大班語(yǔ)言教案模板錦集8篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔探險(xiǎn)的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、 能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3、 能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）聽(tīng)，他在說(shuō)什么？（放錄音）
2、 激發(fā)幼兒積極參與各個(gè)劇情，通過(guò)想想、講講、做做，發(fā)展幼兒的.發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
�。�1）畫(huà)面一：小兔摔倒
�。ǚ配浺簦⿴煟赫l(shuí)在喊呀？發(fā)生了什么事情了？
幼：小兔摔倒了。
。。。。。。
師：要是你看到有人亂扔香蕉皮，你會(huì)怎么辦？
幼：我會(huì)把它撿起來(lái)
。。。。。。
師：大家說(shuō)得都很對(duì)，那我們來(lái)猜一猜究竟是誰(shuí)那么不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育他。
我們?cè)撛趺磳?duì)小猴說(shuō)��？
�。�2） 畫(huà)面二：小兔掉進(jìn)了坑里
師：光顧著教育小猴了，小兔呢？我們來(lái)喊喊他吧�。ㄐ⊥茫⊥�，你在哪�。浚�
�。ǚ配浺簦�
小兔到底怎么了，我們?nèi)ゾ染人桑?/p>
幼：掉進(jìn)了坑里。
。。。。。。
師：大家想想辦法救救小兔吧？
幼：找根繩子，把小兔拉上來(lái)。
。。。。。。
師：小朋友的辦法都很好，想出了那么多的辦法。你們認(rèn)為哪個(gè)辦法最好？我們就一起用好辦法把小兔救上來(lái)。（做救小兔的動(dòng)作）
師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔說(shuō)什么了。（放錄音）
�。�3）畫(huà)面三：出示樹(shù)爺爺
師：大家走啊走，又碰到了誰(shuí)呢？
幼：樹(shù)爺爺。
師：聽(tīng)！樹(shù)爺爺在說(shuō)什么？（放錄音）來(lái)看看樹(shù)爺爺讓我們做什么題呢？原來(lái)呀，小兔要回家必須走過(guò)這個(gè)迷宮，拿到兩個(gè)氣球才能回到家。請(qǐng)大家?guī)蛶托⊥冒桑?/p>
師：讓我們和樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)。繼續(xù)上路吧。
（4）畫(huà)面四：螞蟻搬家
師：大家走啊走，天氣邊的越來(lái)越悶熱了，小兔又碰到了誰(shuí)呢？
他么在干什么？ 為什么要搬家？
螞蟻搬家是因?yàn)橐掠炅耍麄兊募以诘貏?shì)較低的地方，因此要搬到地勢(shì)高一點(diǎn)的地方，以防被水淹。
師：哎呀，真的下雨了，這可怎么辦呢？
（5） 畫(huà)面五：雨停了
師：雨停了，小動(dòng)物們都出來(lái)了，看誰(shuí)來(lái)了？在干什么？（丟手絹）
音樂(lè)：大灰狼
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)，大家快跑道河那邊去呀！可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過(guò)河，快幫他們想想辦法吧？
小朋友們都用自己認(rèn)為最好的辦法過(guò)了河，大灰狼氣昏了，向前一撲，掉進(jìn)河里淹死了。小動(dòng)物們都開(kāi)心的出來(lái)，大家高興的喊：我們戰(zhàn)勝大灰狼啦！高興的跳起了舞。
3、 互相告別，結(jié)束活動(dòng)
師：聽(tīng)小兔在說(shuō)什么？（放錄音）
郊游音樂(lè)起，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)大膽地交流自己的外貌變化。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)置成長(zhǎng)過(guò)程的迷宮圖。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 一家長(zhǎng)從小到現(xiàn)在的成長(zhǎng)照片。
2、 請(qǐng)幼兒帶小時(shí)侯和現(xiàn)在的照片各一張。
3、 各色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 初步感受成長(zhǎng)的過(guò)程。
1、（出示一家長(zhǎng)小時(shí)候的照片）
今天，老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)人的成長(zhǎng)的故事，我們先來(lái)看看，在是誰(shuí)？她長(zhǎng)得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）
2、（放小學(xué)的照片）這個(gè)女孩慢慢地長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現(xiàn)在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來(lái)又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵(lì)幼兒從外貌上說(shuō)）
3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰(shuí)呢 ？（馮弋珩的媽媽?zhuān)槭裁船F(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始看不出？（因?yàn)樘×�，小時(shí)候的樣子與現(xiàn)在不一樣）
二、幼兒交流自己的外貌變化。
過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了馮弋珩媽媽成長(zhǎng)的故事，知道了人是要長(zhǎng)大的，還要變�，F(xiàn)在，我們也來(lái)看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？
1、 先請(qǐng)小朋友自己邊看照片邊說(shuō)說(shuō)兩張照片有什么變化，以前的.我長(zhǎng)得……，現(xiàn)在的我……
2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽(tīng)。
3、 下面，請(qǐng)一個(gè)小朋友講講自己的變化。
以前的我長(zhǎng)……，現(xiàn)在的我……
三、幼兒設(shè)計(jì)迷宮圖（放音樂(lè)）
老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請(qǐng)你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設(shè)計(jì)照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們?cè)O(shè)計(jì)迷宮連起來(lái)。最后請(qǐng)你的好朋友來(lái)一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說(shuō)說(shuō)你的變化。
四、游戲“變變變”
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法概念。
3、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，鞋子價(jià)格圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蜘蛛圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，引起幼兒興趣。
師：這幅圖上有誰(shuí)？
師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）
師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？
師：現(xiàn)在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的是什么鞋？
師：還有幾只腳沒(méi)穿鞋？這雙是什么鞋？
二、學(xué)習(xí)兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
1、師：現(xiàn)在老師把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師念誦兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
《蜘蛛買(mǎi)鞋》
蜘蛛先生要買(mǎi)鞋，
八只腳穿四雙鞋。
一雙涼鞋一塊錢(qián)，
一雙雨鞋兩塊錢(qián)，
一雙布鞋三塊錢(qián)，
一雙皮鞋四塊錢(qián)，
總共花了十塊錢(qián)。
3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？
4、師：蜘蛛先生買(mǎi)了哪幾雙鞋子？分別是多少錢(qián)？
5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢(qián)呢？你是怎么知道的？
6、師：你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)看兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
7、師：小朋友們真聰明，我們一起來(lái)看著圖將兒歌念一遍。
8、師：如果老師把圖片藏起來(lái)，你們還能念出兒歌嗎？
師：剛才是小朋友一起念的現(xiàn)在我來(lái)考考女小朋友，請(qǐng)女小朋友來(lái)念一念。
9、師：小朋友真厲害，現(xiàn)在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來(lái)嗎？
師：這一次，我要考考男小朋友，請(qǐng)男小朋友來(lái)念一念兒歌。
10、如果我把圖片全部藏起來(lái)?yè)Q成漢字，你們能念出兒歌嗎？
11、如果什么都沒(méi)有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來(lái)試一試。
三、討論并仿編兒歌
1、師：蜘蛛先生買(mǎi)了鞋很開(kāi)心，還有誰(shuí)也要來(lái)買(mǎi)鞋呢？
2、師：請(qǐng)你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會(huì)花多少錢(qián)？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。
3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導(dǎo)。
四、教師將幼兒仿編的.兒歌用圖片貼出來(lái)，帶著幼兒一起念一念。
五、小朋友你們還知道有誰(shuí)會(huì)買(mǎi)鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說(shuō)一說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面，了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。
2、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。
3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方，遇到困難想辦法解決困難。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。校校�、圖片３張、五角星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰(shuí)��？（鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿）
二、觀察畫(huà)面，理解故事。
1、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這本書(shū)里。
2、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干什么？（比身高）誰(shuí)高誰(shuí)矮？（鱷魚(yú)矮長(zhǎng)頸鹿高。）
3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚(yú)家呢？還是搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出搬進(jìn)它們家的理由。
4、搬進(jìn)鱷魚(yú)家。
�。�1）他們搬進(jìn)誰(shuí)家呢？（鱷魚(yú)家）
�。�2）高高的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測(cè)）
�。�3）長(zhǎng)頸鹿又遇到什么困難？（長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)脖子伸到了外面）
�。�4）如果你是鱷魚(yú)看長(zhǎng)頸鹿住的不舒服，你會(huì)怎么做？（搬到長(zhǎng)頸鹿家去）
５、搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家。
�。�1）鱷魚(yú)住在長(zhǎng)頸鹿又大又高的'房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出理由。
�。�2）鱷魚(yú)遇到些什么困難？（吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感應(yīng)門(mén)、升降衣架）
�。丁⑾朕k法解決困難。
（1）長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測(cè)）
（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服的問(wèn)題是怎么解決的？
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。
鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難。
大班語(yǔ)言教案 篇5
教學(xué)理念
以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀的看待自己和別人的長(zhǎng)短處。
實(shí)施策略
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶�的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒安靜的.傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)
教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理
1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關(guān)的那些早起的人。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)冬天的早晨來(lái)引出今日的話題。
天氣漸漸地冷起來(lái)了，請(qǐng)你用些詞來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天的早晨。
二、基本部分。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)家中早起的人。
�。�1）由冬天的早晨來(lái)引出小朋友的起床時(shí)間。
小朋友，你是幾點(diǎn)起床的？
（2）由小朋友自己的`起床時(shí)間來(lái)引出家中誰(shuí)是最早起床的人。
在你家中誰(shuí)是最早起床的人，為什么？（用xxx早起是為了……的句型）
�。�3）對(duì)小朋友的回答進(jìn)行歸類(lèi)，得出家中最早起床的人的原因有為家人服務(wù)、鍛煉身體、上班等。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)幼兒園中早起的人。
小朋友剛才都說(shuō)了自己家中早起的人，那老師現(xiàn)在想請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢？（用xxx早起是為了……的句型）
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。
剛才我們說(shuō)了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人，那除了這些人以外，那還知道哪些早起的人，為什么他們要早起？（用xxx早起是為了……的句型）
三、結(jié)束部分，經(jīng)驗(yàn)拓展。
想一想，這么多早起的人在為我們服務(wù)，那么我們?cè)撛趺醋觯?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
春節(jié)過(guò)完了，開(kāi)學(xué)后，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我長(zhǎng)高啦……我長(zhǎng)胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長(zhǎng)大了“的集體活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量，體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卷尺 ；體重秤
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的'照片。
(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。
�。ㄈ﹨⒂^“我小時(shí)候”的展覽（如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等）。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西，講一講，他是干什么用的？試一試，現(xiàn)在還能穿和用嗎?比一比，過(guò)去和現(xiàn)在有什么不同？
�。ㄋ模┝恳涣�，我長(zhǎng)高了多少？稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少？
（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
（六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
�。ㄆ撸┘w朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量量看，我長(zhǎng)高了多少？
稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
2、能遷移經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)；識(shí)別各種動(dòng)物腳印；電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜謎的方式，引出主題師：白色花，無(wú)人栽，一刮北風(fēng)它就開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝又無(wú)葉，跳著舞從空中來(lái)。小朋友，老師說(shuō)的是什么呢？（雪花）。（教師播放課件，下雪雪景）
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容師：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物（出示小動(dòng)物），有誰(shuí)呀？他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨�？（課件出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬在雪地里留下的腳�。�
3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)師：它們的腳印像什么？（小雞的腳印像小草、竹葉.....；小狗的腳印像梅花、餅干........；小鴨的腳印像楓葉、雨傘......；小馬的腳印像月牙、耳朵......）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
師：你們說(shuō)得真像，我覺(jué)得小雞的腳印像竹葉（出示竹葉），小雞用小腳畫(huà)了什么呢？（竹葉）小雞畫(huà)竹葉（出示竹葉和字）依次講述小狗、小鴨、小馬的腳印。
師：哇！這么多小畫(huà)家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它們畫(huà)了什么？
師：小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)要用顏料和筆嗎？（不用顏料不用筆）那它們的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？（幾步就成了一幅畫(huà)）師：呀！愛(ài)熱鬧的小青蛙上哪去了呢？孩子們，你們說(shuō)說(shuō)，青蛙怎么不參加呢？（冬眠去了），原來(lái)，小青蛙躲在洞里睡著了（課件一角出現(xiàn)洞中睡覺(jué)的'青蛙）師：雪花姐姐笑哈哈地說(shuō)："小動(dòng)物的畫(huà)真美，我要把你們編進(jìn)兒歌里"。（由雪花姐姐朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞）師：孩子們，你們和雪花姐姐一起來(lái)夸夸這些雪地里的小畫(huà)家吧�。ㄓ變簩W(xué)習(xí)兒歌)
4、幼兒更換兒歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編師：還有誰(shuí)愛(ài)在雪地里畫(huà)畫(huà)呢？它們會(huì)畫(huà)什么呢？
師：冬天還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？
5、游戲：動(dòng)物腳印匹配。
師：小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫(huà)的畫(huà)都有自己的特色，可粗心的小畫(huà)家們把自己的畫(huà)給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好？找到自己的畫(huà)以后，用兒歌里的話和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我感覺(jué)到教師在課前的備學(xué)生是很重要的，一定要從他們平時(shí)的生活出發(fā)，多準(zhǔn)備些授課過(guò)程中需要的圖片，有利于更好地完成教學(xué)。當(dāng)下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦！下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家…..”的時(shí)候第一次感覺(jué)到小小的成就感。。
但是也存在的一點(diǎn)遺憾，如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種材料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于書(shū)上說(shuō)的這幾種小動(dòng)物在雪地里畫(huà)的畫(huà)說(shuō)是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后，談?wù)勛约旱南敕斑�把畫(huà)出來(lái)。上這堂課的時(shí)候有幾位聽(tīng)課老師，他們都認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
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