有關(guān)大班教案模板集合六篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。
二、活動準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色
2、錄音機(jī)、配樂磁帶
3、掛圖
三、活動過程：
1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認(rèn)真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？
2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂起）
師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。 （音樂停）
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？
引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色？
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx 說秋天是xx”的句式。
6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編�！皒x說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
7、請個別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價。
8、鼓勵幼兒將自己編的`詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。
四、活動延伸
1、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準(zhǔn)備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境。
3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準(zhǔn)備：明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程：
1、學(xué)唱新歌。
教師范唱，幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
2、有表情的演唱。
�。�1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺。
教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。
（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）
�。�3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。
提示語：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。
3、歌表演。
教學(xué)反思：
這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的`語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)�？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：（1）在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。（2）幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：1、通過看看、說說、畫畫，激發(fā)幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。
2、通過折、畫等多種方法表現(xiàn)家的歡樂、溫馨。
準(zhǔn)備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經(jīng)驗(yàn)、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數(shù)決定）
過程：
1、欣賞課件，理解家的含義。
“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完后告訴我你看到了什么？”
“誰來說一說，你看到了什么？”——幼兒回答
根據(jù)回答，一一給出圖片，并總結(jié)
藍(lán)藍(lán)的大海就像是魚兒們的'家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。
密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳地唱著。家是個熱鬧的地方。
遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。
出示空房子，提問：
“這是什么”
“只有一幢空空的房子能算是家嗎�！�
“對，空空的房子不能算是家，那家是什么樣子呢？”（……）
“家到底是什么樣子呢，我們一起來看。”
欣賞 讓愛住我家
“現(xiàn)在誰來說一說家是什么樣子？”
總結(jié)：家是愛的港灣，家里住著一群愛著我們，我們也愛著他的人；家里每天都會發(fā)生一些愛的故事。
二、幼兒動手裝扮自己的家
“孩子們，你們家中發(fā)生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）
“原來我們每個人家里都發(fā)生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示折好的房子，一頁一頁地翻一翻）
三、呈現(xiàn)并介紹自己的家
“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找�！�
“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽�！�
“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”
大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
幼兒班的孩子好奇心強(qiáng)，雖然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了頑皮的本性，隨時進(jìn)出教室時都愛用手去開關(guān)電燈。為了讓幼兒懂得珍惜資源，節(jié)約用電，安全用電，所以設(shè)計本次活動。
活動目標(biāo)
1、了解電的用途，懂得怎樣安全用電。
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電的意識。
3、培養(yǎng)幼兒的理解能力，理解電對人類的危害性。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);培養(yǎng)幼兒節(jié)約用電、安全用電得的意識
難點(diǎn);引導(dǎo)幼兒理解電的用途以及電對人類的危害性
活動準(zhǔn)備
1、節(jié)約用電相關(guān)圖片
2、教室內(nèi)的電源開關(guān)
活動過程
1、播放相關(guān)圖片，音樂導(dǎo)入。
2、讓孩子們討論停電了我們該怎么辦?從而引出電的用途的討論，并結(jié)合生活實(shí)際來說說電的作用。
3、打開教室電燈開關(guān)，教師講解電的'用途
4、幼兒自由討論，如果沒有電我們的生活會怎樣
5、幫助幼兒理解怎樣節(jié)約用電、安全用電
6、總結(jié)理解節(jié)約用電安全用電的重要性
教學(xué)反思
本次活動通過幼兒的討論與發(fā)言，不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，跟重要的是讓他們懂得了怎樣珍惜自然資源，怎樣節(jié)約用電，安全用電，培養(yǎng)幼兒的自我安全保護(hù)意識。不足之處在于我只注重了活動過程，而忽略了活動目的，讓部分幼兒理解比較模糊，應(yīng)該在講解時仔細(xì)一點(diǎn)多講述兩遍，讓幼兒更好地加深理解，并在活動中多給幼兒一些獎勵，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班教案 篇5
一、活動背景：
新年即將來臨，在老師和幼兒共同制作彩鏈布置教室的過程中，老師發(fā)現(xiàn)本班幼兒交替排序的能力不強(qiáng)。于是，我在教室內(nèi)有意識地布置了一些交替排列的物品，如：一個長氣球，一個圓氣球，一個長氣球，一個圓氣球……并結(jié)合主體?過新年?設(shè)計了這個綜合活動，旨在為了讓幼兒進(jìn)一步感受新年的歡樂氣氛，知道自己又大一歲了，利用制作新年禮物的操作活動繼續(xù)練習(xí)交替排列物體。
二、過程實(shí)錄
(一)活動目標(biāo)：
1、通過看、聽、唱、跳、說等活動感受新年的歡樂氣氛。
2、通過制作項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按一定規(guī)律交替排列物品，并體會成功的快樂。
(二)活動準(zhǔn)備：
新年文藝晚會中歌曲表演的錄像歌曲?新年好?磁帶一串鞭炮，新年禮物。
2、教室布置節(jié)日環(huán)境，串好的項(xiàng)鏈數(shù)條，幼兒串項(xiàng)鏈的材料每組一份。
(三)活動過程
1、師：小朋友看看我們的教室漂亮嗎?好多小朋友從家里帶來了東西打扮教室，我們還自己制作了彩鏈掛在教室里真漂亮。那我們?yōu)槭裁匆呀淌掖虬绲眠@么漂亮呢?原來再過六天新年就要到了，新年的第一天，我們就叫它元旦。
2、師：過了年，小朋友又大一歲了，誰來說說看你大了一歲是幾歲了?
幼a：大了一歲是5歲。
幼b：大了一歲是6歲。
(評析：讓幼兒說出大了一歲是幾歲，涉及到加法的問題，對小班孩子來說難度高了一些，教師可通過點(diǎn)子、手指等實(shí)物來引導(dǎo)幼兒。)
3、新年到了，你想怎樣來慶祝呢?
幼a：唱歌來慶祝。
師：那我們一起來唱新年歌慶祝新年好不好?我還要請幾個男小朋友和幾個女小朋友一個隔著一個排好隊(duì)來唱。(師生跟錄音機(jī)共唱歌曲?新年好?)。
幼b：放鞭炮慶祝師：看老師這兒也有一串鞭炮(出示鞭炮)這串鞭炮真好看，它們是怎樣排隊(duì)的?一個紅、一個綠;再一個紅、一個綠……
幼c：跳舞來慶祝師：我們小朋友真聰明，想出了很多辦法來慶祝新年�？茨沁叺娜苏趹c祝新年(放錄像)小朋友跟他們一起跳舞慶祝。
(師生一起看錄像跳舞)幼d;送禮物來慶祝
師：小朋友跳得真開心，接下來好有更開心的事呢!看老師這兒有什么?這是粽子糖，是我們蘇州的特產(chǎn)，這是老師給小朋友的新年禮物。如果你想得到老師的禮物，那就請你大聲說三遍：祝大家新年快樂!
(評析：這個環(huán)節(jié)通過唱唱、跳跳、吃吃，使幼兒感受到了新年的氣氛，特別是看了春節(jié)聯(lián)歡晚會的歌曲錄像，幼兒立即被里面的'新年氣氛所感染，情不自禁地站起來跟著又唱又跳。而且在這個環(huán)節(jié)中教師安排了一些交替排序在里面，讓幼兒感受生活處處都有交替排序，并為下面的操作活動作了很好的鋪墊)。
4、師;小朋友都收到了新年禮物，老師也收到了一份新年禮物，你們猜猜是什么?
5、師：(出示項(xiàng)鏈)這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺创饋淼?是串一個吸管再串一個珠子，再串一個吸管這樣一個隔著一個串的。這兒還有好多用這種方法串成的項(xiàng)鏈(出示串好的各種項(xiàng)鏈)。上一次，我們還用這種方法做了彩鏈，今天，你們會不會用這種方法做項(xiàng)鏈呢?
6、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)(評析：以制作禮物串項(xiàng)鏈的形式讓幼兒感覺根本不是在數(shù)學(xué)操作，幼兒興趣很高，在不知不覺中提高了數(shù)學(xué)能力)
7、師;幼兒把做好的項(xiàng)鏈送給客人老師并說祝你新年快樂，請客人老師評評你做得怎么樣，客人老師還有禮物送給你。
(四)活動延伸把串項(xiàng)鏈的材料放在手工區(qū)中，讓幼兒繼續(xù)用各種間隔排序的方法串項(xiàng)鏈。
三、活動評析：
本次活動綜合性較強(qiáng)，讓幼兒通過看、聽、唱、說等活動感受新年氣氛，充分調(diào)動了幼兒的積極性，符合小班的年齡特點(diǎn)。操作活動形式生動活潑，讓幼兒既動手又動腦，在不知不覺中提高了數(shù)學(xué)能力。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
故事《小桃仁》以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。從表面上看，它是讓幼兒明確植物生長的條件，在故事深處卻蘊(yùn)含著一種強(qiáng)烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動將以此情感為線索，通過讓幼兒欣賞故事引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)、感受，從而產(chǎn)生愛的情感體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。
2、培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表現(xiàn)力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表現(xiàn)出故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個必要條件（陽光、空氣、水）。
活動準(zhǔn)備：
1、制作關(guān)于故事《小桃仁》的圖片。
2、頭飾若干：小桃仁、春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹……
3、輕音樂、錄音機(jī)。
活動過程：
1、談話、引入課題。
“小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？”“一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小胖子呢！這個小胖子的名字叫小桃仁。”“這個小桃仁還會變魔術(shù)呢！它會變成什么呢？小朋友，請看！”（出示圖片，引導(dǎo)讓幼兒觀察并說出每幅圖的變化。）
2、教師總結(jié)性地講述故事，注意用不同的語氣表現(xiàn)作品的情感。
講完故事后，教師提問：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁變魔術(shù)變成了什么？
3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛。（重點(diǎn)引導(dǎo)感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對話。）
①、觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。
“小桃仁是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？春風(fēng)、春雨、太陽光也非常喜歡它�！�
�、凇⒆層變豪斫夂捅憩F(xiàn)故事中各個角色與小桃仁的對話，感受它們對小桃仁的愛。
“春風(fēng)告訴小桃仁什么？”（幫助幼兒體驗(yàn)：春風(fēng)很溫柔，聲音應(yīng)該輕輕的、柔柔的，引導(dǎo)幼兒用溫柔的'語調(diào)說出。）“小桃仁聽說春姑娘回來了，高興極了，它是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁迫切、激動的心情。）
“春雨是怎樣喊小桃仁的？”（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn):春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。）
“小桃仁多么想看看媽媽呀！它喝了一大口水，使勁挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了？
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小桃仁想見媽媽的迫切心情。）
“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進(jìn)來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗(yàn)太陽光暖洋洋的。）
“小桃仁就要出來了，誰能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使勁地挺了挺身子，出來了！它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）“小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了,它的心情怎樣？它會怎么說？媽媽對它說了什么？”（體會小桃仁見到媽媽時的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進(jìn)一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。
“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？”（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。）
5、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
活動結(jié)束及延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
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