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小班有趣的面具教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班有趣的面具教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班有趣的面具教案1
活動目標：
1. 體驗各種表情，觀察五官的變化。
2. 知道五官的準確位置，嘗試小組合作設計并拼擺面具。
活動準備：
1.課件“有趣的面具”。
2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
活動過程：
一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點到眼睛的位置）。比比，誰的動作又快又準確。
二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。
1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。
2. 從課件中感受五官的正確位置。
�。�1）出示“笑”的面具，提問：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細看一看，他的眼睛是什么樣的.？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？
�。�2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。
�。�3）比較“笑”和“哭”時，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
�。�4）欣賞“生氣”、“憤怒”時的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。
�。�1）熟悉面具配件，討論各自的位置。
（2）幼兒小組合作，嘗試設計拼擺不同的表情面具。
�。�3）老師巡回觀察，適當給予幫助。
四、分享交流活動。
每組請一個代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設計的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。
小班有趣的面具教案2
面具又稱假面
面具的起源歷史悠久。遠古的人類出于對神靈鬼怪和大自然的敬畏，模仿性地制作了動物、妖魔等種種面具戴在臉上，主要的'功能是為了保護自己。
還有一種就是源于古人狩獵,他們相信獵物是有靈魂的,獵物在瀕死的時候心中會充滿了怨毒會把獵手的相貌記住并讓怨毒之氣侵入獵手的靈魂,獵手為了不讓獵物看清楚自己就帶上面具 。
中國面具
中國少數(shù)民族面具有著豐富的種類和鮮明的特色，它們的設計夸張、變形。隨著時代的發(fā)展，面具原有的鬼神崇拜宗教迷信內(nèi)涵逐漸淡化，而其藝術性、娛樂性的審美價值日益增強，已成為一種文化而受到人們的喜愛。中國是一個民族眾多的文明古國，面具作為一種文化現(xiàn)象，可以說是各民族普遍存在的，也可以說是各民族文化的一種本能體現(xiàn)。
威尼斯面具
外國面具
面具分類
表演性面具
卡通面具
影視面具
思考：這些面具有什么共同之處？
五官夸張、色彩鮮艷
用多種花紋和圖案來裝飾，藝術效果強。
小班有趣的面具教案3
活動目標和準備
引導幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動物面具，鞏固幼兒對3種圖形的認識，使幼兒體驗成功的樂趣，從而激發(fā)幼兒主動操作、主動探究的興趣。
活動開展前，幼兒已經(jīng)認識熊貓、狐貍、機器人。活動時幼兒粘貼使用的.大小不同的圓形、三角形、正方形紙。
活動過程
一、活動導入
出示熊貓、狐貍、機器人面具，引起幼兒興趣。
二、活動組織
1.看一看：每種面具是用什么圖形拼成的?
2.找一找：每種面具中有幾個大圖形，幾個小圖形?
3.嘗試粘貼面具。
(1)幼兒自選圖形紙，自由粘貼。(教師重點指導幼兒在粘貼熊貓和機器人的耳朵時只要貼圖形紙的一半)
(2)將作品訂上紙帶，做成面具。音樂活動“化裝舞會”，體驗成功的樂趣。
區(qū)域設置和日常活動組織
將幼兒制作的面具放在“表演區(qū)”，供幼兒表演;顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時粘貼。
與家長溝通計劃
請家長和孩子一起用各種幾何圖形拼動物臉譜。
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