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中班《白雪公主》教案

時間：2023-07-10 10:25:36 教案我要投稿

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中班《白雪公主》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班《白雪公主》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班《白雪公主》教案

中班《白雪公主》教案1

　　目的：

　　1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。

　　2、結(jié)合故事情節(jié)，根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì)，想像小木偶的形象，并創(chuàng)編動作。

　　3、在游戲過程中，繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。

　　準(zhǔn)備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

　　過程：

　　一、師配音樂講述故事《白雪公主的'夢》。

　　一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續(xù)往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。

　　二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。

　　三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。

　　小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學(xué)學(xué)看。

　　四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

　　五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題，再次合音樂。

　　六、游戲：白雪公主的夢

　　1、師當(dāng)白雪公主，部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭，游戲一次。

　　2、請幾個幼兒當(dāng)白雪公主，另一部分幼兒小木偶，游戲一次。

　　3、多請幾位幼兒當(dāng)白雪公主，全體幼兒一起游戲。

　　七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室

　　天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧！

中班《白雪公主》教案2

　　活動目標(biāo):

　　1�；仡櫲宋锝巧�, 能夠在談話活動中評價劇中的人物角色,感受人物心理的變化。

　　2。積極與同伴合作,大方自然有感情的表演。

　　3。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動重難點(diǎn):

　　與同伴密切合作,大方自然有感情的表演童話劇。

　　幼兒能夠在活動中感受人物的心情心理變化,用自己的話評價人物角色的性格特點(diǎn),說出自己學(xué)到了什么。

　　活動準(zhǔn)備:

　　場地（房子,草叢,樹,床）；道具（斧頭,弓箭,王子披風(fēng)和頭飾,獵人頭巾,皇后頭飾,披風(fēng),水果籃子,公主裙子頭飾,衛(wèi)兵披風(fēng)）其他小鳥和動物的頭飾。

　　活動過程:

　　1。討論故事中自己喜歡的人物角色以及自己在故事中學(xué)到了什么。

　　小矮人:可愛的,有趣的,樂于助人。

　　白雪:漂亮可愛的

　　獵人:好心的,愿意幫助人的,聰明的

　　王子:很帥。

　　魔鏡:酷,帥。

　　小鳥:跳舞跳的好, 說兒歌說得好等等。

　　壞皇后:動作很酷,演得非常像皇后。

　　在故事里學(xué)習(xí)到了什么:不要和陌生人說話,壞人沒有好下場,我們應(yīng)該對人友好,對處于困境中人給予幫助,我們不要嫉妒他人的美貌,每個人都有自己的閃光點(diǎn),不要學(xué)習(xí)壞皇后等等。

　　2。演出童話劇

　�。�1）幼兒報幕分組進(jìn)行（旁白,白雪,皇后和魔鏡,小鳥和動物,矮人,獵人,王子和衛(wèi)兵）

　�。�2）幼兒演出童話劇。

　�。�3）幼兒演出謝幕時,要有和觀眾的`互動

　　幼:如果你們喜歡我們的表演請給我們響亮的掌聲吧, 謝謝大家！

　　活動反思:

　　活動開展的非常順利,幼兒表演的非常投入！每個人都明白自己的角色位置和定位。在演出的過程中,幼兒能夠和觀眾互動,旁白的演出也非常到位,后續(xù)的配合都是經(jīng)典的再現(xiàn)！幼兒的心靈又有了很深的震撼！

　　小百科：白雪公主美麗善良，她與其他窮苦的少女主要通過勤勞工作獲得“善”的認(rèn)可不同，白雪公主的身份使她不會也不必去勞作，因此白雪公主的“善”主要體現(xiàn)在她性格上的天真和順從。她喜歡和小動物交朋友，會唱歌跳舞，天真可愛。

中班《白雪公主》教案3

　　活動目標(biāo)

　　1.通過情景導(dǎo)入法、直觀演示法、觀察法、比較法，展示故事內(nèi)容，讓幼兒了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

　　2.激發(fā)幼兒同情善良的道德情感。

　　3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1.情景導(dǎo)入，引出故事《白雪公主》

　　二、基本部分：

　　1.播放動畫，欣賞故事。

　　2.圍繞問題，解決重難點(diǎn)。

　　3.利用游戲，加深對故事的理解。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.教師總結(jié)故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情善良的.道德情感。

　　2、活動延伸：把故事講給身邊的人聽

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)典故事《白雪公主》一課，我采用了幼兒喜愛的運(yùn)用動畫的教學(xué)手段，通過生動、形象的動畫人物，觀察、了解故事內(nèi)容。由于幼兒感興趣，而且是帶著問題去聽故事的，所以聽故事認(rèn)真，對故事了解得透徹，也能輕松地回答問題，幼兒能感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗，幼兒的道德情感得到發(fā)展本節(jié)課重難點(diǎn)掌握的非常好，達(dá)到了教學(xué)目的。

中班《白雪公主》教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

　　2.在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)故事中的排序規(guī)律，積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《白雪公主》課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1.播放課件：白雪公主因?yàn)閻憾镜幕屎竺月吩诹松掷铮胍ヒ?guī)律之城里面，我們一起幫她找找回去的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢，快和公主一起出發(fā)吧。

　　二、利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解排序規(guī)律。

　　1.了解排序規(guī)律。

　　師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去，并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

　　師：每棵樹上都有一把鑰匙？到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽小蝴蝶的提示（出示提示）師：那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀�，F(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和小蝴蝶的`提示一樣，我們再看看其它樹上果子是怎么排列的，一起讀讀這棵樹上的果子。聰明的公主也找到了這把鑰匙。

　　小結(jié)：原來規(guī)律之城的規(guī)則就是有規(guī)律地排序，使幼兒更有信心地繼續(xù)向前。

　　2.尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。

　�。ú僮髡n件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。

　　小結(jié)：通過尋找正確的彩色大路，鞏固幼兒對規(guī)律的認(rèn)識。

　　3.填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

　　師：公主繼續(xù)往前走，來到了懸崖邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？我們一起幫公主把橋修好吧。先修哪一條橋呢？我們先修第一條橋吧，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該補(bǔ)什么？為什么？修好以后一起讀一讀。我們把第一條橋修好了，接下來我請小朋友來修另外兩條橋，有誰愿意來試試的。

　　小結(jié)：在你們的幫助下橋都修好啦，第一條橋的木板排隊(duì)方法是…第二條橋的木板排隊(duì)方法是…第三條橋的木板排隊(duì)方法是…

　　小結(jié)：這個環(huán)節(jié)讓幼兒和老師一起添補(bǔ)中間缺少的部分，使得幼兒更進(jìn)一步的掌握有規(guī)律的排序。

　　三、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

　　1.引出操作任務(wù)。

　　師：公主順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒有了，全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？

　　2.出示操作課件，交代操作要求。

　　師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了許多星星、月亮、云朵、愛心的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊(duì)，從小旗子這邊往另一邊排隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

　　小結(jié)：通過讓每個孩子自己動手練習(xí)，按照一定的排列規(guī)則有序地?cái)[放物體，達(dá)到了活動目標(biāo)，體現(xiàn)幼兒的自主性。

　　四、延伸

　　師：在你們的幫助下，公主過了橋，終于到了規(guī)律之城，遇到了心愛的白馬王子。

中班《白雪公主》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量

　　2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動作。

　　3．體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　重難點(diǎn)：

　　讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。

　　2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

　　3．錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1．準(zhǔn)備活動。

　　★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

　　要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

　　★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動作。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動做好一個熱身鋪墊。）

　　2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。

　　★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

　　（評析：教師此問題的提問設(shè)計(jì)直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

　　★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

　�。ㄔu析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）

　　★請個別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

　�。ㄔu析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強(qiáng)化、鞏固其對動作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）

　　★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動興趣，發(fā)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。

　　★集體講評，提醒幼兒在活動中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。

　　（評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌握活動的重點(diǎn)。）

　　★幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。

　　3．游戲話動“白雪公主和小矮人。

　　★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的'障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)。

　　★游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

　�。ㄔu析：教師讓幼兒蹲走來到 “終點(diǎn)”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）

　　★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗(yàn)合作活動的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。

　　4．活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動量較小，在下次活動中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動作能得到提升。