實用的小班教案合集七篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，豐富詞匯：又圓又大、果然、不信你瞧等。

　　2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。

　　3、感受故事內容的詼諧幽默，體驗閱讀和想象帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　實物大餅 制作PPT課件 大餅活動教具、圖片：小豬、小鳥、小兔、狐貍、河馬。

　　活動過程：

　　一、出示實物大餅引出活動。

　　1、T:這是什么？吃過嗎？味道怎樣？

　　2、T:有只能干的小豬也做了這樣一個又圓又大的大餅，我們一起來看看吧。

　　二、出示課件前兩張引出故事起因。

　　1、幼兒邊看圖片邊聽教師講述。（一只小豬做了一個又圓又大的大餅，做完大餅小豬太累了，就躺在大餅上面睡著了。可是一覺醒來發(fā)現(xiàn)……咦，大餅怎么樣了？到底是誰咬了我的.大餅呢？（幼兒猜測）

　　2、教師邊操作大餅教具邊走到幼兒座位問個別幼兒：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”幼兒：“不是我”讓幼兒初步感知句型。

　　三、教師一次出示小鳥、小兔、狐貍、河馬的圖片邊操作大餅活動教具邊引導幼兒觀看動物的“牙印”，理解故事內容。

　　1、T：到底小豬的大餅被誰咬了一口呢？我們一起去問問小豬的朋友們吧！

　　2、 教師逐一出示動物圖片。T：瞧，小豬的朋友都是誰？

　　3、T：快來幫幫小豬問一問小鳥吧！怎么問呢？（學說：是你咬了我的大餅嗎？）

　　4、T:小鳥咬了一口大餅，它的牙印是怎么樣的？什么形狀？有什么特別的地方？（教師操作大餅教具，并利用象聲詞“咔嚓”來增添動物咬大餅的動感，并引導幼兒觀察兩個牙印，學說：不是我，我的牙印是這樣的)

　　5、它的牙印和大餅上原來的印子一樣嗎？是小鳥咬的大餅嗎？（學說：嗯，果然不一樣）

　　6、教師用同樣的方法引導幼兒描述其他小動物留下的牙印。嘗試學說它們之間的對話。

　　四、教師出示大餅從開始到最后的殘缺圖請幼兒將牙印與動物一一對應，幫助幼兒梳理故事內容。

　　1、T:小豬做好的大餅是什么樣的？醒來以后大餅變成了什么樣子？當它問完伙伴后大餅又變成了什么樣子？

　　2、游戲：找牙印 教師請幼兒將動物圖片放在相對應的牙印上。進一步幫助幼兒了解不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。

　　五、教師邊放課件邊完整講述故事，引導幼兒感受故事內容的詼諧與幽默。

　　1、T:到底小豬的大餅是誰咬得呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的吧。

　　2、小結：你們喜歡這只小豬嗎，回去我們也可以把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　六、教師帶領幼兒跳《餅干歌》離開活動室。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說。

　　2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達自己的情緒。

　　3、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　1、課件《神奇的小火車》

　　2、故事中各角色的圖片。

　　活動流程：

　　一、說說小火車，引出主題

　　1、師：寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?

　　幼兒互相交流并回答。

　　2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結構?

　　3、師：這輛小火車十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎?

　　二、欣賞故事《神奇的小火車》

　　1、師：小朋友的小耳朵豎起來，仔細的聽聽故事，老師要考考你們。

　　2、教師播放磁帶

　　三、故事分析，深入了解

　　1、師：這真是一輛神奇的小火車，故事中有哪些人物啊?誰是小火車的第一位乘客?

　　教師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀?

　　為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

　　2、師：第二位上車的乘客又是誰呢?它下車后變成了什么?為什么呢?

　　3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么?

　　4、師：小男孩上了車，走下火車的又會是誰?

　　幼兒回答完問題后，教師把相應的圖片插在小火車上。

　　四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。

　　五、開拓思維，進一步展開討論

　　1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開動你的小腦筋，想想還有哪些動植物我們可以邀請它們上車的?

　　2、幼兒分組討論，并得出結論。

　　活動反思：

　　《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設計了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設置即能讓孩子體驗乘火車的趣味性、神奇性，同時也進一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個一舉兩得的`事情。在今后的語言活動中值得借鑒。

　　活動的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關注，而故事的最后一段卻是一個小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會給每個人，每樣事物帶來快樂，原來感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學工作也是一大啟發(fā)哦！

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色

　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

　　3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個

　　2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

　　3、經(jīng)驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、環(huán)境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

　　活動過程：(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!

　　師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!

　　(二)、顏色找朋友

　　1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!

　　師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)

　　師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)

　　2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的`寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)

　　3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!

　　(三)、顏色躲貓貓

　　1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!

　　師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)

　　2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?

　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼兒重復玩幾遍手指游戲)

　　(四)、延伸活動

　　鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

　　活動反思小班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。

　　小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

小班教案 篇4

　　設計意圖： 小班幼兒在漱口過程中，常常會出現(xiàn)將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。

　　活動目標：

　　1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　重點：學習正確的漱口方法。

　　難點：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

　　解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強烈愿望……

　　活動準備： 黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

　　二、懂得漱口的'重要性

　　1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎？

　　2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的？是什么？

　　如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生�。�

　　3.小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。

　　4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎？

　　你的牙齒上也有黑餅干，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它？

　　三、學習漱口

　　1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

　　2.學習正確漱口的方法：

　　a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進行提煉。

　　b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水，呸。

　　c.幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）

　　d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。

　　2.引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3.創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

　　【活動準備】

　　音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　一.開始部分：

　　表演激趣，導入活動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

　　二.基本部分：

　　1.觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的？（小手）你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧�。ㄖ鹨缓陀變簱粽疲┰蹅儊砜纯次覀兊氖钟心男┑胤讲灰粯�？可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的.地方，我們一起來找一找。

　　教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2.表演動作，了解小手。

　　小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎？孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧！示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎？

　　孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么？（讓幼兒自由表現(xiàn)）我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么？出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧！

　　3.分組操作，展示小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法（手形印畫、手形添畫、印畫小手），幼兒自由選擇進行活動。

　　分組講評幼兒活動情況。

　　4.拓展經(jīng)驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢？啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。

　　三.結束部分：

　　教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、體會父母對自己的關愛。

　　2、愿意表達自己對父母的熱愛。

　　3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、錄音機、攝像機。

　　2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

　　過程建議

　　1、談話：我的家人

　�。�1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

　�。�2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

　　2、幼兒思考、討論

　�。�1）家中成員為你們都做了些什么？

　�。�2）爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢？你喜歡到幼兒園來嗎？為什么？

　　3、為家庭成員送一件禮物

　�。�1）說說自己在幼兒園里學到的本領（說、唱），教師錄音記錄。

　�。�2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的`講述記錄下來。

　�。�3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

　　延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容（趣事、愛好）。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂，能根據(jù)音樂性質的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　2、能初步分角色進行表演。

　　3、知道在日常生活中要尊敬老人。

　　活動重點：

　　能根據(jù)音樂的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

　　活動難點：

　　能初步分角色進行表演。

　　活動準備：

　　注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿態(tài)。

　　活動過程：

　　一、 熟悉音樂，區(qū)分音樂的不同性質。

　　1、傾聽音樂。

　　2、用身體動作表達對不同樂段的感受。

　　二、 想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　1、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。

　　2、隨樂動作，并根據(jù)音樂的變化變換動作。

　　三、 結伴表演。

　　1、探索如何扶爺爺奶奶走路。

　　2、分角色活動。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。再樂段A的.伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂地走著、游戲著。在樂段B的伴奏下，“爺爺奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，扶“爺爺奶奶”走路，并在音樂結束時，把“爺爺奶奶”送回座位。

　　3、“爺爺奶奶”用動作夸獎尊敬老人的好娃娃。

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