大班教案范文集錦七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、體驗創(chuàng)造、成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。
2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系。
3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動。
活動準備：
操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）
活動過程：
一、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？
二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。
三、幼兒第一次操作，并進行記錄。
師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的.這邊，把能吹的放在“○”。
四、集體觀看記錄紙，并進行集體驗證。
1、集體觀察記錄紙，發(fā)現問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。
五、結束活動。（視頻欣賞）
師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。
活動重點：理解歌詞內容，在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動難點：體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。
活動準備：圖譜、幼兒用書
一、談話引入
師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
�。�2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
�。�3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的'，它們的速度一樣嗎？
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律
（1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”）。
�。�2）幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。
四、趣味演唱
接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。
大班教案 篇3
設計思路：
紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設計本次活動。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。
活動目標：
1、引導幼兒利用奶盒進行一物多玩；
2、促進幼兒社會情感的`發(fā)展，是幼兒學會團結協(xié)作；
3、促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動準備：
1、每人兩個紙盒；2、紅綠燈各一個；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。
游戲玩法：
1、以談話《尋找寶貝》的形式導入主題，引起幼兒的興趣；
2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；
3、幼兒合作玩，進一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河？幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；
4、開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；
5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導；
6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；
7、師小結活動情況后，帶領幼兒走出活動場地。
游戲點評：
根據《規(guī)程》的精神，結合教育理論，根據本班目標選擇教育內容，采用多種活動形式組織活動。活動中，幼兒對老師設計的活動感興趣、玩的很投入。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。
2、能用動作等形式表現不同的樂句,體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。
活動重點：仔細傾聽音樂里的四個樂句。
活動難點：仔細傾聽每個樂句，在每個樂句開始做不一樣的動作。
活動準備：庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
活動過程：
一、引入游戲情境
★價值取向：出示寶盒，引發(fā)幼兒活動的興趣。
1、（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關注寶盒上的`三把鎖）
2、怎樣才能找到鑰匙呢？
3、過渡語：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來看一看。
二、價值取向：閱讀秘籍圖第一頁，了解任務，初步傾聽樂句。
1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂，幼兒欣賞。
師：這段音樂里藏著一句咒語，是什么？（庫、庫、庫企企）
3、再次欣賞音樂。
師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）
4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現4個樂句。
三、聽辨并表現樂句
★價值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動作等形式表現不同的樂句。
1、一人尋找，嘗試表現樂句。
�。�1）閱讀秘籍圖的第二頁：一人爬山尋找鑰匙。
�。�2）秘籍圖告訴了我們什么？
�。ń處熤攸c指導：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動作。）
（3）個別交流：關注每個樂句的動作變化，跟著音樂一起念咒語。
�。�4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。
2、兩人尋找，嘗試合作輪流表現樂句。
�。�1）閱讀秘籍圖的第三頁：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
�。�2）幼兒自由結伴，形成兩人小組，商量輪流做動作的先后順序。
�。�3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動作。
（4）個別小組嘗試，集體共同評價。（評價重點：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動。）
（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。
3、四人尋找，合作表現樂句。
�。�1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點引導：四人商量做動作的先后順序，每個人的動作要不一樣。）
�。�2）個別小組交流，集體分享。（評價重點：樂句聽辨準確，動作不同。）
（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
★價值取向：進一步傾聽音樂，體驗找到寶藏的快樂。
打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
大班教案 篇5
主題分析：
秋天是收獲的季節(jié)，是萬物生長成熟的季節(jié)，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容�；顒觽戎赜谂囵B(yǎng)幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節(jié)，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”；開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發(fā)展。
主題目標：
有關勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法，能進行排序活動語言領域——樂意與人交談，能直率的表達自己的感受；培養(yǎng)
幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。
健康領域——喜歡體育游戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。
藝術領域——在游戲中培養(yǎng)幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品，培養(yǎng)對美的感受力與創(chuàng)作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的.喜悅之情。
社會領域——了解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
科學領域——對周圍的事物充滿好奇，并能動手發(fā)現與解決問題；了解。
可供選擇的活動：
主題一：秋游
1、觀察活動：《秋天是啥樣》
2、動手活動：《我也來收果》
主題二：豐收樂
1、生活體驗講述：《農村新貌》
2、音樂活動：《金蛇狂舞》
3、詩歌：《拾豆豆》
主題三：豐收宴
1、綜合游戲活動：《風味小食街》
2、動手游戲活動：《水果拼盤》
3、科學活動：《好吃的菜》
４、品德：《愛惜一粒米》
主題四：慶豐收
1、體育活動：《登山尋寶》
2、體育游戲：《勞動競賽》
3、音樂活動：《豐收慶祝會》
主題五：豐收歌
1、語言活動：《豐收之歌》
2、歌曲欣賞：《勞動號子》
主題六：豐收節(jié)
1、科學活動：《世界上的豐收節(jié)》
2、美術制作：《水果豐收》
3、社會活動：《有趣的節(jié)日》
主題七：豐收人
1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》
2、科學活動：《勤勞的人們》
主題八：科技園
1、科學活動：《水稻基因》
2、參觀活動：《科技大棚》
3、語言講述：《現代化的農村》
４、科學活動：《我是未來的農學家》
主題九：逛超市
1、社會體驗活動：《小超市》
2、計算：《收銀員》
3、美術：《菜藍子》
主題十：農家友
１、科學活動：《農用機械》
２、繪畫：《我設計的農用機械》
主題十一：豐收圖
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�。�、繪畫：《碩果累累》
�。�、語言：《豐收圖》
主題十二：一粒米
1、科學：《我們去趕集》
2、親身體驗：《參觀打場》
3、社會：《愛惜一粒米》
主題十三：愛勞動
1、美術：《用花生、黃豆等拼畫》
2、種植園勞動
3、欣賞歌曲：《勞動最光榮》
4、體育游戲：《拾豆豆》
主題十四：比收成
1、數學：《誰的產量多》
2、綜合活動《比收成》
主題十五：碩果累累
1、科學：《強大的祖國》
2、品德：《祖國未來》
大班教案 篇6
主題選擇：
游戲是伴隨著人類社會發(fā)展的一種社會現象，是幼兒的一項基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨特的`民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂!我認為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應能力。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
活動準備：
1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)
2、活動人數：8--14人(大班)
活動過程：
一、開始部分
1、把幼兒分為人數相等的兩組。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、錘"的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。大;考吧.幼，師網出處跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。
三、創(chuàng)新玩法
1、 民間傳統(tǒng)游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到民間游戲區(qū)，這里早就畫好了場地。
2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結束部分跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。
結束活動：幼兒放松，整理場地。
大班教案 篇7
一、設計思路：
打擊樂演奏是幼兒園藝術教育內容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部織體表現力的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。
樂曲《快樂的小牧民》旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數民族特點，非常適合在幼兒園開展打擊樂活動。根據音樂特點，我們采用了由動作總譜導入，逐步累加的教學方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂器，讓幼兒在聽聽、跳跳、玩玩、敲敲的過程中不斷感受音樂的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂演奏教學變得輕松、愉快、富有樂趣。
二、活動設計：
(一)活動層次集體舞《快樂的小牧民》
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，學習蒙古筷子舞的基本動作，能隨樂合拍的敲擊筷子，掌握××××∣的基本節(jié)奏型。
2、能根據手中筷子上彩帶的不同顏色，學習掌握隊形的變化。
3、初步感受蒙古音樂的`風格，體驗和同伴一同用筷子跳舞的樂趣。
活動準備：
筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。
活動過程：
1、展示筷子，引出課題。
教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”
2、站成大圓，學習基本動作。
(1)原地敲擊筷子(××××∣)，并隨樂練習。
教師：“你會敲筷子么?怎么敲?”
(2)在圓圈上行進走并敲擊筷子。
教師：“我們一邊向前走一邊敲�！�
(3)學習弓箭步敲擊筷子，探索對稱動作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲�！�)
(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動作，并隨樂練習。
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