【精選】中班教案范文匯總十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在撿撿看看說說的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達(dá)。

　　2、了解秋天的變化，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

　　3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識(shí)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、散步、撿落葉

　　1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導(dǎo)幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）

　　3、把地上的落葉撿起來，仔細(xì)觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？

　　4、鼓勵(lì)幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

　　5、小結(jié)：掉下來的`樹葉是黃黃的，樹上的樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。

　　二、看看、說說落葉

　　1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？

　　2、小結(jié)：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。

　　3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論，樹葉為什么會(huì)落下來？

　　5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。

　　6、小結(jié)：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。

　　三、想想、貼貼落葉

　　1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）

　　2、小結(jié)：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們?cè)趥�(gè)別化里試試看。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時(shí)他們時(shí)常會(huì)不由自主地?fù)炱鹕磉叺臉淙~看看、玩玩。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，我們以落葉這一站點(diǎn)進(jìn)入主題《在秋天里》。

　　活動(dòng)主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導(dǎo)幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達(dá)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然、熱愛大自然的情感。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、傾聽問題，觀看視頻，有意識(shí)地在畫面中尋找答案。

　　2、大膽想象，猜測(cè)事件情節(jié)，用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，感覺作品的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事視頻，圖片

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)角色，了解小豬的`愿望

　　1、出示PPT--這是關(guān)于誰(shuí)的故事?

　　2、觀看片頭--小豬遇上了什么事?

　　3、出示故事名字，猜測(cè)--這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢?

　　二、觀看視頻，猜測(cè)小豬的經(jīng)歷

　　1、第一次猜測(cè)

　　猜測(cè)--小豬想吃高高在上的餅干，你覺得它會(huì)怎么做?

　　看視頻第二段，驗(yàn)證猜想

　　2、第二次猜測(cè)

　　出示三種工具--小豬借助的三種工具，你覺得哪一種可能會(huì)成功?

　　看視頻第三段，驗(yàn)證猜測(cè)。

　　3、看視頻，記方法

　　看視頻第四段--數(shù)一數(shù)，小豬又想了幾個(gè)辦法。

　　三、揭曉結(jié)局，聯(lián)想小豬的將來

　　1、簡(jiǎn)單回顧--最后，小豬又想了一個(gè)辦法，這是它想出的第幾個(gè)辦法了?

　　2、邊看，邊猜測(cè)--你能猜到小豬打算干什么?

　　你猜它有沒有可能吃到餅干?

　　3、延伸，猜想--到現(xiàn)在，小豬也沒能吃到餅干，你覺得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎?

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。

　　教學(xué)過程:

　　一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

　　1.教師出示玩具。

　　教師：小朋友們，看，這是什么?

　　2.教師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車。

　　二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

　　1.教師提問：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?喜歡玩什么玩具?它是什么樣的?什么顏色?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。

　　教師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

　　3.教師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎? 請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

　　4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

　　教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。

　　1.請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

　　教師：你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎?

　　2.將幼兒的玩具全部展示出來。

　　教師：交換后，我們可以玩到別人的玩具，玩到新玩具開心嗎?你們?cè)敢鈱⒆约旱耐婢咦屛覀兇蠹乙黄鸱窒韱? 教師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!

　　3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂!

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽進(jìn)行表述與朗誦。

　　2．在表演中進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　一、引起興趣

　　(一 )、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢？幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。。。。。。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢？教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。。。。。。

　　3、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹林會(huì)是誰(shuí)的家呢？今天，我們一起來學(xué)一首散文詩(shī)，詩(shī)的題目叫做《家》

　�。ǘ�）、朗誦散文詩(shī)

　　1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教師提問：這首散文詩(shī)的題目叫什么？你在詩(shī)歌里聽到了什么？

　　2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩(shī)歌里聽到了什么呢？幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn)，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn)。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩(shī)，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎？

　　5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上臺(tái)）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰(shuí)念得更好。

　　6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎？

　　（三）、集體創(chuàng)編

　　1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的散文詩(shī)，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢？誰(shuí)愿意來表演��？還差一個(gè)小朋友哦。老師這里有好多個(gè)家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林……請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家。現(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。。。。。。

　　集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

　　同樣的頭飾，請(qǐng)不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰(shuí)要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請(qǐng)你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。

　　教師總結(jié)：今天，我們只編了詩(shī)歌的`后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦。

　　附散文詩(shī)：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是蜜蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：幫助幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2、過程與方法：通過情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習(xí)慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、手偶、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)：音樂律動(dòng)《坐姿歌》

　　二、導(dǎo)入新課：

　　小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個(gè)叫"壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說一說他們長(zhǎng)得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？他們之間還有一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓老師講給小朋友聽好嗎？

　　附故事：（出示手偶?jí)褖眩┪医?壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的。（出示手偶小�。┧�叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長(zhǎng)得很瘦小，而且總生病。

　　結(jié)合故事內(nèi)容，提出問題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁矗?"你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。

　　三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

　　1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內(nèi)容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

　　提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對(duì)不對(duì)？""你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱，還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。

　　2、出示互動(dòng)墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)墻面上。

　　"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導(dǎo)幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"

　　3、老師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補(bǔ)充不到的`營(yíng)養(yǎng)成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不同的食物就能獲得不同的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。

　　四、延伸活動(dòng)家園配合：

　　1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。

　　2、根據(jù)記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎(jiǎng)會(huì)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師打破了傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導(dǎo)幼兒”，引導(dǎo)幼兒在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，培養(yǎng)了幼兒積極參與的意識(shí)。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個(gè)環(huán)節(jié)密切聯(lián)系，層層遞進(jìn)，整個(gè)過程幼兒在玩中學(xué)，議中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

中班教案 篇6

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

　　2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

　　3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、圖片10幅（可裝訂成繪本）。

　　●活動(dòng)過程

　　1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣。

　　(1)今天來了兩位客人，看看是誰(shuí)？

　　(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又�。�

　　(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？ （幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想）

　　分析：將角色之間的差異對(duì)比作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，在給幼兒以強(qiáng)烈的視覺沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認(rèn)知興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使他們展開合理的推理和想像。

　　2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

　　(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）

　　做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人，誰(shuí)會(huì)做壞人，為什么？ （鼓勵(lì)分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野花？

　　(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細(xì)了，聽聽它們到底是怎么做的。 （聽A段故事）

　　它們的問題在哪里？

　　師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？

　　小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話？一起來學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來）

　　分析：從事件發(fā)展的線索人手，先讓幼兒結(jié)合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見解，然后再聽故事進(jìn)一步體驗(yàn)小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內(nèi)容前置并簡(jiǎn)化對(duì)它的理解。

　　3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。 （出示大老虎踢翻城堡畫面）

　　(2)是什么事情？ （鼓勵(lì)幼兒看著畫面說一說）

　　(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì)怎么做？

　　(4)看看小老鼠怎么做。 （引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面）它會(huì)對(duì)大老虎說什么？ （一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

　　(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？ 師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

　　(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友？

　　進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來，請(qǐng)l～2名幼兒上來示范表演） 分析：此環(huán)節(jié)的安排是幫助幼兒理解作品的核心內(nèi)容一一“強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)的朋友之間該如何交往”，體驗(yàn)小老鼠由原來的逆來順受轉(zhuǎn)而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗(yàn)情節(jié)的變化，激起幼兒的共鳴。

　　4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

　　(1)看看大老虎是怎么做的。（出示4幅畫面，進(jìn)行排圖對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察講述）

　　(2)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么？

　　(3)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。 （欣賞B段故事）

　　(4)兩個(gè)好朋友終于和好了， 但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣？那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？ （在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉）

　　分析：由于故事的兩大情節(jié)聞存在著一定的邏輯性，因此教師在展示畫面的時(shí)候，有意識(shí)地將圖片對(duì)應(yīng)著進(jìn)行排列，從視覺上幫助幼兒理解情節(jié)的發(fā)展，在理解的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒將自己的`感悟表達(dá)出來。

　　5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

　　師：這真是個(gè)有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。 （師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　分析：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮到繪本是一個(gè)有機(jī)的整體，因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個(gè)主要人物——用夾子夾起圖書，然后師幼共同翻看講述大書。這個(gè)過程就像把一顆顆珠子穿接起來，成為一個(gè)整體，給孩子以完整的印象。

　　●活動(dòng)延伸

　�。ǔ鍪拘庐嬅妫┬±鲜蠛痛罄匣⒌膯栴}終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？ （犀牛）3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？

　　分析：在活動(dòng)的結(jié)束部分，引出犀牛，用意是讓幼兒思考更多的朋友應(yīng)該怎么相處，這使活動(dòng)內(nèi)涵得以延伸，進(jìn)一步拓展了幼兒對(duì)文本的想像和創(chuàng)造。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地上雜亂地放有多種玩具。

　　2、人物圖片幾張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

　　二、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

　�。�1）提問：聽一聽，明明對(duì)誰(shuí)說話了？

　�。�2）提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么？

　　（3）學(xué)說兒歌。

　　四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對(duì)媽媽說什么？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么？

　　活動(dòng)延伸與建議：嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

　　活動(dòng)反思：這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班。對(duì)于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言，總覺得中班孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嬗行┣啡�，加上�?jīng)常聽到家長(zhǎng)來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等，所以我針對(duì)這些情況，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

　　在活動(dòng)中我首先用了提問的方式導(dǎo)入，"你們的小手會(huì)干些什么"，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長(zhǎng)。

　　我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。在我的.引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，并能說說"自己在家會(huì)做哪些事"。通過讓幼兒自由講述，滿足了孩子們"我要說、我想說"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈），在我朗讀兒歌時(shí)，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對(duì)兒歌的記憶。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩(shī)歌內(nèi)容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入兒歌中，卻對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒有完整地完成。我覺得，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)xx"的句式進(jìn)行大膽的表述，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時(shí)的，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

　　下次在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

中班教案 篇8

　　主題總目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用測(cè)量比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己的長(zhǎng)大而高興、

　　2、引導(dǎo)孩子做一些力所能及的`事，體驗(yàn)長(zhǎng)大了的積極情緒、

　　主題內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　一、小手真能干

　　1、談話：身體的變化2、小人國(guó)3、小手歌（一）4、計(jì)算5、小手真能干

　　二、我們?cè)陂L(zhǎng)大

　　1、小手歌（二）2、我在長(zhǎng)大3、秘密4、粘貼我自己5、高朋友和矮朋友（建構(gòu)）

　　三、朋友見面真高興

　　1、大鞋和小鞋2、繪畫我自己3、找朋友（建構(gòu)P17）4、有朋友真好（建構(gòu)）5、手拉手

　　四、和朋友在一起

　　1、大樹和小鳥（建構(gòu)P28）2、繪畫：我自己（畫五官）3、火車鉆山洞（建構(gòu)P26）4、聽話的朋友（建構(gòu)）5計(jì)算

　　運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：小鴨小雞看誰(shuí)聽得清種蘿卜

　　游戲活動(dòng)：各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開、

　　生活活動(dòng)：各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開、

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

　　2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個(gè)；開火車音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的？（一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的）

　　二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

　　1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個(gè)玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

　　請(qǐng)幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個(gè)）

　�。�1）我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

　�。�2）我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

　�。�3）小結(jié)：都能找到好朋友的'數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數(shù)

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”

　　（1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

　　教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

　　（2）第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂，開火車出活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱” “老狼老狼幾點(diǎn)鐘” “開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力�；顒�(dòng)后，我覺的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

　　在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容的趣味性，知道一些動(dòng)物角色的特性：如狐貍的狡猾，狼的粗暴。

　　2. 做事情時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題。

　　3．嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．理解故事內(nèi)容的趣味性，知道油炸團(tuán)子被吃掉的原因。

　　2. 做事情時(shí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事角色圖片：油炸團(tuán)子、兔子、狼、熊、狐貍等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接引入故事。

　　今天，老師講一個(gè)非常有趣的故事給你們聽，好嗎？

　　二、分段欣賞故事《油炸團(tuán)子》--分段講述故事，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，為角色扮演作鋪墊。

　　1．教師講述故事《油炸團(tuán)子》至"狼唉，我更得溜開了"。

　　2．教師：老奶奶是怎樣制作油炸團(tuán)子的？

　　3．教師：后來，油炸團(tuán)子發(fā)生了什么事情？第一次它碰到了誰(shuí)？兔子要對(duì)它怎樣？油炸團(tuán)子說了什么？它最后被兔子吃掉了嗎？

　　4．教師：第二次油炸團(tuán)子碰到了誰(shuí)？它說了什么？它被狼吃掉了嗎？--注意提醒幼兒狼的聲音特征是怎樣的`，為角色扮演作鋪墊。

　　5．教師：你覺得油炸團(tuán)子還會(huì)遇到誰(shuí)呢？--發(fā)揮幼兒的想象能力，猜一猜會(huì)是誰(shuí)？

　　三、繼續(xù)欣賞故事《油炸團(tuán)子》--欣賞故事的后半部分，通過提問的方式讓幼兒知道油炸團(tuán)子最終的結(jié)果，為角色扮演作鋪墊。

　　1．教師繼續(xù)講述故事《油炸團(tuán)子》至結(jié)尾。

　　2．教師：第三次油炸團(tuán)子碰到了誰(shuí)？它被吃掉了嗎？

　　3．教師：最后油炸團(tuán)子碰到了誰(shuí)？狐貍讓它干什么？它是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣？--知道狐貍很聰明，一步一步引誘油炸團(tuán)子上鉤，比較狡猾。

　　4．教師：你覺得油炸團(tuán)子為什么會(huì)被吃掉呢？

　　5．教師：如果你是油炸團(tuán)子，你會(huì)怎樣做？你會(huì)相信狐貍的話嗎？--讓幼兒知道我們做事情要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，不能別人說什么就是什么。

　　四、分角色表演故事《油炸團(tuán)子》

　　1．教師完整講述故事《油炸團(tuán)子》，幼兒學(xué)說對(duì)話。

　　2．教師扮演"油炸團(tuán)子"，請(qǐng)一些幼兒扮演故事中的其他角色，合作表演故事。 --這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行角色的扮演，模仿故事中的形象，體驗(yàn)表演過程的快樂。

　　3．請(qǐng)其他幼兒輪換參與表演，可請(qǐng)語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒嘗試扮演"油炸團(tuán)子"。

　　活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒自由練習(xí)講故事和進(jìn)行故事表演，感受表演活動(dòng)樂趣，發(fā)展語(yǔ)言與肢體表演能力。