【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察人物的表情、動(dòng)作，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解"會(huì)......嗎？"的句式，大膽表達(dá)自己的想法。
3.教導(dǎo)孩子在吃水果過(guò)程中，核是不可以吃的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)人物表情的細(xì)致觀察，揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有次水果要吐核的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：大書(shū)、PPT、水果魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們好，我是水果姐姐。今天我們來(lái)聊一聊吃水果。
2.提問(wèn)：我們吃水果的時(shí)候，要注意些什么？
3.師：小朋友，看看我們的魔法棒帶來(lái)了什么水果？
二、初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察人物表情大膽想象圖片內(nèi)容。
1.展示封面圖片師：桌子上放的.是什么水果？有幾個(gè)？它是什么味的？
小結(jié)：有十個(gè)紅紅的圓圓的小櫻桃，它們吃起來(lái)甜甜的。
2.師：小朋友們平時(shí)是怎樣吃櫻桃的呢？吃櫻桃時(shí)應(yīng)該注意什么？
3.師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這些櫻桃呢？
4.展示第一張圖片提問(wèn)：小男孩吃了幾個(gè)櫻桃？你怎么知道的？
1）小男孩怎么了？
2）他為什么捂著肚子？（可以引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)盤(pán)子里的櫻桃和桌上的核）小結(jié)："��！櫻桃核吞下去了！"原來(lái)是小男孩吃掉了核，那他會(huì)怎樣呢？
5.展示第二張圖片提問(wèn)：小男孩在想什么？（了解繪畫(huà)符合，請(qǐng)幼兒表演"想"的動(dòng)作及表情）
1）他為什么會(huì)這樣想？
2）頭上真的會(huì)長(zhǎng)樹(shù)嗎？為什么？
3）小男孩還會(huì)想什么？
小結(jié)："會(huì)長(zhǎng)櫻桃樹(shù)嗎？"原來(lái)這個(gè)是他想象的，不是真的！
6.展示第三張圖片
1）他在想什么？
2）你覺(jué)得他一會(huì)兒真的會(huì)肚子痛嗎？為什么？
3）接下來(lái)他還會(huì)想什么？
小結(jié)："會(huì)肚子疼嗎？"小朋友都覺(jué)得他真的會(huì)肚子疼，那我們一起去看看。
7.展示第四張圖片
1）他想什么了？
2）他的心情如何？你是怎么知道的呢？
3）如果你也不小心吃了一顆櫻桃核下去了，你會(huì)害怕嗎？為什么？
小結(jié)："會(huì)死掉嗎？"有的小朋友害怕、有的不害怕，我們一起看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
8.展示第五張圖片
1）小男孩怎么了？他為什么會(huì)哭？他肚子為什么會(huì)痛呢？
2）請(qǐng)小朋友交流討論：小男孩這么難受，他該怎么做呢？請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法。
小結(jié)："哎呦！肚子真的疼了！"有的小朋友說(shuō)去醫(yī)院；有的小朋友說(shuō)沒(méi)關(guān)系，櫻桃核會(huì)隨大便排出去。
9.展示第六張、第七張圖片
1）小男孩這是在干什么？
2）他還有剛才那么難受嗎？小男孩現(xiàn)在的心情怎樣？
3）小男孩剛才吃掉的櫻桃核，現(xiàn)在會(huì)在哪里呢？（他在看什么？便盆里會(huì)有什么呢？）小結(jié)：櫻桃核在這兒！
三、完整展現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.展示大書(shū)。將故事完整的講述一遍。
2.請(qǐng)小朋友講一講聽(tīng)完故事后的想法。
師：我們從故事中學(xué)到了什么？
3.請(qǐng)小朋友給故事起名字，然后再出示讀本名字，帶領(lǐng)孩子讀兩三遍。
四、延伸活動(dòng)。
師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)結(jié)束后，到美工區(qū)角畫(huà)一些有核的水果，和你的小伙伴討論一下這些水果的形狀顏色還有核的形狀大小。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容。
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
3、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
難點(diǎn)：
1、懂得在生活中要助人為樂(lè)，有禮貌，不以貌取人。
2、能模訪表演各動(dòng)物不同語(yǔ)氣的說(shuō)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三、提問(wèn)思考：
1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？
2、小豪豬是怎樣把蘋(píng)果送到小熊貓家的？
3、小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？
討論：小熊貓后來(lái)和小豪豬做朋友了嗎？為什么？
四、再次欣賞故事，請(qǐng)幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語(yǔ)言
五、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠(chéng)的、熱于助人的心比什么都重要。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冰的變化。
2、有積極探索冰的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
3、"好玩的冰"記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩！
師：你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了？
師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
2、用不同的`方法探索冰的主要特征。
�。�1） 提問(wèn)：你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃？
�。�2）初次提問(wèn)：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。
（3）提問(wèn)：你們用了哪些方法玩冰？
�。�4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
�。�1） 提問(wèn)：你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
（2）小結(jié)冰的特性師：原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)意圖：
幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
老師今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰(shuí)呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
（一）第一段
你們看，玩具兵怎么了？他為什么傷心了啊？
我們一起來(lái)看看，玩具兵為什么傷心了？他原來(lái)是誰(shuí)的玩具�。�
小結(jié)：原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎？我們一起來(lái)看看吧！
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玩具兵來(lái)到了哪里呀？他看見(jiàn)了誰(shuí)？
猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？魚(yú)有沒(méi)有和他做好朋友？
小結(jié)：由于害怕，魚(yú)兒逃走了，玩具兵可傷心了。
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這時(shí)，飛來(lái)一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？
小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚(yú)，不能吃，又不能玩。
玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說(shuō)了什么話？現(xiàn)在有沒(méi)有朋友？
小結(jié)：玩具兵有了朋友很開(kāi)心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開(kāi)心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣啊？
小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開(kāi)心呀！
四、活動(dòng)延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來(lái)是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來(lái)到了大河邊，他看見(jiàn)了各式各樣好玩的魚(yú)。他高興地說(shuō)：“魚(yú)兒，魚(yú)兒，做我的朋友好嗎？”魚(yú)兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過(guò)了。
這時(shí)，飛來(lái)了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見(jiàn)媽媽帶食物回來(lái)，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚(yú)，就說(shuō)到：“原來(lái)你不是一條魚(yú)呀，真掃興，又不能吃，又不能玩�！�
玩具兵看著三只白鶴寶寶，對(duì)他們說(shuō)：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀�！�
白鶴寶寶聽(tīng)見(jiàn)玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的.關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語(yǔ)，敏感地察覺(jué)他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說(shuō)的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功。
不足之處：
在活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú)，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3. 在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂(lè)《去郊游》 《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂(lè)響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。）師;哇，小朋友們快來(lái)看這是什么呀？
�。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O(shè)計(jì)好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？我該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法？
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）
1. 講述故事師提問(wèn)：
a小水滴的家在哪兒？
b太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d 飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺崔k？又變成了什么？
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）3.游戲（1）角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）（2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）小水滴也很開(kāi)心�？伤�有一件事情想請(qǐng)我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè)好嗎？請(qǐng)小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）三、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)，小朋友貼的真不錯(cuò)，（放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)）火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！
（帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的.淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺(jué)得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái)，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在一起快快樂(lè)樂(lè)的情感。
2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚(yú)，水里游，XXXX”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：創(chuàng)編過(guò)詩(shī)歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則；有類(lèi)似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：《三條魚(yú)》的課件，小魚(yú)的胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)小魚(yú)游入活動(dòng)室，體驗(yàn)與朋友玩的樂(lè)趣。
提問(wèn)：剛剛你和你的'朋友一起玩，心情怎么樣？
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。
�。�1）教師以一條小魚(yú)的口吻和語(yǔ)氣，表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)的孤單情緒，感受小魚(yú)的心情。
�。�2）教師出示第二條魚(yú)，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。
�。�3）教師出示第三條魚(yú)，表現(xiàn)兒歌中小魚(yú)“快快活活、笑開(kāi)口”，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。
6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四 /五……條魚(yú)，水里游，XXXX”。
教師逐一出示小魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小魚(yú)的數(shù)量，并學(xué)用兒歌的句子“一 /二……條魚(yú)，水里游，XXXX”，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
附兒歌：
三條魚(yú)
一條魚(yú)，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚(yú)，水里游，
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚(yú)，水里游，
快快活活笑開(kāi)口。
許多魚(yú)，水里游，
大家都是好朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。
觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導(dǎo)幼兒觀察PPT。
提問(wèn)：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)
(3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的'花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀察PPT。
(1)這是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?
(2)“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開(kāi)心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開(kāi)心果)
4.觀察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì)去哪里呢?
5.觀察PPT。
(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會(huì)這么稱(chēng)呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
6.觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7.觀察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?lái))
小結(jié)：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來(lái)的顏色。
(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽(tīng)懂了嗎?
8.觀察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結(jié)束部分
1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
閱讀區(qū)投放圖書(shū)，
美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語(yǔ)調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達(dá)展現(xiàn)到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。并通過(guò)繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的'示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、 ing、ong"。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。
--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭"繞口令晚會(huì)"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問(wèn)：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎？為什么？”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”
�。ǘ┗静糠�
1、師：“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的故事，我們來(lái)看一下�！苯處煵シ耪n件。
�。�1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰(shuí)？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國(guó)王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓），小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎？能不能欺負(fù)別人？”
（2）“這件事被誰(shuí)知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做？”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言�！拔覀儊�(lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子�！薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了�！�
2、起名字�！斑@個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？”請(qǐng)幼兒討論。
3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事�！拔覀円黄鹪賮�(lái)講一遍這個(gè)故事”
4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲：
（1）翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái)，讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了�！�
�。�2）智慧門(mén)。師：“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過(guò)四道智慧門(mén)，每道智慧門(mén)上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的.讀出門(mén)上的字寶寶，才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。