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幼兒園大班語言活動教案

時間：2023-07-05 16:47:58 教案我要投稿

[薦]幼兒園大班語言活動教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[薦]幼兒園大班語言活動教案

幼兒園大班語言活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

　　3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

　　4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與詩文相關(guān)的課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

　　1．老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

　　謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）

　　2．那跟老師一起來看云彩吧。

　�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？

　　（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風(fēng)）

　　二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

　　1．今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

　�。�1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

　　（2）誰來說一說云彩變成了什么？

　�。�3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干�。�

　　2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。

　　3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

　　三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

　　1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？

　　2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學(xué)一學(xué)小花貓的`樣子。

　　3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？

　　4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？

　　請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？

　　四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

　　1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？

　　2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。

　　老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。

　　3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）

　　4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。

　　5．來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

　　6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結(jié)束）

幼兒園大班語言活動教案2

　　活動目標(biāo)

　　1.練習(xí)說意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　2.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn)，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌，增強(qiáng)活動的趣味性。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識，生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

　　2.《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》語言CD(盒帶)。

　　活動過程

　　1.教師設(shè)計游戲情境“反話王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，說出常見的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

　　(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣，一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　(2)(出示兩本書)看這兩本書有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

　　(3)教師說詞語，幼兒答反義詞。如：教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

　　2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》，分析兒歌中的`顛倒之處，鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。

　　3.請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語言有趣、幽默的特點(diǎn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語，增強(qiáng)活動的趣味性。

　　(1)兩人一組，練習(xí)詞語顛倒，如一個說“燈亮了”，另一個說“亮燈了”;或者一個說“貓抓老鼠”，另一個說“老鼠抓貓”)

　　(兩人一組，練習(xí)簡短句子顛倒，如我登臺，我臺登(燈);我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來的快樂。

　　(3)以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚飛到天空里，小鳥游在大海中，小兔尾巴長又長，松鼠尾巴短又細(xì)�！�

　　5.請幼兒畫一幅關(guān)于顛倒方面的畫，看誰畫的畫里面的顛倒詞最多。

幼兒園大班語言活動教案3

　　一、活動內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的；

　　2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；

　　3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼

　　三、活動重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。

　　活動難點(diǎn)：故事中角色的對話。

　　四、活動準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶

　　五、活動過程：

　　一）、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　謎語--烏龜

　�。�1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

　　二）、完整欣賞故事：

　　1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：

　　（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？

　　（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？

　　（3）狐貍是怎樣跑過去的？

　�。�4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

　　（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的`？

　�。�6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。

　　1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？

　　2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

　　3、觀察圖6、7 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

　　4、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。

　　四）、活動結(jié)束：

　　小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實際上很愚蠢。

　　五）、活動延伸：

　　表演游戲：聰明的烏龜

幼兒園大班語言活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解"收集"的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，知道每個人的"收集"各不相同。

　　2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

　　3.感受散文詩的意境美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　音樂

　　活動過程：

　　一、引出話題，詮釋意思

　　1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么？

　　師：孩子們，看這是什么？

　　幼：禮物盒。

　　師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西？

　　幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。

　　師：我們一起來看

　　小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

　　2.你們喜歡收集什么東西？

　　二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。

　　1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？

　　2.出示垃圾圖片，誰喜歡收集垃圾？為什么？

　　3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰收集的呢？

　　4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來問一問她？

　　師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？

　　歡歡：我喜歡收集藍(lán)色的東西

　　師：你喜歡收集什么顏色的東西？

　　5.出示秋天圖片，誰來告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？

　　6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？

　　7.聽海浪的聲音，這是什么聲音？大海會喜歡收集什么東西？

　　8.出示藍(lán)天圖片，藍(lán)天喜歡收集什么？

　　9.聽雨聲？這是什么聲音？誰喜歡收集雨滴？

　　三、深入理解，感受溫馨

　　1.理解意義，感受媽媽愛的情感。

　�。�1）提問：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？

　�。�2）提問：媽媽有一份非常特別的.收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么？怎么會有這些收集呢？

　　四、集體欣賞散文詩

　　總結(jié)：孩子們，我們在不久的日子里就要離開老師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起實驗幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬?/p>

　　活動延伸：

　　將自己的收集在班級中展覽。

幼兒園大班語言活動教案5

　　一、內(nèi)容簡介

　　城里有場生日聚會，鱷魚哇尼就要遲到了。真是越急越亂，在進(jìn)城的路上，哇尼先生在混亂中冒險，麻煩接踵而來，好多無辜的動物都被意外地卷了進(jìn)來。每一頁都包含了豐富的畫面細(xì)節(jié)和有趣的動物形象，有些文字本身就是一個可愛的形象。故事中，哇尼一路上不停地制造出荒唐的鬧劇，小讀者可以在這些滑稽的鬧劇和溫和的不幸事件中獲得前所未有的快樂體驗。讓人愛不釋手的作品，緊張、歡樂的閱讀一定會讓孩子們樂翻天。 ……

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽讀、猜讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，享受閱讀的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)繪本閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

　　3、通過閱讀繪本，初步懂得做事不可過于急躁，堅持到底就是勝利的道理。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂故事的內(nèi)容，學(xué)會在恰當(dāng)?shù)臅r候使用合適的象聲詞，增加語言表達(dá)的魅力，并在閱讀中體悟做事不可過于急噪，堅持到底就是勝利的道理。

　　四、活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬�、猜謎引入，喚起課堂學(xué)習(xí)興趣

　　1、又到了我們看書的時間了，今天啊老師先給大家?guī)砹艘粋€謎語，哪個小朋友最厲害，能把答案猜出來。

　　教師口述：這條魚兒真奇怪，四條腿，大尖牙，還有一個大盔甲。（打一種動物）

　　2、學(xué)生猜

　　3、對了，小朋友們真厲害，就是鱷魚，今天我們就要來聽一個有關(guān)鱷魚的故事。

　　（二）、介紹封面，激發(fā)閱讀繪本的欲望。

　　1、讀封面

　　教師出示封面：這是一本書的封面，請小朋友們仔細(xì)看看，封面上有什么？

　　預(yù)設(shè)：①讀主人公，讀故事名：這條嘴巴長長長長、腿短短短短的鱷魚，名叫哇尼，跟它打個招呼吧！齊讀書名。

　�、� 讀作者條：你從作者中還讀懂了什么？

　　③ 猜故事內(nèi)容：看看封面上除了哇尼還有誰？他們可能去干什么？

　　2、讀環(huán)襯

　�、� 我們一起打開蝴蝶頁，也叫環(huán)襯。這里藏著很多秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�、� 猜猜，他們到底要去干嘛呢？你怎么知道？

　　3、讀扉頁

　�、� 打開扉頁，這里藏著一封信呢！師生共讀。

　�、� 他們要去哪兒呀？

　�、� 什么叫滿月？生日年年有，滿月一輩子可只有一次哦！

　�、� 你有沒有去喝過滿月酒？如果你是哇尼，收到這樣一封信，心情會怎么樣？

　�。ㄈ� 導(dǎo)讀故事，進(jìn)入全新的想象體驗。

　　1、故事就從這里開始了！讀故事P1，哇尼非常得激動，他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了？

　�、� 兔子的耳朵被哇尼跑步帶起的風(fēng)吹到一邊了。

　�、� 速度線：你真會仔細(xì)讀圖，這么小的細(xì)節(jié)都被你看見了，這本繪本中有很多這樣的小細(xì)節(jié)哦！

　　繼續(xù)講故事P2，“砰”他被絆倒了，摔了個跟頭，然后又爬起來了……你知道這里的省略號省略了什么嗎？你看，他越急越亂，他制造的麻煩可不止這些呢！

　　2、讀哇尼制造的麻煩

　　①讀P3、P4、P5、P6，給小老鼠制造的麻煩：

　　鼠小姐剛想撐開雨傘，突然哇尼從天而降，發(fā)出一個巨大的聲音“哐”——像這樣模擬物品聲音的詞就叫做象聲詞。還記得前面出現(xiàn)的一個象聲詞嗎？

　　哇尼連忙道歉，老鼠們原諒了它，這可真是一群寬宏大量的老鼠，它們還七嘴八舌地給哇尼出主意呢！

　　猜猜看，如果你是小老鼠，你會幫著出什么注意呢？剛才大家你說一句，我說一句，都給哇尼出主意，這就叫做七嘴八舌。

　　老鼠小姐想到了一個好辦法。你猜到了嗎？就藏在圖中哦！

　　哇尼，趕緊飛去青蛙家吧！

　�、谧xP7、P8，給烏鴉夫人制造的麻煩

　　鱷魚哇尼真的飛起來了，這真是一個絕妙的好點(diǎn)子！它能一帆風(fēng)順地到達(dá)青蛙先生家嗎？一路上它又會碰到哪些意想不到的事呢？

　　烏鴉夫人也趕去青蛙家，忽然看到許多五顏六色的糖果，急忙撲了過去，就在尖嘴碰到糖果的一瞬間， “嘭”，氣球爆炸啦！把她嚇了一大跳�？蓱z的哇尼呢？你找到他了嗎？

　　③ 讀P9、P10、P11，給企鵝制造的麻煩

　　“咔嚓”，哇尼把企鵝的'雪橇給砸壞啦，企鵝們傷心地哭了，哇尼心里很內(nèi)疚，想帶它們一起走，他想出了一個好主意，你猜到了嗎?

　　你看懂了什么？哇尼把自己當(dāng)作了雪橇！從速度線中看到它們越滑越快，最后把企鵝甩了出去，哇尼也飛了出去。

　　“嗖”，哇尼像（）一樣飛了出去。

　�、� 讀P12、P13給大象制造的麻煩

　　飛啊飛啊，哇尼撞到大象的屁股了！你能像前幾幅圖一樣，給它配一個象聲詞嗎？

　　大象痛得大叫哎呦，像蒸汽火車一樣沖了出去。

　�、葑xP14、P15給自己制造的麻煩

　　突然前面出現(xiàn)小刺猬，“吱”——大象緊急剎車，哇尼被甩了出去，掉到了一只刺猬的背上，哎呦，它痛得大叫起來，最悲慘的是，這可不是一只刺猬，這是一群刺猬！哇尼掉下來踩到刺猬，痛得跳起來，又掉到一只刺猬背上，“哎呦……”“討厭！”

　　它一抬頭，青蛙家就在前面!

　　3、回顧：哇尼終于趕到青蛙家了，因為心太急了，這一路上他可惹了不少麻煩，我們一起來回憶一下，哇尼制造了幾件麻煩事？出示象聲詞，一起來讀一讀這些象聲詞，再根據(jù)象聲詞來回憶故事內(nèi)容。

　　4、幸運(yùn)的是，哇尼正好及時地趕到青蛙家。繼續(xù)講故事P16

　　青蛙招待哇尼，哎呀，哇尼趕得太急，忘帶禮物了。你能幫著想個辦法嗎？

　　送什么祝福？出示：青蛙寶寶，祝你（）

　　朋友們一起玩得很開心。

　　5、讀了這個故事，你有什么收獲嗎？

　　6、故事到這里還沒結(jié)束呢，有個小動物可沒趕到呢！給你一個提示，他就是之前我們在蝴蝶頁里看到過的呢！——烏龜。你們是不是也替小烏龜覺得遺憾啊？如果還有下一次的聚會，你有什么好辦法讓烏龜也可以準(zhǔn)時趕到？如果你是哇尼，你愿帶小烏龜一起去嗎？

　　師小結(jié)：我們做事情可不能想哇尼那樣急急忙忙，怕遲到、來不及我們可以早點(diǎn)準(zhǔn)備。

　　（四）、推薦書目，引發(fā)后續(xù)的閱讀期待

　　喜歡這個故事嗎？推薦其他鱷魚的繪本：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚班布》、《麗塔和鱷魚迷路了》、《鱷魚在我床下》。

　　五、相關(guān)資料：

　　作者：卡娜柯尤西(1978— )，日本著名漫畫家。1978年出生于日本，童年的她喜歡看母親縫衣服，就是從那時起，玩弄各種有趣的扣子、線團(tuán)和布料之余，卡娜柯尤西喜歡上了多姿多彩的顏色、質(zhì)感和畫畫。1999年，她為了繼續(xù)自己的繪畫生涯而到英國留學(xué)，首先在肯特藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計的基礎(chǔ)課程，20xx年在英國金斯頓大學(xué)建筑/插圖/動畫專業(yè)畢業(yè)。之后，她開始為孩子們創(chuàng)作精彩的圖畫書。

幼兒園大班語言活動教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的.桌布。

　　活動過程

　　1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　�。�1）回憶墨跡圖制作的方法。

　　（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。

　　（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

　�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

　　（2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

　�。�3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。

　�。�2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

　　4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　活動延伸

　�。ńM合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

　　小百科：有趣，多指某事或物對你很有興趣。

幼兒園大班語言活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

　　活動難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、幻燈片

　　一、彎腰看世界

　　說說與平時看到的有什么不一樣？

　　二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

　　2、你為什么想笑？

　　3、學(xué)念兒歌。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

　　2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。

　　四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

　　活動反思

　　1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的`刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

　　2. 繪畫活動中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

　　3. 活動后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

幼兒園大班語言活動教案8

　　一、設(shè)計意圖：

　　冬至（天冷，這是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。），是冬天真正來臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。此次活動我們以親子的形式開展，主旨在讓家長和孩子通過共同制作餃子的活動，增進(jìn)家長與孩子之間的親情，感受期末迎新年的節(jié)日氣氛。更重要的是要孩子們在活動中感受“家”的溫暖，度過了一個別有意義的節(jié)日。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識。

　　2、感受集體勞動的快樂。

　　3、在冬至感受濃濃的親子情。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、家長：各種彩色面團(tuán)、電飯堡2個、電磁爐1個、鍋1個。

　　2、幼兒園：調(diào)好的餃子餡（各種不同的味道）。

　　3、音樂、視頻

　　四、活動過程：

　　班主任致詞：

　　首先我們非常感謝各位家長從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動，謝謝你們對我們工作的支持！期末將至，我們將期末親子活動與我國的傳統(tǒng)美食——餃子相結(jié)合，讓孩子們在認(rèn)識，知道餃子的制作方法，增強(qiáng)幼兒對民族文化的`興趣，同時培養(yǎng)他們的動手能力和體驗勞動的樂趣。臨近期末了，我們歡聚在一起開展了以“冬至到，吃水餃”親子包餃子主題活動，接下來我來介紹一下今天的活動的流程：

　　（一）欣賞包餃子過程，家長與幼兒一起包餃子。

　　1、先欣賞包餃子的過程：（事先找一個家長代表或保育員示范）示范語：“將餃子餡放入皮中央，如果技術(shù)不熟練的話，不要放太多餡。先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。然后找個盤子整齊的放在上面�！�

　　2、在包餃子前注意事項：

　�。�1）請家長帶幼兒去洗手，在制作的過程中應(yīng)注意衛(wèi)生。

　　（2）因地制宜，安排好幼兒家長的座位。

　�。�3）家長幼兒教師一起包餃子（播放喜慶的音樂，體驗濃濃的溫馨氛圍）

　�。�4）場地整理（自由洗手）負(fù)責(zé)人:李老師，各位家長代表。

　�。ǘ┯H子包餃子比賽

　　生活老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然后，班級老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評出包得又快又好的餃子，對小朋友進(jìn)行獎勵，獎小禮品一份）（各班根據(jù)自己班級包的餃子進(jìn)行數(shù)數(shù)）

　　地點(diǎn)：各班教室

　　目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

　　(三)欣賞幼兒在園的活動照片，讓家長更多的了解幼兒在園的情況。并引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們安靜的和爸爸媽媽一起欣賞一下，平時你們在幼兒園的表現(xiàn)，好不好？在欣賞的過程中小朋友們可以幫自己的爸爸媽媽捶捶背、說說悄悄話哦！但是要保持安靜哦！

　�。ㄋ模┯變号c家長共享美味的餃子。（引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃，并說聲：爸、媽您辛苦了�。�

　　師:現(xiàn)在我們親手包的餃子就要出爐了，自己的勞動成果，我們一起來品嘗我們包的餃子，在品嘗的過程中小朋友們我們應(yīng)該怎么做了？

　　師：哦！我們可以先喂自己的爸爸媽媽先吃，可以與同伴分享。在品嘗的過程中可以對爸爸媽媽說：爸爸媽媽辛苦了！

　�。ㄎ澹﹫龅卣恚變号c家長合影留念。

　　師：接下來我們先把場地整理一下，等會我們進(jìn)行合影留念。

　�。�1）幼兒與家長單獨(dú)合影。

　�。�2）本班幼兒與家長集體合影。

　　五、活動結(jié)束：

　　班主任結(jié)束語：今天，我們要再次感謝各位家長從哪個百忙中抽空來參加這次的親子活動，因為有了你們的參與，使我們這次活動倍感溫馨，也更加有意義！在這里我給大家拜個早年，祝大家新年快樂，身體健康、工作順利、家庭和美！也祝愿我們的孩子身體健康、快樂成長！

幼兒園大班語言活動教案9

　　一、目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

　�。ǘ┠芨鶕�(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

　�。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來。

　　二、準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┯變呵榫潮硌�，獅子大王來了。

　�。ǘ┬游镱^飾，幼兒表演節(jié)目的`場景。

　　三、過程：

　　（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。

　　1．提問：故事發(fā)生在什么時候？什么地方？有些什么小動物，它們在干什么？

　　2．老師講述故事一遍。

　�。�二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

　　1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢？

　　2.請小朋友互相說說自己的想法。

　　3.請小朋友各自說說，然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。

　　4.請幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事，并請一個代表上來講述。

　　（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

　　附：原故事：獅子大王來了

　　在茂盛的森林里，住著許多小動物。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。

　　小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。。”

幼兒園大班語言活動教案10

　　活動目的：

　　1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

　　2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

　　3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗。

　　2、照片、畫紙、筆。

　　活動過程：

　　觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

　　1、春天的陽光是什么樣子的？

　　2、你們喜歡太陽嗎？為什么？

　　將已有經(jīng)驗進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

　　散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

　　圖一（已畫好）：

　　冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

　　楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

　　天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里�！�；

　　忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”；

　　寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”；

　　奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。”

　　……

　　你們知道嗎，除了親親班的`老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

　　圖二、三（當(dāng)場畫）：

　　小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了�！�；

　　太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲�！�

　　……

　　鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

　　幼兒繪畫，教師觀察。

　　共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

　　教學(xué)反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

幼兒園大班語言活動教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

　　2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的情感。

　　3、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

　　2、音樂磁帶。

　　3、電腦軟盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

　　二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

　　提問：

　　1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？

　　2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

　　3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

　　4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

　　三、給故事起名字叫《怪小樹》

　　四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。

　　五、討論：

　　1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

　　2、大家想什么辦法幫助小樹？

　�。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞�？）

　　3、大家為什么都愿意幫助它呢？

　　4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

幼兒園大班語言活動教案12

　　目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

　　3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　重點(diǎn)：

　　知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

　　難點(diǎn)：

　　能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖

　　過程：

　　一：談話引入主題：

　　師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

　　2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

　　2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

　　三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩歌。

　　提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

　�。�3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

　　2、欣賞第三、四段詩歌。

　　提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

　　（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

　　3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆�。�

　　4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

　　師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　�。�2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　1、師：請你將開始說的春天的'變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

　　五、總結(jié)談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動結(jié)束）

幼兒園大班語言活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

　　2．能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

　　活動過程：

　　1．猜謎語

　�。�1）師：請小朋友猜一條謎語：

　　你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

　　我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形.

　�。�1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）

　　2．學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）教師完整朗讀兒歌

　�。�2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的.紅色影子圖片；小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

　�。�3）幼兒完整朗讀兒歌

　　3．創(chuàng)編兒歌

　�。�1）師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”，創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

　　（2）幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

　　拓展活動

　　探索影子的奧秘

幼兒園大班語言活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　核心經(jīng)驗：

　　1、感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3、懂得同伴間要互相體諒，遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　椅子排成圓弧形。

　　活動流程：

　　一、引出故事

　　1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

　　2、師：這只大碗今天要給小朋友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小朋友仔細(xì)聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們碰到了誰，最后怎么了？

　　教學(xué)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)說新詞：光溜溜

　　二、分段剖析故事（看課件）

　　1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）

　　師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

　　（2）甜膩膩的會是什么？

　�。�3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

　　教學(xué)建議：

　　（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)

　�。�2）鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。

　　2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

　　（2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

　�。�3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

　　教學(xué)建議：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達(dá)。

　�。�2）表演時可以給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的'語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

　　3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖

　　師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）

　　三、這個故事講完了，誰愿意來為這個故事取個名字？

　　四、再一次完整欣賞課件。

　�。�1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

　�。�2）提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

　　小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

　　教學(xué)建議：

　　進(jìn)行經(jīng)驗遷移，寬容別人，會有很多好朋友。

　　評價指引：

　　幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？

　　教師角度：您認(rèn)為在本次活動設(shè)計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？

　　預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗猜測所帶來的樂趣。

　　2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。

　　3．懂得同伴間要互相體諒，學(xué)會寬容。遇到困難要開動腦筋，想辦法。

　　環(huán)境與材料

　　1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

　　2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

　　重、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度，并能用肢體語言來表達(dá)。體驗寬容別人的愉悅。

　　活動指導(dǎo)

　　一、引出故事

　　1、師：老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

　　教學(xué)建議：

　　1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)說新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）

　　1、發(fā)現(xiàn)蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：

　　（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

　�。�2）甜膩膩的會是什么？

　　（3）小老鼠吃不到，怎么辦小朋友你們來想辦法幫幫它們吧？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍(lán)湛藍(lán)，鼓勵幼兒大膽猜測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。）

　　2、意外得蜂蜜。（教師繼續(xù)講述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

　�。�1）師：大狗熊發(fā)現(xiàn)小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

　�。�2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

　　（3）請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在猜測狗熊大叔的態(tài)度時，能用肢體語言來表達(dá)。表演時給幼兒提供頭飾，鼓勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。）

　　3、造碗屋（繼續(xù)講述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠們是做什么的呢？（繼續(xù)把故事講完）

　　三、這個故事講完了，誰愿意來為這個故事取個名字？

　　四、再一次完整欣賞課件。

　　（1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多有趣的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

　�。�2）提問：你喜歡故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嗎？

　　小結(jié)：能寬容別人，你會有很多好朋友。讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子。

　　活動反思：

　　在生動形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好。

　　在重點(diǎn)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽猜測狗熊大叔發(fā)現(xiàn)老鼠偷吃他的蜂蜜時的態(tài)度"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語言來表達(dá)。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。