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科學(xué)活動教案

時(shí)間：2023-06-30 08:11:51 教案我要投稿

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【熱門】科學(xué)活動教案模板合集10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】科學(xué)活動教案模板合集10篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解電池的作用，并學(xué)會正確使用電池。

　　2、能積極主動探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，并會用語言向他人表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電動玩具人手一個(gè)，電池若干。

　　2、手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣。

　　（1）導(dǎo)入：今天我們來開一個(gè)玩具展覽會。請小朋友把帶來的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說一說，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

　�。�2）幼兒自由玩耍、交談。

　　2、引導(dǎo)探索。

　　（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。

　　（2）幼兒操作活動：找出電池。

　�。�3）師小結(jié)。出示字卡“電動玩具”。

　　3、再次探索。

　�。�1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)問題，交流討論。

　�。�3）引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的`地方。

　�。�4）教師總結(jié)。

　�。�5）幼兒再次操作。

　　4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動起來，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”

　　活動延伸：

　　尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現(xiàn)不同型號的電池。

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、干茶葉。

　　2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

　　活動過程

　�。�、品嘗茶水

　　請幼兒說說你喝的是什么？

　�。�、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

　�。�、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

　�。�、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的.顏色形狀有什么不同。

　�。�、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

　　６、錄像

　　討論:你從錄像里看到什么、知道什么。

　　７、茶葉泡水后會有哪些變化呢?

　�。浮⒂變河懻�:喝茶有什么好處。

　�。�、律動: 采茶舞

　　活動延伸

　　關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時(shí)請小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、對聲音感興趣，了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。

　　3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽噪音。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制“聲音魔箱”一只，內(nèi)有一些容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動物玩具等等。

　　2、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體供幼兒操作。

　　3、錄有多種聲音的磁帶。

　　活動過程：

　　1、歌唱、傾聽活動：周圍世界隨意的聲音。

　�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

　�。�2）教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事�，F(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細(xì)地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

　　2、摸箱觸物游戲，體驗(yàn)猜測聲音的樂趣。

　　（1）（出示“聲音魔箱”）教師：聲音真是我們的好朋友，看！這里有一個(gè)“聲音魔箱”。請你上來隨便摸一樣?xùn)|西，并讓它發(fā)出聲音，下面的小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

　�。�2）請3～4位幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

　　3、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

　�。�1）教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們?nèi)ピ囋嚳�，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

　�。�2）請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。而且，在觀察中了解物體的振動會讓物體發(fā)出聲音。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

　　（1）組織幼兒傾聽錄音機(jī)中播放的不同聲音（如：放鞭炮聲、救護(hù)車聲、水流聲、嘈雜的人聲、琴聲等等）。說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

　�。�2）幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的'聲音，特別是要談?wù)劼牭讲幌矚g的聲音時(shí)，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

　　5、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

　　（1）教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

　　（2）引導(dǎo)幼兒積極討論。

　　小朋友如果到了有噪音的地方應(yīng)該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

　　幼兒園里有沒有噪音呢？（小朋友下課以后大聲吵鬧的聲音。）

　　在幼兒園里，小朋友什么時(shí)候可以發(fā)出熱鬧的聲音？什么時(shí)候應(yīng)該發(fā)出輕輕的聲音？（游戲時(shí)可以熱鬧，看書、學(xué)習(xí)或休息時(shí)應(yīng)該安靜，平時(shí)應(yīng)該輕聲講話。）

　　6、教師小結(jié)并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)控制音量的禮儀。

　�。�1）教師：不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。在日常生活中我們應(yīng)根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

　�。�2）一分鐘輕聲交流時(shí)間，在學(xué)會控制音量禮儀的喜悅中結(jié)束活動。

　　活動建議：

　　1、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)：把“聲音魔箱”、錄音機(jī)、磁帶、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科學(xué)探索區(qū)”，成立一個(gè)“聲音總動員”。引導(dǎo)幼兒在自主活動中進(jìn)一步通過自己的操作、探索，發(fā)現(xiàn)和了解聲音的秘密。

　　2、家園共育：建議家長朋友帶孩子到大自然傾聽、感受天然的聲音，并教育孩子要尊重別人，不在公共場合制造噪音。

　　3、活動延伸：教師將幼兒在課堂上對聲音“輕或重、好或壞”發(fā)表的看法記錄下來，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)交談。

　　4、領(lǐng)域活動滲透：在語言活動中讓幼兒進(jìn)行“聽聲音自編故事”、在美術(shù)活動中讓幼兒繪畫“藏在聲音里的秘密”、在音樂活動中學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行合唱，學(xué)會在集體歌唱中要控制自己的音量、在體育活動中讓幼兒“蒙眼聽辨聲音、變換方向走”，進(jìn)一步體驗(yàn)聲音活動的樂趣。

　　活動反思：

　　本節(jié)課是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實(shí)驗(yàn)，集體、談話引導(dǎo)，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。在整個(gè)活動過程中，教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　孩子對身邊的小動物都是跟喜歡的,可是小班的孩子對于它們喜歡的食物還不是完全了解,為讓孩子們了加深對動物食物的了解,我特意設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)一游戲?yàn)橹鞯幕顒印?/p>

　　活動目標(biāo)

　　1、了解一些動物的生活習(xí)性,學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)動物。

　　2、初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識,能主動參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在給“小動物”喂食的同時(shí)說出“XX,XX,我請你吃XX”,比如:小兔,小兔,我請你吃青草。

　　活動準(zhǔn)備

　　貼有小動物頭飾的小紙盒(小羊、小貓、小兔)和小動物的“食物”(青草、蘿卜魚)若干。

　　活動過程

　　1、兒歌引入:“小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”“小朋友們,你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎啊?”(蘿卜和青菜)“你們還知道其他小動物喜歡吃什么嗎?”比如小狗喜歡吃骨頭,小貓喜歡吃魚、、、、、、

　　2、模仿小動物,學(xué)小動物走。出示教具:“老師今天給小朋友們請來了幾位客人,你們看看它們是誰啊?小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎?請小朋友們來學(xué)學(xué)好嗎?”鼓勵幼兒大膽模仿小動物的動作。

　　3、給小動物喂食�！凹依飦砜腿肆�,我們要熱情地招待他們,看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎?”(拿出小動物的食物)“你們知道它們都喜歡吃什么嗎?”(小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃,小貓喜歡吃魚)“我們把它們喜歡吃的`東西送給它們吃好嗎?等會兒,請小朋友學(xué)小動物走到到它們面前說‘XX,XX,我請你吃XX’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎?小朋友們要記住了,你要記住你送食物給誰吃就要學(xué)誰走路知道嗎?”先請兩至三個(gè)幼兒示范再請全班小朋友來玩給小動物送食物的游戲。

　　4、結(jié)束�！靶游锔∨笥褌兺胬哿�,也吃了很多他們喜歡吃的,現(xiàn)在他們想回家了,跟他們說再見吧!”

　　教學(xué)反思

　　我的這個(gè)活動準(zhǔn)備得還是很充分的,教具色彩也很鮮艷,特別是小動物讓幼兒很喜歡,一下子就吸引他們的注意力,在給小動物“喂食”的時(shí)候孩子們都很積極也很興奮,可是在喂食過程中卻沒有達(dá)到我的要求,孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX,我請你吃XX”,這主要是因?yàn)槲覜]有想到孩子們會如此興奮,有點(diǎn)控制不下了,我應(yīng)該在第一輪的孩子喂食結(jié)束的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的。

科學(xué)活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。

　　2、遷移也有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。

　　3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹（冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖）兩三棵。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。

　　1、出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認(rèn)識字冰。

　　2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認(rèn)識字光滑，寒冷。

　　3、拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。

　　4、看一看是什么顏色的？（無色）。

　　5、實(shí)驗(yàn)：用書看物體和用冰來看物體，哪一個(gè)看的見哪一個(gè)看不見？說明冰是透明的。

　　6、仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？

　　教師小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。

　　二、情景教學(xué)：讓幼兒感知冰易碎的'特點(diǎn)。

　　教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）

　　三、探索活動“冰中取寶”

　　1、出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么？是什么形狀的？每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。

　　2、看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。

　　3、幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

　　4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個(gè)幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰———————）

　　5、再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。

　　四、吃或玩自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。

　　說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？

　　活動反思：

　　活動目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒硬牧系臏�(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動探究的愿望和積極性。

　　整個(gè)活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。

科學(xué)活動教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景：

　　時(shí)間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時(shí)間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是幼兒了解、感受時(shí)間最直接的工具。

　　《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時(shí)間早晚的；《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時(shí)鐘上的分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識整點(diǎn)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱，引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。

　　2．在動手操作中理解當(dāng)整點(diǎn)鐘時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

　　3．知道時(shí)間與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得愛惜時(shí)間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　時(shí)鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景布置。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的名稱和用途。

　　1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時(shí)間不忘記（時(shí)鐘）。

　　2、（課件一）師：對，你們真棒，是鐘。看看鐘面上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應(yīng)？右面的數(shù)字是幾？和3對應(yīng)的是數(shù)字幾？這個(gè)短的針叫什么？（時(shí)針）這個(gè)長的針叫什么？（分針）

　　二、認(rèn)識整點(diǎn)鐘。（課件二）

　　1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？

　　師：看，小兔變成分針，烏龜變成時(shí)針，它們在終點(diǎn)站好，終點(diǎn)在數(shù)字幾上？（12）比賽開始：

　　（課件）小兔從終點(diǎn)12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。

　　2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。

　　3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當(dāng)小兔跑一圈時(shí)，烏龜都跑一格，這就是一小時(shí)，也就是分針走一圈，時(shí)針才走一格，這就是1小時(shí)。

　　三、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時(shí)間進(jìn)行記錄？我們再來看一遍。（記錄時(shí)間）整點(diǎn)鐘是怎樣記錄的？小結(jié)：整點(diǎn)鐘時(shí)，分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

　　四、玩鐘，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)對時(shí)鐘的認(rèn)識。

　　師：今天小兔為我們準(zhǔn)備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點(diǎn)？（11點(diǎn)），好，我想走到12點(diǎn)鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時(shí)針怎么樣？（時(shí)針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時(shí)針和分針都在12上），對，時(shí)針和分針重合了，都在12上，這是幾點(diǎn)？好，再走，我想走到1點(diǎn)鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時(shí)針走一格，走了一小時(shí)）；好，現(xiàn)在我想走到3點(diǎn)鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時(shí)針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點(diǎn)？我們大家一起走走看。

　　五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗(yàn)對整點(diǎn)鐘的認(rèn)識。

　　師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩。看這是為我們準(zhǔn)備的鐘面，我們先要將數(shù)字?jǐn)[好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點(diǎn)鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）

　　六、了解時(shí)鐘有什么用。

　　師：今天，我們認(rèn)識了整點(diǎn)鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時(shí)針、分針；知道分針走一圈，時(shí)針走一格，就是一小時(shí)。我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識了時(shí)鐘，那時(shí)鐘有什么用呢？

　�。ㄕn件四：圖）這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時(shí)候做什么事的？（幼兒自由表述）你會在什么時(shí)候做什么事呢？

　　小結(jié)：時(shí)間很重要，他會提醒在什么時(shí)間做什么事，我們一定要珍惜時(shí)間，能做到嗎？

　　活動反思：

　　今天我給大家展示的.是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時(shí)鐘。時(shí)鐘的認(rèn)識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在多媒體課件的引導(dǎo)下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時(shí)針走一格就是一小時(shí)，分針走幾圈時(shí)針就走幾格就是幾小時(shí)。同樣在多媒體課件的幫助下學(xué)會時(shí)間的記錄方法，幼兒學(xué)得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時(shí)針，然后再游戲，所以游戲的時(shí)間比較長，這有待進(jìn)一步探討如何有效而合理地安排活動的時(shí)間？

科學(xué)活動教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。

　　2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

　　活動過程

　　一、猜謎引出活動。

　　師：小朋友們，今天倪老師帶來了一個(gè)謎語，請聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎？

　　師：這謎語說的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。

　　二、觀察頭發(fā)。

　　師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長得都一樣么？（不一樣）下面倪老師要請一個(gè)小朋友上來，下面的.小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的？（細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的）師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說一說有什么感覺？（摸起來很柔軟，滑溜溜的；摸起來硬硬的，有點(diǎn)像刷子。）師：請小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多！（有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少；有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn)；有的長、有的短等）教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧�。ㄓ變盒蕾p，感知不同人種頭發(fā)的差異。）欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。

　　三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

　　師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)？人從出生到長大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎？

　　幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

　　師小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會變白、變少。

　　四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。

　　師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎？（幼兒回答）師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢？（PPT展示）師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

　　活動反思

　　利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

科學(xué)活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探索它的用途有興趣。

　　2、懂得愛惜生活用品。

　　活動準(zhǔn)備：各種有蓋子的杯子、一只無蓋的杯子。

　　活動重點(diǎn)：知道杯蓋的用途。

　　活動難點(diǎn)：知道每個(gè)杯子都有和它配套的蓋子。

　　活動過程：

　　1、喝牛奶導(dǎo)入：

　　—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝，但倒在哪里呢？”

　　幼兒說說自己的辦法。

　　出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開蓋子，教師倒牛奶給幼兒喝。

　　2、觀察有蓋杯子：

　　—“你們的杯子都有一個(gè)蓋子，這些蓋子開啟的方法是否一樣？”

　　看一看自己的杯子，把發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　幼兒觀察、擺弄杯子和杯蓋，講自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：你們的杯子都有蓋子。打開蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有的蓋子要用手扳一下。

　　1、蓋子的用途：

　　出示無蓋杯子：

　　—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”

　　幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)：教師將溫?zé)崴謩e倒進(jìn)有蓋和無蓋的杯子里。

　　猜猜看，杯子里的水會不會一樣熱？

　　讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的水熱，無蓋的杯子里的水冷了）

　　—“為什么有蓋的杯子里水是熱的？”

　　小結(jié)：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不容易散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很容易碎，要輕拿輕放。

科學(xué)活動教案篇9

　　活動背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，愛護(hù)動植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識�！薄皹洹痹谖覀冎車钪须S處可見，秋天樹葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心，他們拾來美麗的樹葉，提出了許多問題。為滿足幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，我設(shè)計(jì)了這一活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

　　2、通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。

　　活動難點(diǎn)：正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉

　　2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。

　　1、播放錄音—風(fēng)聲。

　　師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

　　師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。

　　師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。

　　(1)認(rèn)識落葉樹的特征。

　　師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

　　師幼談話。

　　師：你們在哪里見過樹葉?

　　幼兒：街道邊、山上……

　　師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?

　　幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

　　幼兒：秋季

　　小結(jié)：對了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹

　　(2)認(rèn)識常綠樹的特征。

　　(出示另一包樹葉)教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。

　　小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

　　二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

　　師：老師做了一張VCD，我們來看看教師與幼兒一起看碟片，說出樹的.種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

　　三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

　　1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

　　2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

　　小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?

　　四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

　　師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

　　師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

　　五、游戲：掃落葉

　　師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

　　活動延伸

　　觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

　　活動反思

　　在這個(gè)活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個(gè)活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。