實用的大班語言教案范文匯編八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動主題：相反國
活動內(nèi)容：大班語言----《相反日》
設(shè)計意圖：
大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。
活動目標：
1.愿意積極參與游戲活動。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
3.體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。
活動重點：
積極參與游戲活動，會說顛倒的.話，做相反的事。
活動難點：
發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
活動準備：
1.相反國國王裝扮；
2.“反著說’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國”
活動過程：
一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點，并體會說相反話的感覺。
2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。
三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。
第一關(guān)：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）
第二關(guān)：反著做（聽口令做相反的動作）
第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）
四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來。
1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”
2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動結(jié)束。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、嘗試描述自己最喜歡的動畫人物的形象特征及有關(guān)故事。
2、用連貫、清楚的語言進行談話活動。
3、積極表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發(fā)言。
活動準備：
1、每個幼兒進行有關(guān)“我最喜歡的動畫片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜歡的動畫片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孫悟空圖片1張。
活動過程：
一、開始部分。
——談話說說我看過的動畫片，激發(fā)談話興趣。
師：小朋友喜歡看動畫片嗎，你都看過哪些動畫片?(引導(dǎo)幼兒大膽回答，后教師小結(jié)。)。
二、基本部分
——觀察“孫悟空”形象，嘗試用語言描述孫悟空形象特點及有關(guān)故事。
1、出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒討論、交流形象特點。
——師：這是誰?它是哪個動畫片里的人物?(引導(dǎo)幼兒大膽的回答，教師小結(jié))。
——師：誰能說說孫悟空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言有序地描述出孫悟空外形的主要特征，如孫悟空的外貌、服飾、武器、動作等等。)
2、引導(dǎo)幼兒進一步討論孫悟空的有關(guān)故事。
——師：你喜歡孫悟空嗎?為什么?(請幼兒先集體討論，再請個別幼兒回答)
幼兒自由地結(jié)伴交流。教師傾聽并指導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話，并描述自己喜歡孫悟空的理由。請幼兒在集體面前進行講述。
3、引導(dǎo)幼兒進一步談話我喜歡的動畫片人物。
——師：示范講述自己最喜歡的`動畫片人物，幫助幼兒整理講述的思路與經(jīng)驗，如他是哪部動畫片中的人物?是什么樣子的?我為什么喜歡他?舉例說明理由等。
——組織幼兒以小組為單位，進行交流。
師：我們小朋友都有自己最喜歡的動畫片人物，還回家了調(diào)查與收集�，F(xiàn)在，請你把自己喜歡的人物向本組小朋友介紹，說一說，他是哪部動畫片里的人物?是什么樣子的?你為什么喜歡他?他有哪些有趣的事情?
4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽、清楚地圍繞話題進行介紹;同時在同伴說話的時候能認真地傾聽。
5、集體交流。每組推選一名講的最生動、有趣的幼兒到集體面前進行交流與講述。教師引導(dǎo)幼兒講述。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)活動情況，下課!
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事情節(jié)；并能簡單講述故事，發(fā)展幼兒的語言和想象能力。
2、強化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗，幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規(guī)范的重要性。
活動準備：
大書、PPT、小圖片
活動過程：
一、引出活動
1、你們喜歡旅行嗎？為什么？
2、出示大書第一頁
過度語：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會發(fā)生什么事？我們來看看他們旅行時發(fā)生了些什么事？
二、閱讀理解
1）、呈現(xiàn)畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來到哪里？
草上有什么？牌子上告訴我們什么？
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎？
那他們又是怎么做的？
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的.警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵�是進了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
2）、通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)
1、出示圖3
小豬繼續(xù)往前走，這回他們來到了哪里？
這座橋看起來怎么樣？橋的旁邊有什么？
小豬會走過去嗎？
2、出示圖4
小豬們是過了橋，你們猜會發(fā)生什么事？
3、出示圖5
橋怎么樣了？哇！真危險！
3）先呈現(xiàn)圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測
1、四只小豬繼續(xù)往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來呀？
桶的旁邊也有什么？
你們想這回小豬會怎么做？
2、出示圖7
小豬們進入了大木桶會發(fā)生什么事情？
3、出示圖8
小豬們進入了大木桶從三坡上滾了下來，你們說結(jié)果會怎么樣？
4、出示圖9
這一次，小豬來到了哪里？看到了什么？他們會怎么做？
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標志上說的去做了，他們安安全全地過了馬路，多好�。�
6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
4）、完整欣賞故事
三、續(xù)編故事
1、四只小豬還要去旅行，你們覺得他們會去哪里？經(jīng)過這三次教訓(xùn)，他們又會怎么做呢？
2、幼兒分組續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)
3、請每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽
4、四只小豬外出旅行，因為沒有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、學(xué)會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，樂意讀一讀漢字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，知道"口"字旁的漢字與嘴的動作有關(guān)。
3、通過看圖仿編歌曲，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準備
幼兒用書人手一冊，實物投影儀或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"圖片。
活動過程
一、圖片或用實物投影儀放大圖片，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀圖文。
1、圖上的`小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應(yīng)的動作。
2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作，
請小朋友猜一猜，并主動探索認讀漢字，幫助幼兒發(fā)準字音。
二、觀察比較"口"字旁的漢字，了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
提問：
1、這些漢字哪些地方是相同的?
2、為什么這些漢字都有"口"字旁?
教師小結(jié)：這些字都與我們的嘴有關(guān)系，都是嘴做的動作，在漢字中，許多表示與口有關(guān)的動作，就會有"口"字旁。
三、幼兒閱讀活動。
1、閱讀畫面上的漢字，教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。
2、師生共同進行閱讀游戲。教師做動作，請幼兒根據(jù)動作，找出相應(yīng)的字，
還可以請個別幼兒做動作，其他幼兒說出漢字。
3、引導(dǎo)幼兒用"吃、吹"進行組詞，提高幼兒對漢字的興趣。
4、啟發(fā)幼兒想一想，還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與"口"字有關(guān)?
鼓勵幼兒大膽想象，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應(yīng)的文字。
四、開展游戲：什么漢字不見了。
五、仿編歌曲《我有小嘴》
根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應(yīng)的文字，觀察漢字，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
【活動準備】
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。
4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。
5、多媒體課件。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
1、聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的.興趣。
二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。
1、教師有表情地配樂朗誦一遍。
2、提問：
A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？
B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎？
三、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。
�、傺菔窘叹�，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了�！�
�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒進一步理解內(nèi)容，體會角色情感。
A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？
B、丑小花是怎樣做的？
C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？
D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？
E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？
③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對話。
④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。
四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會幫助別人后的快樂。
1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。
2、提問：
A、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事？
B、流星花究竟是一朵怎樣的花
C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？
五、完整欣賞，拓展、延伸主題。
1、運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。
2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？
3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。
教學(xué)反思：
本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
大班語言教案 篇6
大班的孩子活潑可愛但是也越來越要強，不注意健康容易生病，為了更好引導(dǎo)孩子，分享了大班語言生病不好玩的教案設(shè)計，歡迎借鑒！
活動目標：
1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性，并學(xué)習(xí)一些保健常識。
2、了解運動與休息的合理節(jié)奏，嘗試自己安排健康的休息日。
活動準備：
故事“生病不好玩”課件 故事“我愛健康“課件 繪畫紙若干
活動過程：
一、丁丁想生病
1、小朋友你喜歡生病嗎？有個叫丁丁的小朋友，他很想生病，你知道是為什么嗎？（請幼兒自由說一說）
2、我們來看看發(fā)生在丁丁身上的故事就知道了。（播放故事課件）
二、丁丁為啥想生�。�
1、提問：丁丁為什么想生病？（請幼兒回憶故事進行回答）
2、引導(dǎo)幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。
3、提問：真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受：不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。
三、怎樣才能不生病
1、丁丁終于知道生病一點不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。
四、自由自在的休息天
1、小朋友，我們不僅要注意保健，有一個健康的身體，還要學(xué)會合理安排運動與休息。
2、休息天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己作主，想干什么都可以，你會干些什么呢？
3、讓幼兒設(shè)想、安排完全自由支配的一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。教師可作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如“你想多睡一會嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？睡到什么時候？你想看動畫片嗎？看多少時間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時候？
五、丁丁的星期六
1、丁丁的休息天是怎樣度過的呢？
2、播放故事課件“我愛健康”.
3、提問：①丁丁什么時候起床？起來做些什么？
�、诙《≡诠珗@里玩些什么？媽媽說在公園里玩有什么好處？
③玩了一會兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點心？
④玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？
�、荻《〈蛩慊丶腋尚┦裁矗�
六、我的休息日
1、看了丁丁的一天，你再來安排自己的休息天，會怎么樣安排呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論自己的休息日安排方式。并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來。然后與同伴交
活動反思：
對于自己的身體，大班的幼兒一直充滿了認識的興趣。結(jié)合本次主題《從頭到腳》我們進行了一節(jié)語言活動《生病不好玩》。
活動一開始，我通過提問來喚醒孩子們的生活經(jīng)驗：你生過病嗎？生過什么�。亢⒆觽儗⒆约旱捏w驗都爭先恐嚇的想要告訴大家：“我得過感冒”“我發(fā)高燒”“我肚子痛，還去嘉興看病了”“我中班的時候得了手足口病”“紅眼病”——這不是紅眼病，你的眼睛紅是因為蝦過敏發(fā)炎了……“那生病是什么感覺？”“頭很燙”“喉嚨痛”“眼睛紅紅的，很癢”“很難受，想要吐”……對于生病帶來的身體不適孩子們體會很深。既然生病那么不舒服，可是有個孩子卻很想生病，通過這強烈的反差引出故事，孩子們對于故事中這個想生病的'孩子更加好奇。“猜猜故事中的胖胖為什么想生�。俊焙⒆觽兌加凶约旱乃伎迹骸八胪祽小薄八幌肷蠈W(xué)”“他想讓爸爸給他講故事，讓媽媽給他買好吃的”“他不想勞動”……孩子們帶著自己的猜測傾聽故事《生病不好玩》。有個孩子叫胖胖，他很想生病，胖胖丁丁為什么想生�。恳龑�(dǎo)幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。真的生病了，胖胖高興嗎？為什么？從而引導(dǎo)幼兒討論生病有多難受——不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。在故事最后，胖胖終于知道生病一點不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？我有意識地與幼兒展開互動式的討論、交流，應(yīng)該如何注意保健，防止生病�；顒幼詈�，我還提出了一些班內(nèi)幼兒一些容易讓自己生病的不良習(xí)慣：滿頭大汗不注意休息、揉眼睛、咬指甲等等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護。
生病是我們在日常生活中會遇到的事。每個孩子都生過病，從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)進行談?wù)摚尯⒆觽兏恿私馍〉耐ㄟ^活動，讓幼兒了解生病的痛苦，知道健康的重要性
大班語言教案 篇7
活動目的：
1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的'興趣。
活動準備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動過程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ﹥和瘜W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請兒童輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩歌并遷移生活經(jīng)驗進行詩歌的紡編活動。
3、積極參與紡編活動，體驗紡編后的成功感。
活動準備：
詩歌內(nèi)容圖片
抒情樂曲
活動過程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩歌。
二、學(xué)習(xí)作品
1、傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的.感受力。
例：當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”
藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）。
【大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言的教案06-27
大班語言教案06-15
大班語言過橋教案02-23
大班語言守株待兔教案03-13
大班語言領(lǐng)域教案03-19
大班語言春風(fēng)教案02-23
大班語言識字教案03-21
大班語言種瓜教案03-21
大班語言夢教案03-24
大班語言傘教案03-25