【精品】美術(shù)教案集錦十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過欣賞，了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。
�。�、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。
３、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。
在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識(shí)了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的`小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動(dòng)有趣，令人難忘��！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。
二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。
你們見過貓頭鷹嗎？在動(dòng)物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。
三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。
今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。
指導(dǎo)繪畫步驟。
�。�、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。
�。病⒁勒疹^、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。
�。�、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。
�。础⑼可樞蚝屠L畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍(lán)紫等色上背景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。
五、展示交流，評(píng)議欣賞。
展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚(yáng)構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)有想法，愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚(yáng)。）
六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會(huì)成為中國的動(dòng)畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫。
美術(shù)教案 篇2
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)！
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)�，人生就是在不斷的挑�?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的.配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇3
創(chuàng)意提示：
森林里即將舉行一場(chǎng)特點(diǎn)的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？
畫前引導(dǎo)：
小朋友們根據(jù)提示構(gòu)想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場(chǎng)景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！
步驟圖示范
1.構(gòu)思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。
2.把想象中的.比賽場(chǎng)景畫下來，注意畫面空間的表現(xiàn)。
3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。
4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜?shù)纳室袑哟�，不能單一地用一種綠顏色。
5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現(xiàn)。先從前景開始，用褐色畫出跑道。
6.給遠(yuǎn)處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。
美術(shù)教案 篇4
知識(shí)要素：對(duì)方形立體物的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)
技能要求：綜合運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)包裝紙盒
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解立方體的外形特征，能利用一些簡單的裝飾材料，設(shè)計(jì)包裝紙盒。
過程與方法：通過欣賞知道禮品包裝在生活中的重要性，運(yùn)用剪、貼、畫、印等方法，裝飾包裝廢舊的紙盒。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)禮品包裝的樂趣，感受互贈(zèng)禮品的喜悅，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，
欣賞學(xué)生作品，能發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)意。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用紙包紙盒
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)禮盒進(jìn)行有創(chuàng)意地裝飾
教學(xué)過程:
一．發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)
1．欣賞包裝好的小紙盒,了解禮品包裝的重要性。
2．引導(dǎo)學(xué)生感受不同風(fēng)格的紙盒裝飾。
3．交流、討論禮盒包裝的.作用。
二．欣賞與認(rèn)知
1．出示課題
2．給學(xué)生欣賞用身邊材料制作設(shè)計(jì)包裝的紙盒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3．欣賞并分析各種紙盒包裝的方法。(畫、剪貼、折等方法)
4．談?wù)劧Y物接受者的年齡、性別、興趣愛好等，針對(duì)這些特點(diǎn)如何設(shè)計(jì)紙盒的外包裝。
三．選材與表現(xiàn)
1．教師演示制作步驟。
2．一些圖案供學(xué)生。
3．使用各種身邊材料：掛歷紙、牛皮紙、涂色工具、彩紙、筆帽、彩紙、小印章、小珠子、米粒谷物……學(xué)生自行選擇，設(shè)計(jì)包裝。
四．欣賞與交流
1．“禮品專賣店”——讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)包裝的紙盒，欣賞各自的獨(dú)特造型。
2．交流制作設(shè)計(jì)的感想與收獲。
3．禮品互贈(zèng)，感受友情。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重點(diǎn)
欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
四、教學(xué)程序
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1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
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1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。
（三）提煉元素
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面??
（四）形式探討
1、作品參照對(duì)比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個(gè)房子的'輪廓變得更簡潔了。
2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。
（五）主觀表達(dá)
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？課件出示同一畫面不同顏色的兩
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
板書：主觀設(shè)計(jì)
（六）欣賞提升
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
（七）學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導(dǎo)。
（八）展評(píng)拓展
1、典型展評(píng)：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)理念
隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，美術(shù)學(xué)科越來越需要學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，審美藝術(shù)是個(gè)性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動(dòng)，因而美術(shù)欣賞也相應(yīng)地要求欣賞者的個(gè)性化創(chuàng)造，在生動(dòng)的直覺形象中體驗(yàn)、感悟、共鳴，進(jìn)而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。
雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一，在生活中接觸的也比較多，也是很重要是一門藝術(shù)。對(duì)藝術(shù)是了解不能局限在某一個(gè)范圍內(nèi)、時(shí)間段里，而是要向各個(gè)層面、各個(gè)時(shí)間去了解。這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能使學(xué)生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學(xué)，通過對(duì)圖片的講解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和情趣。讓學(xué)生自己去發(fā)覺身邊美的事物，去感知它的內(nèi)涵。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當(dāng)時(shí)的情感。
本課課內(nèi)講解為一課時(shí)，結(jié)合學(xué)校研究性課程的學(xué)習(xí)，采用書本與現(xiàn)實(shí)生活、身邊的事物相結(jié)合的方法。
教學(xué)方案
《雕塑藝術(shù)》教案
課型：欣賞課
教學(xué)對(duì)象：高中二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對(duì)雕塑藝術(shù)的欣賞能力
教學(xué)重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)
難點(diǎn)：雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片
教學(xué)過程：
導(dǎo)引：
1、兩位同學(xué)上講臺(tái)擺一個(gè)他們自己認(rèn)為很酷的姿勢(shì)，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢(shì)如何？由此引入今天的課題。
2、問一下同學(xué)們平時(shí)見過哪些雕塑？給他們留下怎么樣的印象？能看出是用什么材料做的'嗎？
一、導(dǎo)入新課：先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類？再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。
二、雕塑的分類：
1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
2）、按空間形制（形態(tài)）：圓雕、浮雕、透雕
圓雕：不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕
透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)
3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等
三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：
1、雕塑的形體：
雕塑作為三維空
間的實(shí)體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。例如，
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家，被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時(shí)期（古典主義）的最后一位雕塑家，又是新時(shí)期（現(xiàn)代主義）最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝，右手托著下顎，嘴咬著自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，雙眼深陷隱于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉緊張。強(qiáng)化了他的苦悶、深思。
B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑，描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像，強(qiáng)調(diào)主觀精神，審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看，不能單看外表。
C、雕塑具有體量感，它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá)。例如，河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多，都是構(gòu)成迫人氣勢(shì)和宏大氣魄的重要因素，也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素。
2、雕塑作品的象征性和寓意性
雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中�！�。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術(shù)家，他從一個(gè)形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感，形體表達(dá)內(nèi)在精神。
3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系
材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)�！恩M》是一件因材施藝，構(gòu)思奇巧，造型成功的小石雕。作者琢磨得精細(xì)逼真，同時(shí)在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點(diǎn)。這是利用材質(zhì)肌理對(duì)比和加工留痕，增強(qiáng)表現(xiàn)力和審美情趣。
霍去病墓的各種動(dòng)物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿，既使其具有生命，又保持了石質(zhì)的美感。
4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》，是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上，是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。
美國的《紅色立方體》是紐約海上保險(xiǎn)公司大廈前的雕塑。在林立的高樓大廈間，斜立的幾何體和幾何形樓群，形成了正與斜的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，暗示了保險(xiǎn)公司。強(qiáng)烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點(diǎn)睛之作。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花，用手指拖動(dòng)畫小草的技能。
2.對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。
3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶貼紙、抹布。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用手指拖動(dòng)畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠?qū)⑿〔�、小花布滿畫面。
活動(dòng)過程：
一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。
1.（出示范畫）這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個(gè)豐收的季節(jié)，還是一個(gè)多彩的季節(jié)。在這個(gè)花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎？
二、美麗的花園
1.認(rèn)識(shí)各種蔬菜的`切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎？就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
�。ǔ鍪九海┻@是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎？老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認(rèn)識(shí)一下其他蔬菜寶寶的切面吧！
2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。
3.教師示范用手指拖動(dòng)畫小草。
花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢？這就要請(qǐng)我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動(dòng)，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們?cè)偃ケP子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學(xué)一學(xué)。
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們也去為自己的花園添畫花朵，待會(huì)你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。
四、作品評(píng)價(jià)，將幼兒作品展示在作品欄。
我們的花園真美麗�。⌒『矚g哪些花園，就飛到那里去做客。（老師在作品上貼上蝴蝶貼紙）
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解爬升玩具的制作方法，并進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
2、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生的選
擇教材，色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和制作的精美主、實(shí)用。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：師生問好。
二、 導(dǎo)入新課：
教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，并板書課題——爬升玩具
三、 講授新課 探究學(xué)習(xí)
1、 欣賞教材：了解爬行玩具的種類。
2、 小組欣賞，分發(fā)給每小組作品。
（1） 討論制作時(shí)能用到什么材料，啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物
品，從而進(jìn)行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報(bào)等。
�。�2） 討論制作爬升玩具的方法和步驟
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學(xué)生注意安全）
其次：根據(jù)瓶子來設(shè)計(jì)爬升玩具的形象。
最后：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)給瓶子進(jìn)行裝飾。
�。�3） 討論制作爬升玩具的`表現(xiàn)方法。
可以用剪貼的方法 繪畫的方法 兩者結(jié)合的方法
四、 游戲階段
活動(dòng)（1）小組比賽
每組一名代表，比制作，比誰玩的好。
活動(dòng)（2）“快樂小搭擋”
兩人一起玩，比配合和制作。
五、課堂小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，總結(jié)本課，啟發(fā)學(xué)生思維。
美術(shù)教案 篇9
十二、用春天的色彩裝扮自己
執(zhí)教日期：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。
2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
導(dǎo)入：
1、生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的.部位。
2、小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。
欣賞探究：
欣賞分析制作方法，分組討論。
教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。
你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法？
活動(dòng)體驗(yàn)：
用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。
小結(jié)評(píng)價(jià)：
作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。
小結(jié)。
美術(shù)教案 篇10
第2課點(diǎn)、線、面
課時(shí)：1課時(shí)
[教材簡析]
本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛，這種相對(duì)簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。
點(diǎn)：不可過大，否則就有面的感覺。點(diǎn)與面的對(duì)比關(guān)系，是相對(duì)的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>
線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。
面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交*形成的塊面。
[教學(xué)目標(biāo)]
訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作要求）。
[教學(xué)重點(diǎn)]
對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)構(gòu)想及方法]
通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的'美感和作用，認(rèn)識(shí)到它們是繪畫的語言。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]
電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。
第一課時(shí)
施教時(shí)間：2月23日—2月24日
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點(diǎn)、線、面”。
1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。
點(diǎn)：
線：
面：
2、欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。
活動(dòng)二：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。
圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。
課堂小結(jié)：
選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng)，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間：2月24日—2月27日
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。
教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂的……每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。
活動(dòng)二：
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列。
課堂小結(jié)
板書：
點(diǎn)、線、面
作品展示
范畫
札記：
課前，我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線、面狀的材料，由于還沒上課，孩子們的理解有偏差：他們認(rèn)為“點(diǎn)”只能是圓的，而“線”就是毛線、棉線……針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請(qǐng)他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯(cuò)出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時(shí)先來用繪畫的形式表現(xiàn)。第二課時(shí)，大家?guī)砹素S富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。
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