大班繪本教案：《好消息壞消息》

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班繪本教案：《好消息壞消息》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班繪本教案：《好消息壞消息》1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，愿意根據(jù)畫面內(nèi)容大膽說說故事的情節(jié)。

　　2、聯(lián)系生活，在交流中嘗試用不同的角度看問題，以積極的心態(tài)面對困難。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、話題引入

　　1、你們喜歡聊天嗎？我們來聊聊開心的事吧！那有誰最近遇到了倒霉的事，讓你不高興的事嗎？

　　2、：我們的生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事，它們就是我們身邊的好消息和壞消息。

　　二、集體討論：生活中的好消息壞消息

　　接下來請你看看這些圖片，你覺得會是壞消息還是好消息呢？

　　1、圖片1：寒冷的冬天

　　提問：這是什么季節(jié)？冬天感覺怎么樣？這是壞消息還是好消息？可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎？可以做些什么快樂的.事呢？

　　2、圖片2：高個子的姚明

　　提問：這個叔叔看起來怎么樣？你覺得長得那么高是好事還是壞事？

　　3、圖片3：小女孩哭了

　　提問：猜猜妹妹為什么會哭呢？你能幫助她變成一個好消息嗎？

　�。涸谖覀兊纳�活里總有一些壞消息和好消息，有時候換個角度看問題，勇敢地面對困難，動動腦筋，也許有些壞消息就會變成好消息哦！

　　三、看圖講故事

　　今天我?guī)Я艘粋�有趣的故事，它的名字就叫《好消息壞消息》。

　　1、出示封面，觀察封面上的圖畫。

　　提問：故事的主人公是誰？猜猜他們在哪里？

　　：故事的主人公是兔子和老鼠。他們要去干嘛呢，讓我們繼續(xù)看下去。

　　2、畫面1：兔子拿著什么？她打算去做什么？

　�。哼@天天氣不錯，兔子拿著籃子邀請老鼠一起去野餐。這可真是一個好消息。

　　3、畫面2：發(fā)生了什么事？看看老鼠是什么表情？這還是好消息嗎？

　�。和蝗惶炜障缕鹩陙�，這可怎么野餐呀？這可真是一個壞消息，老鼠想。

　　提問：真的是壞消息嗎？看看兔子帶了什么？：正好兔子帶了一把雨傘，看來野餐還能繼續(xù)。這真是一個好消息。

　　4、畫面3：你在畫面中找到了壞消息還是好消息？

　�。和蝗还蝸硪魂嚧箫L，把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對老鼠來說是個壞消息。雨傘正好卡在的樹枝上，老鼠沒有被風吹跑，落在大樹底下。兔子說：你的運氣真好，這真是一個好消息。

　　5、畫面4：兔子和老鼠決定在大樹底下野餐。誰遇到了壞消息？有辦法把這個壞消息變成好消息嗎？

　�。和米雍屠鲜鬀Q定在大樹下野餐，突然一只蘋果從樹上落下來，正好砸在老鼠的腦袋上。這對老鼠來說是一個壞消息�？墒峭米雍芨吲d地說：我們有蘋果吃啦！這可真是一個好消息。

　�。和米雍屠鲜笠黄鹑ヒ安�，一路上發(fā)生了很多特別的事，可是在老鼠眼中的壞消息，在兔子眼里卻變成了好消息。他們的野餐還在繼續(xù)，故事就藏在這本書里，回教室我們可以接著看下去。

大班繪本教案：《好消息壞消息》2

　　一、活動目標：

　　1．圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達自己的想法

　　2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

　　二、活動準備：

　　1．教具：東南西北

　　2.繪本《好消息壞消息》PPT

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�

　　1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

　　師：看看這是什么字？小朋友認得嗎？（好消息）

　　問：什么是好消息？什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》

　　2.出示繪本封面

　　師：這個故事是從一個好消息開始的`，請小朋友仔細觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

　　（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

　　（三）

　　1.師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問題

　　小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

　　2加大難度，再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說出一個方位是好消息……

　　3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

　　小結(jié)：原因是打開的方向，先橫后豎

　�。ㄋ模┩暾�聽賞故事，播放PPT

　　提問：書里是好消息多還是壞消息多？下來可以數(shù)一數(shù)。

大班繪本教案：《好消息壞消息》3

　　活動目標：

　　1.能基本理解故事內(nèi)容，并能用清晰的語言表達自己的感受。

　　2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息，什么是壞消息”。

　　活動準備：繪本、PPT、圖片

　　活動過程：

　　1.導入：

　　今天，老師給大家?guī)�來一本有趣的繪本書，大家一起來看一下里面會發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　（幼兒集體默看PPT畫面）

　　2.交流、分享：

　　師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？

　　幼：“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......

　　師：剛才大家看的是一本關于好消息和壞消息的繪本，現(xiàn)在請和身邊的'朋友一起來看繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

　　（幼兒兩人一本共閱）

　　師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

　　幼兒邊說，老師邊貼出相應場景

　　我們一起來看一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認為是壞消息、而小白兔卻認為是好消息？

　　（引導幼兒討論）

　　小結(jié)：同樣的消息，不同的角度和心態(tài)會有不同的感受。為什么當小田鼠大發(fā)脾氣時，一直都很高興的小白兔會傷心的哭起來？這時小田鼠又是是怎么想的？讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。

　�。ㄓ變哼吙碢PT畫面，邊聽老師聲情并茂地講述故事）

　　3.延伸

　　（1）討論小田鼠最后想了什么、做了什么？為什么會這樣？

　　（2）引發(fā)幼兒進一步思考：我們中遇到一些事情時，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

　　活動反思：

　　這節(jié)課的目標是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的，圍繞目標采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動，第一個目標的達成情況較好；第二個目標由于教師提問后，沒有給予幼兒較多的思考時間和空間，沒能引發(fā)幼兒更深層次的思考，目標達成情況不太理想�！逗孟�息、壞消息》還可以再多上幾次，可以引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考，學習辯證思維；也可以讓幼兒和家長一起制作自己的《好消息、壞消息》；還可以和同伴一起分角色表演，通過表演、體會角色，引發(fā)幼兒對”好消息、壞消息“的進一步思考。

大班繪本教案：《好消息壞消息》4

　　教學目標：

　　1、欣賞散文，理解作品的主題思想。（重點）

　　2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。（難點）

　　準備：春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺。

　　過程：

　　1、引出主題，引導入趣

　　今天，老師要請小朋友來欣賞一篇很美很美的散文，欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息？

　　2、欣賞散文，感知理解。

　　1）播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的.基礎上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

　　提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？（回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。

　　2）再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

　　提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”

　　3）教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字興趣。

　　3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

　　1）請幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。

　　2）教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。

　　3）鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。

　　4、結(jié)束活動

　　“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點落下去后，他還會落在哪里？請小朋友好好想想，下節(jié)活動來告訴老師�！�

大班繪本教案：《好消息壞消息》5

　　活動目標：

　　1.能基本理解故事內(nèi)容，并能用清晰的語言表達自己的感受。

　　2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息，什么是壞消息”。

　　活動準備：

　　繪本、PPT、圖片

　　活動過程：

　　1.導入：

　　今天，老師帶來一本有趣的繪本書，大家一一下里面會發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　（幼兒集體默看PPT畫面）

　　2.交流、分享：

　　師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？

　　幼：“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......

　　師：剛才大家看的是一本關于好消息和壞消息的.繪本，現(xiàn)在請和身邊的朋友一繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

　�。ㄓ變簝扇艘槐竟查啠�

　　師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

　　幼兒邊說，老師邊貼出相應場景

　　我們一一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認為是壞消息、而小白兔卻認為是好消息？

　�。ㄒ龑в變河懻摚�

　�。和瑯拥南�息，不同的角度和心態(tài)會有不同的感受。為什么當小田鼠大發(fā)脾氣時，一直都很高興的小白兔會傷心的哭起來？這時小田鼠又是是怎么想的？讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。

　�。ㄓ變哼吙碢PT畫面，邊聽老師聲情并茂地講述故事）

　　3.延伸

　�。�1）討論小田鼠最后想了什么、做了什么？為什么會這樣？

　　（2）引發(fā)幼兒進一步思考：我們生活中遇到一些事情時，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

　　活動反思：

　　這節(jié)課的目標是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的，圍繞目標采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動，第一個目標的達成情況較好；第二個目標由于教師提問后，沒有給予幼兒較多的思考時間和空間，沒能引發(fā)幼兒更深層次的思考，目標達成情況不太理想�！逗孟�息、壞消息》還可以再多上幾次，可以引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考，學習辯證思維；也可以讓幼兒和家長一起制作自己的《好消息、壞消息》；還可以和同伴一起分角色表演，通過表演、體會角色，引發(fā)幼兒對”好消息、壞消息“的進一步思考。

大班繪本教案：《好消息壞消息》6

　　活動目標：

　　1．圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達自己的想法

　　2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

　　活動準備：

　　1．教具：東南西北

　　2.繪本《好消息壞消息》ppt

　　活動過程：

　　（一）1.出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

　　師：看看這是什么字？小朋友認得嗎？（好消息）

　　問：什么是好消息？

　　答：我的好消息是，今天我有個快遞來，有好東西寄來。

　　我鋼琴要考級，全部會背了。

　　我的好消息是我今天要上臺了。

　　問：什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，什么事對你來說是壞消息？

　　答：我把我的氣球弄飛了我會哭起來。

　　我的壞消息是我的媽媽打我。

　　我的壞消息是上個星期我發(fā)燒了。

　　師：告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》故事是以在一個晴朗的日子里，兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠出去野餐，孩子們，出去野餐是好消息還是壞消息（孩子們：好消息）師：當然是好消息，孩子們對于野餐來說，這些圖片上說得是好消息還是壞消息（出示圖片)哪張是好消息？哪張是壞消息？第幾排的第幾張說得是什么事？

　　答：第三排的`第一個是壞消息？為什么？小老鼠和小兔子被熊追著，還淋著雨。

　　第二排的第一個是壞消息？為什么？打雷了小老鼠和小兔子、小熊被雷電打到了。

　　第一排的第一個是好消息？為什么？兔子拿來蘋果和大家一起分享。

　　第三排的帶二個是壞消息？為什么？兔子和老鼠的雨傘被風吹走了，老鼠還被困在上面。

　　第二排的第二個是好消息？他們擁抱在一起，是好消息。

　　師：孩子們紅色的都是好消息，藍色的都是壞消息，紅色的有幾個？藍色的有幾個？答：4個。

　　師：孩子們你們喜歡好消息還是壞消息？答：好消息。

　　師：老師今天帶來一個玩具，看看是什么?(東南西北）你們有玩過嗎？我們今天來玩一玩，首先老師把四個好消息和四個壞消息分別放到這個玩具里東南西北。怎么玩呢，首先你要說出一個東南西北，請你選一個；接著你要說第二句話1-10以內(nèi)的數(shù)字，請你選一個。

　　師：1-10、東南西北請你選一個，看看你們今天會有好運嘛。答：我選南，數(shù)字5.（5是好消息，他們擁抱在一起）我選紅色的（東），數(shù)字7.（7是好消息，兔子拿了蛋糕給老鼠吃）

　　我選北。孩子們你們覺得已經(jīng)有了兩個好消息，那這個還會不會是好消息呢？（不會）為什么呢？因為已經(jīng)兩個是好消息了，另外兩個肯定是壞消息。

　　師：孩子那你要把你的北換掉嗎，還是聽一聽其他小朋友建議，那老師建議你選西，小朋友建議你選東南，那你選哪個？

　　答：我選東。數(shù)字8.

　　師：好，那我們試試看到底是好消息還是壞消息。

　　答：是好消息，給老鼠吃蘋果。

　　師：孩子們你們都建議你的同學選東和南，有人已經(jīng)看到西和北都是壞消息了。看來孩子們今天運氣都很好。接下來老師要換一下，東里面有好消息也有壞消息，北里面也有好消息和壞消息，西和南里面也都有好消息和壞消息，所以，這次要來試試你們的運氣了。

　　師：東南西北選一個，數(shù)字選一個。答：我選東，數(shù)字選2，（是好消息）

　　我選南，數(shù)字9，（是壞消息）

　　我選北，數(shù)字10，（是好消息）

　　我選西，數(shù)字4，（為什么不選5呢，有人說單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息，那單數(shù)有哪些：1.3.5.7.9，雙數(shù)有哪些：2.4.6.8.10）

　　我選北，數(shù)字6，剛才雙數(shù)都是好消息，那現(xiàn)在還會不會是好消息呢？（是壞消息，為什么會是壞消息呢？因為老師改變了方向，所以就是單數(shù)是好消息，雙數(shù)是壞消息）

　　師：孩子們玩了這個游戲，那小老鼠和小白兔的好消息和壞消息到底是怎么發(fā)生的呢？故事是以一個好消息開始的：在一個晴朗的日子，兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠野餐，突然下起雨來，兔子說還好還好幸好我?guī)Я藗悖灰魂囷L把老鼠吹跑了，兔子說還好還好一棵樹擋住了你，讓你安全的著了地；樹上的蘋果紛紛砸到了它們的頭上，還好還好這個蘋果甜甜的；老鼠咬了一口蘋果，里面鉆出來一條蟲，兔子說還好還好，我?guī)Я颂鹛鸬牡案�；一只蜜蜂叮在了甜甜的蛋糕上，兔子說還好還好我?guī)Я伺淖�；蜜蜂被趕走了，可是一拍下去，奶油卻濺了老鼠一臉，兔子說還好還好我可以舔舔你身上甜甜的奶油；一群蜜蜂被奶油味吸引過來，兔子說還好還好前面有一個山洞可以躲，（孩子們接下來是好消息還是壞消息？壞消息，山洞里住著熊）兔子說還好還好我們會爬旗桿，閃電劈中了旗桿，兔子說還好還好熊和蜜蜂被趕走了，這時候老鼠跳了起來，它發(fā)怒的說我跟你在一起真是倒霉透了我要離開你，老鼠就離開了兔子。出示圖片：兔子為什么哭了？答：因為老鼠離開了兔子，對兔子來說朋友的離開就是最大的壞消息。師：那故事會以好消息結(jié)束還是壞消息結(jié)束？出示圖片，天晴了老鼠走到好遠的地方找到了那只籃子來到兔子身邊，兔子覺得這是它最大的好消息。師：孩子們老師剛才講這個故事的時候，一直講的4個字是什么？答：還好還好。師：這個故事是以一個好消息開頭也是以一個好消息結(jié)束，所以好消息多還是壞消息多。答：好消息。

　　2.出示繪本封面

　　師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

　�。ǘ�）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

　�。ㄈ�）1.師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問題

　�。簴|南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

　　2加大難度，再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說出一個方位是好消息?

　　3.老師演示把壞消息變成好消息的方法

　�。涸�因是打開的方向，先橫后豎

　�。ㄋ模┩暾�聽賞故事，播放ppt

　　提問：書里是好消息多還是壞消息多？下來可以數(shù)一數(shù)。

【大班繪本教案：《好消息壞消息》】相關文章：

大班繪本教案：好消息壞消息07-14

《好消息壞消息》教案03-14

大班繪本教案：彩虹色的花02-22

關于繪本的教案02-13

小班繪本教案08-03

幼兒園大班繪本閱讀教案06-12

大班繪本天生一對教案03-17

中班繪本優(yōu)秀教案03-10

小班繪本教案15篇11-11