【精華】小班教案模板匯總5篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過(guò)描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對(duì)其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗(yàn)和同伴共同猜謎的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)出示的提示以及謎面說(shuō)出答案猜對(duì)謎底。

　　2、活躍思維，體驗(yàn)和小伙伴共同猜謎的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔（條件不足可由圖片代替）；

　　2、獎(jiǎng)勵(lì)用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng)：

　　羊羊們從羊村來(lái)幼兒園做客，想認(rèn)識(shí)幼兒園里的新朋友。他們每個(gè)人都給小朋友們出了一道題，答對(duì)的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會(huì)請(qǐng)你去羊村做客喲。

　　二、進(jìn)行活動(dòng)：

　　1、描述各個(gè)動(dòng)畫人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰(shuí)，猜對(duì)的`小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張相應(yīng)人物的貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。

　　2、引導(dǎo)孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問(wèn)題，猜出相應(yīng)的人物后，可問(wèn)“喜不喜歡這位新朋友”來(lái)開(kāi)啟小朋友的思維，鍛煉聽(tīng)和說(shuō)的能力。

　　3、隨著孩子水平的提高，可引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡(jiǎn)單謎語(yǔ)，玩猜謎語(yǔ)游戲。

　　三、結(jié)束：

　　小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開(kāi)心呢。美羊羊說(shuō)，請(qǐng)小朋友們一起吃青草蛋糕哦。（可播放音樂(lè)：《大家一起喜羊羊》）

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的形狀或顏色規(guī)律排序。

　　2、建立初步的有關(guān)序列的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

　　2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長(zhǎng)方形串珠若干；按顏色、形狀規(guī)律排序的幾條串珠項(xiàng)鏈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 教師談話引出活動(dòng)內(nèi)容

　　小雞要過(guò)生日了，送什么禮物給它呢？

　　2． 按顏色規(guī)律排序

　　出示一條按顏色規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說(shuō)，小鴨想給小雞準(zhǔn)備一條五彩的項(xiàng)鏈，可是它不知道怎么穿項(xiàng)鏈才漂亮，我們來(lái)幫助它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察已穿好的項(xiàng)鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）

　　3． 按形狀規(guī)律排序。

　　出示一條按形狀規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。教師說(shuō)，這是小狗給小雞準(zhǔn)備的禮物。我們來(lái)幫助小狗把項(xiàng)鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）

　　4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)排序。

　　誰(shuí)也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規(guī)律擺出項(xiàng)鏈的一部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成穿項(xiàng)鏈的任務(wù)，其他幼兒幫助檢查）

　　5． 操作活動(dòng)。

　　翻開(kāi)《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律繼續(xù)往下排腳印。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)此課比較感興趣，但是由于教具準(zhǔn)備的`不夠充分，導(dǎo)致幼兒自己動(dòng)手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數(shù)學(xué)）還是第一次上，個(gè)人感覺(jué)，引題是采用動(dòng)物引題，但沒(méi)那么生動(dòng)有趣，整堂課幼兒都對(duì)小鴨小狗送給小雞的項(xiàng)鏈比較有興趣，對(duì)于排序這一方面還沒(méi)全部掌握，簡(jiǎn)單的顏色還是能夠掌握齊全，對(duì)于形狀的掌握還缺乏一點(diǎn)。個(gè)人對(duì)整堂課的熟悉程度還欠缺點(diǎn)。一堂小班課，感悟也蠻多的，對(duì)于課前準(zhǔn)備和課前的安靜下來(lái)都有不同的方法。小班的孩子比較好動(dòng)，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來(lái)的。

小班教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　小班健康活動(dòng)：《亮眼看世界》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)并指導(dǎo)眼睛看同一物體近大遠(yuǎn)小。

　　2.學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的基本方法。

　　3.樂(lè)于參與眼睛的小游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.百寶箱：里面盛有不同的物體，如：梳子、錢包、書、糖果等。

　　2.幼兒人手一面鏡子。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)和保護(hù)眼睛的基本方法。難點(diǎn)：初步懂得眼睛看同一物體近大遠(yuǎn)小。

　　教學(xué)方法與手段

　　觀察法、講述法、游戲法。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　請(qǐng)幼兒觀察周圍環(huán)境。（師：小朋友們，你們都看到了什么�。浚�

　　一、了解眼睛的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的基本方法。

　　1.教師：你們剛才是用什么發(fā)現(xiàn)這些物體的呢？

　　2.師：那現(xiàn)在我們就和小眼睛見(jiàn)面吧。請(qǐng)小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來(lái)，看看小眼睛是什么樣的？

　　3.幼兒觀察眼睛，并說(shuō)出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。

　　4.放下鏡子，問(wèn)幼兒平時(shí)都是怎么保護(hù)自己可愛(ài)的小眼睛的。

　　幼兒邊看邊將看到的告訴老師。

　　講出：我們是用眼睛來(lái)看東西的'。

　　小朋友將自己小椅子下的小鏡子拿出來(lái)，看看小眼睛是什么樣的？

　　講講怎么保護(hù)自己可愛(ài)的小眼睛的。

　　通過(guò)用眼看一看、照一照讓幼兒初步了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。

　　二、教師和幼兒共同玩游戲“亮亮的世界”，調(diào)整距離讓幼兒知道同一物體近大遠(yuǎn)小。

　　1.教師出示百寶箱，講清游戲規(guī)則：幼兒站在原地，教師從百寶箱中取出物體，請(qǐng)幼兒觀看，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么物體。

　　2.教師有意識(shí)得調(diào)整自己和幼兒之間的距離，讓幼兒感受遠(yuǎn)近與物體觀察到的大小的關(guān)系。

　　從百寶箱中取出物體，并說(shuō)出物體的名稱。

　　感受在近的地方看起來(lái)比較大，在遠(yuǎn)的地方看起來(lái)比較小。

　　通過(guò)師幼共同玩游戲“亮亮的世界”，調(diào)整距離讓幼兒了解同一物體近大遠(yuǎn)小。

　　三、教師與幼兒共同玩游戲“聽(tīng)音樂(lè)找椅子”，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、物體的觀察力。

　　1.教師請(qǐng)幼兒認(rèn)親自己的小椅子上的標(biāo)記，并講清游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止后能迅速找到自己的椅子。

　　2.教師繼續(xù)和幼兒玩游戲2-3遍。

　　玩搶椅子游戲。

　　通過(guò)搶椅子的游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境、物體的觀察力。

　　四、活動(dòng)總結(jié)我們的小眼睛啊，能夠幫助我們看到不同的物體，今天我們的小朋友通過(guò)自己的觀察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等組成的，而且物體是近大遠(yuǎn)小。我們的小眼睛啊，真能干！

　　回憶本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　通過(guò)此環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固梳理本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　在今天的健康活動(dòng)《亮眼看世界》中，讓孩子們用亮亮的小眼睛一起玩起了游戲“蒙起眼睛找朋友”“聽(tīng)著音樂(lè)用亮亮的小眼睛找自己的小椅子”“用亮亮的小眼睛看近、遠(yuǎn)、大、小的物體。寶寶們玩得可開(kāi)心哦！通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng)，寶寶們知道了眼睛的重要性，知道小眼睛可以看東西，我們要保護(hù)它。并懂得了保護(hù)眼睛的方法。還了解了外部結(jié)構(gòu)，知道小眼睛里有亮亮、黑黑的眼珠、有眼白、有長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺(jué)。

　�。�、能大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。

　　３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　�。�、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　�。�、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。

　�。病⒓埡袃�(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�、猜猜寶貝。

　　教師出示神奇的百寶箱。這是一個(gè)神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請(qǐng)你們猜一猜里面有什么？

　　怎么才能知道里面有什么寶貝呢？

　�。�、摸摸百寶箱。

　　鼓勵(lì)幼兒上來(lái)摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺(jué)怎么樣。

　　把這個(gè)寶貝拿出來(lái)讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　這是一件什么寶貝？有什么用？

　　請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)建議

　�。薄�百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的.，且數(shù)量要多。

　�。�、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說(shuō)出自己的感覺(jué)并猜想是什么后，方能拿出來(lái)驗(yàn)證。

　　活動(dòng)反思

　　整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3-4歲幼兒容易感知和體驗(yàn)的。因此，我設(shè)計(jì)了“大小標(biāo)記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過(guò)形體動(dòng)作感知、體驗(yàn)大小標(biāo)記的含義，再為日常生活中經(jīng)常接觸的大大小小的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記，最后將大小物體歸類并匹配大小標(biāo)記。通過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)和比較物體的大小，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記從而初步建立對(duì)大小概念的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　2、學(xué)習(xí)為大小不同的物體匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒尋找身邊大小不同的物體，對(duì)大、小有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、教學(xué)具準(zhǔn)備：大小標(biāo)記人手3-4張;活動(dòng)室內(nèi)布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(與幼兒人數(shù)相同);大小不同的玩具筐各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

　　教師出示大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿大和小標(biāo)記的形態(tài)，理解標(biāo)記所代表的含義�！袄蠋熕徒o小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個(gè)娃娃。請(qǐng)小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。”

　　二、鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)記的含義，學(xué)習(xí)為標(biāo)記匹配相應(yīng)的物體。

　　1、為標(biāo)記找椅子。

　　“教室里有許多椅子，它們一樣嗎?”(有大有小)“想一想拿大標(biāo)記的小朋友應(yīng)該坐什么椅子?拿小標(biāo)記的小朋友坐什么椅子?”幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標(biāo)記?坐的是什么椅子?”。

　　2、為物品匹配標(biāo)記。

　　“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標(biāo)記做朋友，請(qǐng)你選一張標(biāo)記，給它找一個(gè)好朋友�！庇變鹤杂蛇x擇標(biāo)記貼在相應(yīng)物體上，游戲反復(fù)進(jìn)行3-4次。

　　3、將大小物品歸類并送標(biāo)記。

　　教師出示大小不同的兩個(gè)筐子，請(qǐng)幼兒思考：“這兩個(gè)筐子一樣嗎?哪些物品應(yīng)該住進(jìn)大的‘家’(筐子)中?哪些應(yīng)該住小的‘家’中?”請(qǐng)幼兒將物品按大小進(jìn)行歸類。

　　“請(qǐng)小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的'家?”幼兒為物品送標(biāo)記。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、這樣的游戲在日常生活中也可以進(jìn)行。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以引起幼兒活動(dòng)的環(huán)境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標(biāo)記的過(guò)程中，獲得對(duì)事物的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物體之間大小的差異。

　　2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個(gè)玻璃球，再摸出一個(gè)比這個(gè)球大(小)的球，并按照標(biāo)記放在相應(yīng)的筐子里;又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標(biāo)記掛在“樹(shù)上”，幼兒通過(guò)揉、團(tuán)的動(dòng)作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

　　3、在認(rèn)識(shí)大小的基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行大小排序的活動(dòng)，如：給大小不同的鞋子排隊(duì)，給大小不同的碗排隊(duì)等。并可進(jìn)一步進(jìn)行大小對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動(dòng)物喂食物，從而獲得大小對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

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