創(chuàng)意繪本，開始自由涂色。教師提示幼兒將畫面上每片羽毛都涂上好看的顏色。

　　5．展示作品，請幼兒互相欣賞并簡單講評。

小班教案 篇4

　　小班語言活動《小花布》

　　活動目標

　　1、自然地學念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。

　　2、能大膽地仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

　　3、了解一些常見動物的花紋，感受局部與整體關系。

　　活動準備

　　1、教師自制圖書一本。

　　2、各類小動物圖片和小動物身上花紋的圖片

　　重點：學念并嘗試仿編兒歌

　　難點：感受局部與整體的關系

　　活動過程：

　　一、猜一猜，說一說

　　1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個小動物花衣裳？（老師）

　　2、我們來看一看。（出示圖片）

　　3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）

　　二、看一看，念一念（自制繪本）

　　1、根據(jù)已經(jīng)配對的圖案學念兒歌

　　（1）教師逐頁翻大書根據(jù)書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”

　�。�2）請幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。

　　2、用問答的形式跟念一遍。

　　3、請幼兒記憶動物出場順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。

　　三、玩一玩，練一練

　　1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

　　(1)教師引導幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）

　�。�2）讓幼兒嘗試仿編

　　2、把編好的兒歌一起來完整念一念

　　四、結束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的語言來表達。

　　大書（繪本）：

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是奶牛的.花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是長頸鹿的花衣裳。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、能夠準確地給小魚穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　海洋布景，紅、黃、藍色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　師：今天我請來了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰?我先不告訴你們，請你們聽聽看它們是誰?

　　二、認識顏色。

　　師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的?

　　三、指一指哪里不同。

　　師：咦，又游來了一條小魚!這條魚和之前的小魚有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

　　四、給小魚穿裙子。

　　師：小魚們說：“它的.裙子真好看，我們也想有裙子!”怎么辦呢?

　　師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

　　五、幼兒一起檢查裙子是否穿對了。

　　師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來和我們一起跳舞吧。

　　活動反思

　　在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細節(jié)上還有待改進，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來體現(xiàn)，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準備教具的時候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見幼兒可能會發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復推敲、調(diào)整，然后實踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班教案 篇6

　　設計思路：

　　過年的時候幾乎人人都要吃春卷，考慮到孩子雖然吃過，但不見得知道他叫“春卷”，對春卷的制作方法更是缺少經(jīng)驗。因此，我通過設計這一韻律活動，旨在激發(fā)幼兒過年吃春卷的快樂回憶，并在愉快的情緒中帶領幼兒感受十六分音符的節(jié)奏，既迎合了幼兒的興趣，又是孩子們學到了本領，可謂一舉兩得。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的'表演“包春卷”。

　　2、感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　重難點：感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　活動過程：

　　一、回憶包春卷的過程

　　二、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　三、學唱歌曲

　　四、游戲“給小動物包‘春卷’

　　五、幼兒合作玩游戲

　　活動反思：一、幫助會議，激趣導入。通過欣賞春卷圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。二、注重情緒教學，難而化簡。幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

　　2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發(fā)現(xiàn)一種條件并作為依據(jù)分析問題。

　　3、培養(yǎng)小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養(yǎng)小朋友數(shù)學學習的興趣。

　　活動準備：

　　活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書面練習。

　　活動過程：

　　一、 新課導入：

　　教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形啊？正方形的物體有哪些啊？通過問答吸引孩子注意力。

　　給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩啊？話題轉(zhuǎn)折，進入游戲環(huán)節(jié)。

　　二、 教師介紹游戲玩的方法：

　　1、 進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。

　　2、 點擊游戲幫助了解游戲規(guī)則并且開始游戲。

　　3、 根據(jù)語音提示，用你手上的.槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

　　三、 集體游戲：

　　1、 教師演示，讓小朋友一起回答操作。

　　2、出題：首先草地景,根據(jù)語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現(xiàn)圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

　�。�每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）

　　3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現(xiàn)。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

　　地洞里每次會出現(xiàn)一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！

　　4、示意圖：

　　四、 師生互動：

　　選一個小朋友一起來玩這個游戲。

　　注意協(xié)助小朋友操作，鼓勵小朋友。

　　五、 活動總結和思考：

　　通過游戲認識了哪些圖形��？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些啊？

　　六、活動結束：

　　和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒心情愉快，參與活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　重點難點：

　　1、掌握軀體前進的基本動作。

　　2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。

　　活動準備：

　　1、大象頭飾、沙包若干。

　　2、歡快節(jié)奏的磁帶。

　　活動過程：

　　游戲形式導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、熱身運動

　　聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

　　2、出示大象頭飾，練習基本動作

　�。�1）提問："這是誰？"

　�。�2）"大象是怎樣走路的？"（讓幼兒自由做動作）

　�。�3）提出要求"有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？"

　　a、可以先讓幼兒自己想辦法。

　　b、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

　　（4）幼兒自由練習。

　　（5）比賽看誰走得快。

　　3、游戲：大象運糧，結束活動。

　　出示沙包，開始大象運糧的`游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

　　2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備：

　　布置一個冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋

　　小紙杯、橡皮泥

　　透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管

　　面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、

　　三、活動過程：

　　1．以開冷飲店導入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

　　師：夏天到了，天氣真熱呀！小朋友們你們喜歡吃冰淇淋嗎？我的“清涼一夏” 冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜歡吃什么冰淇淋呢？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

　　2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。

　　師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會做的呢？（對幼兒自己會做的教師簡單提示下就可以了。）

　　如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了�？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。

　　哪些你是不會做的？教師進行重點示范和講解。

　　如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

　　@_@我是分割線@_還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬（顏料灑上去）。

　　3．幼兒選擇自己喜歡的.材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

　　教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

　　4．展示講評

　　我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋？你要買哪個冰淇淋？引導幼兒從形狀、味道上面來講，然后教師把冰淇淋賣給這個小朋友。

　　教師還可以特別推薦幾個與眾不同的冰淇淋，引導幼兒來欣賞

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、通過游戲復習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，并學會按圖形特征進行分類。

　　2、初步學習對應粘貼的能力（學習使用雙面膠粘貼）。

　　3、產(chǎn)生對小動物的關愛之情。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　彩色復印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特征的認識。

　　活動難點：

　　通過增加材料的難度引導幼兒正確區(qū)分三種圖形。

　　活動過程：

　　1、以故事《森林里的動物》導入，鞏同對三種圖形的特征的認識。

　　教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干（教師出示圖形餅干）。

　　教師：這是什么形狀的餅干呀？

　　幼兒：三角形。

　　教師：三角形的餅干長得什么樣呢？

　　幼兒：有三個角、還有三條邊。

　　教師：對，那這是什么形狀的`餅干呢？

　　教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。

　　教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會，那我們送點什么給他們呢？

　　教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。

　　2、操作活動：為小動物做餅干。

　　（1）出示三種動物教具。

　　教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。

　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。

　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

　�。�2）為小動物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。

　�、賹⒆雷臃殖扇齻�組，分別制作圓形、三角形、正方形。

　�、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。

　　③幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

　　3、給小動物送餅干。

　�。�1）教師向幼兒提出送餅干的要求。

　　教師：請小朋友們把做好的餅干送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河里。

　　教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門？

　�。�2）給小動物送餅干。

　�、賹⑼�種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。

　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。

　　教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干？

　　幼兒：三角形。

　　教師：那你應該送給哪個小動物？

　　幼兒：送給小鳥。

　　教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢？

　　教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢？

　　幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）

　　這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅干放在了一只動物的嘴里，扭頭便走。

　　教師：我剛才看到你做了一個特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎？

　　幼兒：正方形。

　　教師：請你看看哪只小動物嘴巴和你餅干形狀一樣呢？

　　幼兒：小熊。

　　教師：那你為什么送給小鳥呢？

　　幼兒：我特喜歡小鳥。

　　教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢？

　　幼兒：三角形。

　　教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎？

　　幼兒：好。

　�、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。

　　4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅干是否正確。

　　活動反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　�。�1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；

　�。�2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。

　　2、活動中的不足：

　　隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時間，進而影響主要目標的完成。

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