【推薦】小班教案模板集合5篇
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖：
孩子上幼兒園一個多學(xué)期了，沒有學(xué)會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服�，F(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學(xué)穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會自己穿衣服的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識套衫和開衫，通過兒歌學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍一拍一下地做動作。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起床咯！
2、師：早上起床時你們的.衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
�。◣煟赫姘�，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等
1、開衫：抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
2、引導(dǎo)幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將它與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
3、邊看老師做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與，自己練習(xí)。
三、學(xué)穿套衫
1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動作聯(lián)系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。
四、我們要學(xué)會自己的事情自己做。現(xiàn)在學(xué)會了穿衣，早上起來我們還有學(xué)會干什么呢？
1、啟發(fā)孩子做出刷牙的動作
師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編洗臉的動作。
3、聽音樂，有節(jié)拍的進行律動。
4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。
活動反思：
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來，根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進而培養(yǎng)幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別，慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫，又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣�，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導(dǎo)，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
皮球若干。
【活動過程】
1.玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的'游戲。
教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那里，小朋友你能幫助它們嗎?
5.幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。
6.師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?
教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
8.引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。(幼兒教育)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好�。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
�。�2）師：哇！這個王國好大好漂亮��！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
�。�3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的.禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野�？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好
�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣��？
�。�3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形�。�
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
�。ㄓ變浩磮D時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對�。科吹煤每磫�？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
小班教案 篇4
設(shè)計意圖
《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動作進行表演。
活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點。
技能目標(biāo)：能跟隨音樂做身體動作。
情感目標(biāo)：在動作表演中體驗節(jié)日的熱鬧和快樂
重點難點
活動重點：能跟隨音樂做身體動作.
活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點。
活動準(zhǔn)備：
鼓，音樂，自制PPT
活動過程
一、導(dǎo)入部分
老師收到了一封來自小豬的秘密來信，（出示PPT圖片）我也不知道信里寫了什么？小豬說了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現(xiàn)在打開看一看。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏醮瓮暾蕾p音樂，感受樂曲的旋律
1.播放音樂，這首樂曲是怎么樣的？聽了以后你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）
為什么小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）小豬信里告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲。可是他們的樂隊還差一些人需要我們?nèi)椭麄儭?/p>
�。ǘ┓侄涡蕾p，初次感受樂曲的AB結(jié)構(gòu)
1.（出示圖片）這是樂隊里打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）�？墒且趺囱葑嗄�?（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示范模范打鑼的動作（感受42拍的節(jié)奏）
2.再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒通過身體節(jié)奏感受樂曲節(jié)奏
3.這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂呢？（播放音樂）
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導(dǎo)幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏）
小結(jié)：小豬打來電話問，我們學(xué)會了沒有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示范動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點。
二、跟隨音樂做動作，感受樂曲ABAB結(jié)構(gòu)特點。
1.他說單單學(xué)會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們?nèi)⒓油頃玻。úシ乓魳罚瑖L試整體演奏）
2.有的小朋友呀忘記怎么打鑼打鼓了（教師示范，再次鞏固幼兒的動作
節(jié)奏）不過小豬說可以再給最后一次機會(再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動作）
小結(jié)：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的.打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。
3.先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
�。ㄋ模﹪L試引導(dǎo)幼兒用其他身體動作表示樂曲節(jié)奏
1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節(jié)奏）
2.鼓勵幼兒大膽的表達自己。（播放音樂）
（五）結(jié)束部分
小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這么用心幫他們想辦法，他答應(yīng)我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結(jié)束活動）
活動總結(jié)
在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結(jié)
構(gòu)特點，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應(yīng)，整個活動由一條主線貫穿。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)
活動過程：
（一）、開始部分：
1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認(rèn)識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？
2、請個別幼兒站起來做自我介紹。
師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。
問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們再來看一遍。
2、第二次木偶表演。
問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）
3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？
4、小結(jié)：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）
5、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察。
�。�1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么？吃飯時要怎樣？
�。�2）、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？
（3）、小結(jié)。
（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么？上樓梯和下樓梯一樣嗎？
�。�5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。
�。�6）、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢？除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢？
�。�7）、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。
（三）、結(jié)束部分：
1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？
2、幼兒回答后，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室，到外散步。
3、結(jié)束。
活動反思：
社會領(lǐng)域的活動內(nèi)容一直是我們老師最薄弱的方面，因為這領(lǐng)域的'內(nèi)容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對我們來說，也是一種很好的榜樣吧？這也會對我們起到一個促進作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因為動畫的總比圖片更要直觀點，而且是小班的幼兒，應(yīng)讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學(xué)習(xí)，這樣，效果會更好點吧？
結(jié)束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點？更貼近小班幼兒年齡特點？
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