關(guān)于小學一年級的教案模板匯總8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小學一年級的教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級的教案 篇1
一、1、同學們，這是數(shù)學王國的小猴子給大家送數(shù)學寶貝來了，你們想不想看？
2、這些東西的面是什么形狀的？
3、玩游戲：誰能舉出我說的名字的圖形越多我就發(fā)給他一個智慧娃娃。
好！同學們都想，那這樣自己拿手中的圖形說這是什么圖形？
4、檢測一下是不是會認人，我舉起圖形的面，你說面的名字，（學生匯報貼在黑板上，再問一個，并寫上名字）
5、摸一摸你們手中的圖形，你有什么樣的感覺，告訴大家（平平的，平平的面，也叫平面，他們就叫平面圖形，我們今天就來認識一下平面圖形，板書：平面圖形的認識）
二、1、用手指著“邊”這是什么？邊，請大家跟著老師說三遍。
2、用尺子碰碰你的手，說說什么感覺，為什么會覺得疼呢？尖尖的叫角，念三遍。
3、下面數(shù)學王國的小朋友們遇到了一些問題需要大家?guī)退麄兘鉀Q，你們愿意嗎？
a、長方形有（）條邊，（）條長邊，（）條短邊，兩條長邊，兩條短邊，（）個角，角都是（）的。
b、正方形有（）條邊，（）個角，四條邊都（），角都是（）的。
c、三角形有（）條邊，（）個角。
請你們小組討論一個，哪個組說得最多就獎給他們組一個智慧人。
4、生匯報師填空。
5、發(fā)現(xiàn)有不會的，對邊相等，讓學生對折紙片，長方形，上下對齊折，比一比上邊和下邊誰長？左邊和右邊呢？
對于正方形，讓學生擺火柴棒，用四根小棒擺出1個正方形，再把這四根小棒折下來比一比它們四條邊誰長，正方形的四條邊一樣長。
6、玩游戲找朋友（出示平行四邊形）從而得出角是直的并板書。
7、聽聽數(shù)學寶貝的自我介紹，好嗎？（放錄音）
8、閉眼摸圖形。
9、你們幫數(shù)學王國的朋友解決了問題，他們一定會很高興的`，那考考你們是不是認真觀察的孩子，請說出哪些物體的面是長方形的，哪些物體的面是正方形，三角形，圓形。
10、這節(jié)課，數(shù)學王國的朋友看到大家學得這么好，送來了一份禮物，想看嗎？這是什么？（蜻蜓）對了，它是由我們今天學習的圖形拼出來的，誰能說出來，誰說得多，我就給它獎勵，注意還要說出有幾個圖形。
11、那你們回送一個禮物，好嗎？看誰用得最多，擺得最像，最漂亮。
三、1、你學會了什么？
2、我們的生活中到處都充滿了數(shù)學，回家后，找一找家里或教室里有沒有學過的圖形的物品，給爸爸媽媽說說看。
小學一年級的教案 篇2
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第一課時bpmf
一、導入
1、這節(jié)課我們學習第六單元（出示課題：字與拼音（二）。（齊讀課題）
2、老是這兒有一些字母，請小朋友一起來讀讀。（出示：āóēǐūǚ）
3、剛才你們讀的都是韻母，從這節(jié)課起，我們還要學習一些字母，它們都是聲母。（板書：聲母，學說“聲母”一詞）
4、學會了聲母，我們就能學拼音節(jié)了。漢語拼音中聲母又23個，他們的發(fā)音又輕又短，今天我們就先學前4個。
二學習b，練習b的拼音
1、小朋友看看書上26頁的黃色方框里有幾幅圖幾個聲母？（4幅圖4個聲母）先看第一幅圖，誰說說：圖上畫的是誰，他在干什么？（丁丁在聽廣播）
2、（出示：b）這個聲母的發(fā)音就是把“廣播”的“播”讀的輕一點短一點。（師范讀，學生跟讀）
3、多種形式煉讀。
4、出示：b-ā-bā當聲母b和韻母a在一起時組成了一個音節(jié)。請小朋友仔細聽老師讀，比較哪一個音讀的輕，哪一個音讀的重。
5、前面一個音讀的.又輕又短，后面一個音又重又響，而且拼讀速度要快，這就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰.”
6、多種形式練習拼讀，認識漢字“八”。
7、多種形式練習拼讀ba的四聲。
三、p的拼音
5、觀察圖畫，看看上面是誰，在干嗎？并猜一猜這個字母的讀音。
6、那一位小朋友能試一試？
7、師生共同交流。（指名說，老師正音）
四、自學m、f
1、下面兩個聲母，小朋友借助書上的圖猜一猜它們讀什么？自己練習它們的發(fā)音和拼音。
2、檢查自學情況。（1）指名說。（2）師正音。（3）多種形式的讀。
五、復習鞏固，了解標調(diào)
1、指名讀黑板上的讀音。
2、仔細觀察每個音節(jié)，說說聲調(diào)都標在誰的頭上。
3、師帶讀課文。
4、練習。
b-ǐ-bǐm-ó-móp-í-pí
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學習了4個聲母以及它們的拼音，大家學的都很認真，下節(jié)課我們還要學習4各聲母，相信你一定會學的更棒。
小學一年級的教案 篇3
教學目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。
教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。
教學難點：創(chuàng)作歌詞
教學準備：琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
�。�2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
�。�3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
�。�1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
�。�2）學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏
�。�3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
�。�4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
�。�5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
�。�2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
�。�1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
�。�2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的`聲音和動作。
�。�3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”
�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關(guān)心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
小學一年級的教案 篇4
教材分析：工具和資料是進行美術(shù)活動的重要條件，如何對一年級的同學進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。
探索領(lǐng)域：目的是想結(jié)合兒童以往的（學前）繪畫經(jīng)驗，進行延伸由此引發(fā)全體小朋友對學習美術(shù)的欲望。
教學目標：
1、熟悉和了解美術(shù)的表示形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)保護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和資料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。
教學重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發(fā)對工具和資料的聯(lián)想。
教學準備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物
教學過程：
一、組織教學：按常規(guī)進行。
二、導入新課：
回顧學前繪畫經(jīng)驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的？你認為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協(xié)助你實現(xiàn)你的'繪畫愿望。
三、引導觀察 考慮 發(fā)現(xiàn)新的工具和資料課件展示：
1、 欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、課件再次展示（結(jié)合作品進行展示），目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發(fā)同學明白工具和資料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣保護這些工具和資料。
課件：工具和資料使用小知識，進一步強調(diào)保護工具、維護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。
四、評價，師指導同學正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和資料有（ ）種？
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）？
3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？
五、課后觀察和考慮
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和資料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和資料。
小學一年級的教案 篇5
詳細介紹：教學目標
1．引導學生經(jīng)歷認識10的過程，發(fā)展學生的數(shù)感。
2．學會10的數(shù)數(shù)、認讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。
3．培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。
4．引導學生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。
教學內(nèi)容
教科書第64～65頁及練習九的第1～3題。
教學設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情境
老師請大家猜一猜。
a.有一個數(shù)，表示一個物體也沒有，還表示起點，它是誰？
b.能與0做鄰居的又是誰？
c.在我們所學過的數(shù)字中誰最大？
d.故事：9知道它最大可驕傲了，它對1～8各數(shù)字說：“你們誰都沒我大，特別是你──0，表示一個物體都沒有，你真是太小了，不能和我比。”0聽了可傷心啦。1走到0的身邊，和0想出了一個很好的辦法對付9。這時，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個什么辦法？
學生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：
1和0聯(lián)合起來，站在一起組成“10”，10比9大。
[在這里，教師創(chuàng)設(shè)了一個令人著迷的、非常有趣的問題情境，使學生既復習了9以內(nèi)數(shù)的大小比較，又引起了新的數(shù)學思考：1和0用什么辦法使9沒話可說？很自然引出今天要學習的新數(shù)“10”。學生在這個過程中感悟到兩個數(shù)字可以組成一個新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。]
探究學習
關(guān)于數(shù)“10”，你知道它可以表示什么嗎？它排在數(shù)字的什么位置？它可以怎么分又怎么合？它與我們生活有什么聯(lián)系？如果你一旦掌握了它的數(shù)學知識，就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它，好嗎？
[在這里，教師把本節(jié)課所要學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問題，向同學們提出來，讓學生帶著問題去探索、去學習、去領(lǐng)會。體現(xiàn)教師重視培養(yǎng)學生解決問題的意識。]
1．學習10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
a.做與10有關(guān)的一個動作，或說一句話。
我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動作或一句話表示出來嗎？
師：同學們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來表示。
[這個活動的設(shè)計給每一個學生展開了豐富的活動平臺，學生在充分的活動空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子，如：人有10個手指頭，左邊5個腳趾加右邊5個腳趾就是10個腳趾，10個同學可以組成一組，一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過讓學生舉例，動一動、說一說、數(shù)一數(shù)，知道10可以表示物體的個數(shù)。學生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程，感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學就在身邊、就在生活中。]
b.做排隊游戲。
請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8人）
�。ɡ蠋熣具M去）現(xiàn)在有幾個人？（9人）
如果想讓第一排有10個人，如何解決這個問題？
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？
2．10的位置與大小。
a.尺子上的數(shù)字。
同學們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？
讓學生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的數(shù)都大。
師：數(shù)的`順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示（把尺子抽象成直線）。
請同學把空格中的數(shù)字補上。
b.10為什么排在9的后面？說一說下面有多少種填法。
10＞（）
反過來
�。ǎ�10
c.完成課本第65頁比大小的填空。
3．10的寫法。
看屏幕回答問題。
10根小棒里有幾個1根？
把10個1根捆成1捆，就是多少個10？
1個10在格上書寫時左邊寫1，右邊寫0。左邊的1和過去學過的單個的1表示的數(shù)相同嗎？為什么？
在第65頁的田字格練習寫10。
[教師巧妙地利用多媒體把10個1與1個10的關(guān)系，以及同一個數(shù)字在組成的數(shù)目中，由于所在位置不同而表示不同的數(shù)值，這樣抽象的數(shù)學含義生動而直觀地展示在學生面前。這樣的設(shè)計是很有創(chuàng)意的，學生對10的數(shù)感又得到了進一步的發(fā)展。]
4．10的分與合。
a.情境引入（課件演示）。
有一天，小聰約小伙伴去踢球，從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？
b.想一想，有幾種分法？也可以（用學具代替飲料）親自動手擺一擺。
說一說你是怎么分的？
[教師注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動情境，給學生自主探究、合作交流的機會。在10的分與合活動中，學生可以用擺一擺的方法，也可以用1～9排列組合的辦法，能力強的學生可以不擺，直接用類推的辦法都可以。允許學生用自己不同的方法去學習，使不同的學生在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。]
c.匯報不同的分法。
根據(jù)匯報把分的結(jié)果通過點擊，在屏幕上出現(xiàn)。
d.上面每兩個數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的分與合，將來對你們解決許多數(shù)學問題很有好處。
你用什么方法記住它們？把你的想法說給同桌聽。
e.游戲：組成10。
師生互動。
教師說一個數(shù)，學生說一個數(shù)，兩個數(shù)組成10。
生生互動。
同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學出的手指數(shù)合起來是10。
課堂作業(yè)
1．練習九的第1題。
2．練習九的第2題。
學生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學生體會數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
學生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3．獨立完成第3題。
課堂
1．學生對本課內(nèi)容進行反思。
今天我們學到了什么知識？你能說說嗎？
2．質(zhì)疑：誰有什么問題，可以提出來。
3．教師對全課進行。
4．聰明題。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
評析
本節(jié)教學設(shè)計總的體現(xiàn)了以下幾個特點：
1．教師能從學生熟悉的生活情境設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如猜一猜、講0和9的故事、做游戲、多媒體直觀演示等，讓學生在生動具體的情境中認識10，建立數(shù)感。
2．為了便于學生觀察、操作、推理、交流，教師在設(shè)計時注意為學生積極思考與合作交流的空間。無論是課題的引入還是教學內(nèi)容的展開，都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問題情境，體現(xiàn)知識形成過程，體現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
3．能根據(jù)學生心理發(fā)展和認識規(guī)律對本節(jié)教學采用滲透、深化、螺旋上升的方式編排，如“10的認識”安排從舊知引向新知，從具體直觀到數(shù)學抽象，從生活到數(shù)學，再從數(shù)學回到生活逐步深入，使學生感受數(shù)的意義，體會數(shù)的作用，建立數(shù)感。
小學一年級的教案 篇6
一、教學目標
1．了解小學階段美術(shù)學習的基本內(nèi)容，認識相關(guān)的工具材料，明確美術(shù)課應準備的常規(guī)工具。
2．通過看看、說說，初步培養(yǎng)學生對兒童美術(shù)作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3．激發(fā)學生對美術(shù)學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術(shù)工具材料的意識，為后續(xù)的美術(shù)學習打下良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
1．教材編寫思路。
本課是一堂小學新生開始美術(shù)學科學習的始業(yè)教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術(shù)活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具材料，對美術(shù)繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在于引導學生對小學階段的.美術(shù)學習內(nèi)容有一個整體的了解和印象，對相關(guān)的美術(shù)工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學習美術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術(shù)作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，并啟發(fā)引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術(shù)作品，讓學生通過看看、說說，欣賞兒童作品的美麗創(chuàng)意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課后拓展，讓學生知道更多的美術(shù)活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術(shù)課內(nèi)容的豐富多彩。
2．重點、難點。
重點：讓學生了解美術(shù)課的學習內(nèi)容和工具材料，激發(fā)學習美術(shù)的興趣。
難點：初步培養(yǎng)學生欣賞作品的能力及靈活運用美術(shù)工具材料的意識。
三、教學課時1課時
四、教學設(shè)計
課前準備
(學生)美術(shù)課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術(shù)工具(教師)課件、一只裝有各種美術(shù)工具材料的“百寶箱"。
教學過程
1．情境導入。
(1)借助動畫人物“喜羊羊”，激發(fā)學生學習的興趣。
(2)創(chuàng)設(shè)參觀美術(shù)館情境，導入新課，揭示課題。
2．欣賞體驗。
“喜羊羊”帶領(lǐng)小朋友參觀美術(shù)館三個展廳：繪畫廳、制作廳、體驗廳。
(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關(guān)工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什么工具來畫畫？
課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結(jié)合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，了解不同之處。
小結(jié)：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。
(2)制作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關(guān)工具。
結(jié)合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創(chuàng)意造型等。
小結(jié)：原來生活中的普通材料，通過手工制作，也能變成美妙的藝術(shù)品!
(3)體驗廳，了解并嘗試油畫棒、彩色水筆的用筆方法
采用先學后教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結(jié)。
3.快樂涂鴉。
出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發(fā)學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂涂鴉。
4．展示評價，交流拓展。
(1)讓學生展示自己的繪畫作品，并讓學生互相觀摩學習，養(yǎng)成評價、交流的習慣。
(2)課后拓展：美術(shù)活動豐富多彩，美術(shù)創(chuàng)意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術(shù)課所要準備的常規(guī)工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。
課后反思：
這節(jié)課學生都了解了美術(shù)的基本內(nèi)容，認識了相關(guān)的工具材料，并大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發(fā)了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之后的課上我還需要加強管理。
小學一年級的教案 篇7
一、 談話導入。
課前欣賞了這么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想說什么？該怎么形容這些瓶子？
二、 揭示課題。
《漂亮的瓶子》
三、欣賞感悟，探究新知。
（一）、欣賞古代的花瓶。
從古到今，世界各地的人都喜歡制作各種各樣的瓶子，欣賞古代的瓶子。
1、 古希臘的《黑繪彩陶》。
它是什么顏色的？這樣的設(shè)色簡潔，給人的感覺古樸厚重。
上面有什么內(nèi)容？人們采摘果實的場景，人物動作各不相同，果樹和人物安排大方美觀。先用尖的工具畫上輪廓，然后用黑色顏料涂繪。
2、 明朝萬歷年間的《五彩鏤空云鳳瓶》，
這個瓶子的顏色怎么樣？綠色，黃色，紫色，孔雀藍。瓶子上畫有什么？鳳凰，壽桃，云的圖案，花朵等，有著美好的寓意，這是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工藝精湛，復雜，色彩艷麗。
（二）發(fā)現(xiàn)探究環(huán)節(jié)。
1、不同瓶子的材質(zhì)。
剛才我們欣賞了兩個瓶子，一個是陶瓶，一個是瓷瓶，你還見過什么樣的材質(zhì)的瓶子？玻璃的，石頭的，玉石的。。。。。。
2、瓶子的用途——美觀，實用
制作瓶子的材料很多。請大家思考這樣的問題？為什么要做瓶子？有什么用處？實用，美觀。
3、瓶子的組成。
瓶子的用處可真不少，請小組拿出框子里的瓶子，認真研究一下，瓶子是由哪幾部分組成的`？瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳。
4、瓶子的外形變化。
我們知道了瓶子由瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳幾部分組成，改變瓶子的任何一部分，都會變出不一樣的瓶子來�？蠢蠋焷碜儌�魔術(shù)。一個瓶子的變化。
5、瓶子的特點——對稱。
根據(jù)這些變化，老師也制作了幾個不同形狀的瓶子，看看這些瓶子有什么共同的特點？左右對稱。
四、實踐研究學習制作方法。
（一）嘗試制作。
誰能剪一個對稱形狀的花瓶？找學生到實物投影儀前制作。剪一個很小并且分開的瓶子。
演示兩張打開的圖，讓學生判斷哪張是畫對的？哪張容易剪開？
（二）微視頻演示完整的制作瓶子的方法。
我們一起來看瓶子的制作方法。強調(diào)瓶子的外形變化，用剪刀安全，裝飾方法——學生的作業(yè)內(nèi)容，剪貼的方法，線描畫的方法，貼和畫結(jié)合的方法等等。
（三）欣賞學生的作品。
學會了嗎？讓我們看一看小朋友做的瓶子，你覺得他們做的怎么樣？你們想做嗎？想做個什么樣的？怎么裝飾？
五、 藝術(shù)實踐。
作業(yè)要求。
1、 見一個對稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進行美化。
2、 用剪刀要注意安全，講究衛(wèi)生，不要把廢紙丟到地上。
3、 六個小組比賽，看哪個小組合作最愉快。
播放音樂，背景滾動播放圖片。
六、 作業(yè)展評。
1、把六個小組的作業(yè)拍照，用讀卡器連接電腦，在大屏幕上評價。根據(jù)觀看需要可以自由放大縮小。
2、你喜歡哪個瓶子？你覺得哪個小組最棒？最后一頁，點贊墻。
七、 拓展升華。
1、剪紙花瓶，洗衣液花瓶，折紙花瓶，水粉裝飾的瓶子。
2、課下嘗試新的制作瓶子的方法。
小學一年級的教案 篇8
教學要求：
１能準確說出自己家的地址．
２學習有禮貌地邀請別人．
課前準備：
�。泵课粚W生自制一張名片．
�。沧寣W生問清自己家的地址．
３制作教學掛圖，對話錄音，線路圖．
教學課時： 一課時
教學過程：
一看圖揭示訓練重點．
�。笔紫日埻瑢W們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學們，你們知道這是什么地方嗎？
２創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．
（這是一個星期五的下午，希望小學放學了．同學們都離開教室回家了．這時操場上走來三個好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說．說得真開心！你想知道他們說些什么嗎？讓我來告訴你吧�。�
�。辰處熯呏笀D邊讀教材上的對話．
�。醋x完對話后，回答問題.
�。保┧麄冊谡務撌裁磫栴}？
�。玻┩跣抡埶呐笥训阶约杭易隹蜁r對他的朋友說了些什么？
�。常┱f說王新家住在哪？
�。矗┤ネ跣录以趺醋撸浚ㄕ埻瑢W們讀課文，在課本上找出答案）
�。悼偨Y(jié)談話，提出說話要求。
（同學們，王新很有禮貌的告訴他的'朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請到了他的朋友玩得很開心．）
二激發(fā)學生交友的欲望，開展同學間的互動交流．
１激發(fā)學生交友的欲望．
�。ㄍ瑢W們你們也請你的朋友到你家去玩嗎？為什么？）
２同學們找到你的朋友，熱情的邀請他到你家做客吧！
�。ㄗ⒁馓嵝褜W生說清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要熱情、有禮貌．）
３學生自由交流．
４匯報交流情況．
1)同學們，你們請到了自己的朋友了嗎？誰來把剛才你請朋友的過程，再演給大家看一看？
2)全班同學對表演的同學進行評議．
3)你最想到那位同學家里做客？請到臺前來與那位同學商量一下，好嗎？
4)全班同學再次對表演的同學進行評議.
三進一步引導，開展師生間的交流．
�。苯處煼謩e與兩位同學對話．
�。ㄍ瑢W們，老師也想到你們家去玩．誰愿意請我到你家去玩嗎？）
�。舱埰渌瑢W幫老師決定該到誰家去玩．并說說理由．
四鼓勵學生大膽的與周圍的人交流．
�。ㄍ瑢W們，現(xiàn)在正在聽課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你愿意與他們交個朋友.請他到你家去玩嗎？那么就拿上你的名片，有禮貌地說清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請他們到你家做客吧�。�
五總結(jié)下課．
�。ㄍ瑢W們今天你們學會了有禮貌地邀請別人．并且能夠說清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺得你們有長大了．你們真能干�。�
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