【熱門(mén)】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、談?wù)勎倚哪恐械挠⑿邸?/p>
1、教師講述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因?yàn)樗浅Ｓ赂�、善良、正義，還特別愿意幫助別人。真希望能像超人一樣。
2、你心目中的英雄是什么樣子的呢？為什么喜歡他？你能從他身上學(xué)到什么？
3、幼兒自由發(fā)言，講述自己心目中的英雄。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注英雄身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。（如：勇敢、善良、正義、團(tuán)結(jié)、會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等）。
二、畫(huà)出我心中的英雄。
1、出示有關(guān)英雄的圖片和玩具，觀察英雄的外貌特征。
2、臨摹圖片、書(shū)籍上的形象或?qū)φ胀婢邔?xiě)生，表現(xiàn)英雄的外貌特征。
3、幼兒剪下所畫(huà)的'英雄輪廓，教師在畫(huà)像背面——一一記錄幼兒希望學(xué)習(xí)該英雄哪一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、如果我是那個(gè)英雄。
1、請(qǐng)幼兒假設(shè)自己是所崇拜的英雄，想象一下自己會(huì)做什么事？
2、給予幼兒與同伴自由交流、討論的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒想象與表達(dá)的愿望。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒在遇到困難時(shí)不能很好的面對(duì)總是希望得到教師、父母的保護(hù)。因此本次在讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)知道應(yīng)該怎樣面對(duì)困難，并能夠通過(guò)自己的努力克服困難。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)對(duì)比小熊從不敢走過(guò)橋到勇敢過(guò)橋的心理活動(dòng)。
2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過(guò)自己的努力克服困難。
3、培養(yǎng)幼兒用音樂(lè)形式將兒歌表達(dá)出來(lái)。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
在活動(dòng)過(guò)程中要讓幼兒理解并感受小熊過(guò)橋當(dāng)時(shí)的心理變化。并能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。了解在小熊遇到困難時(shí)烏鴉、鯉魚(yú)分別是怎樣做的。當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)又應(yīng)該怎樣做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉圖片。
2、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉漢字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
教師提問(wèn)：“小朋友，你看過(guò)什么樣的橋呀？大家去走過(guò)橋嗎？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的橋和走過(guò)的橋是什么樣子的。教師出示背景圖�！敖裉煊兄恍⌒芤^(guò)橋，可它要過(guò)的是一座小竹橋�！苯處熖釂�(wèn)：
（1）小竹橋是什么樣的橋？（很窄、沒(méi)有欄桿）
�。�2）如果走在這座小竹橋上感覺(jué)怎樣？（搖搖晃晃的）
（3）小熊過(guò)橋時(shí)心里會(huì)怎樣想呢？老師講一個(gè)《小熊過(guò)橋》的故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容，并認(rèn)讀漢字：
1、教師出示字卡，告訴幼兒故事里有這些動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。
2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。
3、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊過(guò)橋時(shí)的心情是怎樣的？從哪句兒歌里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（立不穩(wěn)站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來(lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋）讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來(lái)念一念。再次提問(wèn)：小熊不敢過(guò)橋，烏鴉和流水是怎么做的？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑）并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你們覺(jué)得它們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（不對(duì)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谛υ捫⌒埽?/p>
4、幼兒跟念兒歌一遍（注意用害怕的聲音，語(yǔ)氣來(lái)朗誦這一段）提問(wèn)：如果你們是小熊你們敢過(guò)橋嗎？你會(huì)怎么做？小熊到最后到底有沒(méi)有過(guò)橋呢？我們一起接著往下看。
三、欣賞兒歌第二段：
出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音跳出來(lái)啦？（鯉魚(yú)。學(xué)習(xí)念：河里鯉魚(yú)跳出水）小鯉魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向著前面瞧�。庺~(yú)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（對(duì)，它在鼓勵(lì)小熊過(guò)橋）在鯉魚(yú)的幫助下小熊過(guò)橋了嗎？學(xué)習(xí)（一二三，走過(guò)橋）小熊過(guò)橋后心里是怎樣的？（很高興，開(kāi)心，學(xué)習(xí)念。小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖）小熊過(guò)橋后你們高興嗎？（高興）請(qǐng)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)念這段兒歌。
四、完整欣賞兒歌：
1、小熊開(kāi)始很害怕，不敢走過(guò)橋，后來(lái)在鯉魚(yú)的幫助下勇敢走過(guò)橋。那我們一起來(lái)給這首兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字：《小熊過(guò)橋》
2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。
五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？
六、教師總結(jié)：
小熊在第一次過(guò)橋時(shí)很害怕，它后來(lái)克服了困難，勇敢地走過(guò)了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時(shí)也要勇敢地克服，要做一個(gè)不怕困難，勇敢的孩子。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的`心理變化，由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚(yú)的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一．引入主題
1．教師模仿“滴答、滴答”的'聲音，問(wèn)這是什么聲音？
2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3．教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰明。
二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？
3．教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4．教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。
（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？
�。�2）指點(diǎn)圖片兔媽媽，問(wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
（3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。
5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕
三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了
1．復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
有一次，小朋友在自由活動(dòng)時(shí)，同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō)：“我媽媽也有這50元錢(qián)�！边@一下，大家說(shuō)開(kāi)了，“我媽媽還有100元錢(qián)�！薄拔野职诌�有外國(guó)錢(qián)�！蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián)，開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。
活動(dòng)目的：
1、在看看講講各種錢(qián)幣中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的.見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián)，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一 引出話題
師：最近，我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián)，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)?
(幼兒大膽發(fā)表)
師：今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行，請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)?錢(qián)是怎樣的?
二 幼兒自由觀察
1 你看到哪些錢(qián)?
(幼兒積極講講看到的錢(qián)，老師隨機(jī)引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?
3 還有什么看不懂，請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
(幼兒大膽提問(wèn)，老師與同伴一起幫忙。)
三 錢(qián)的用處
1 錢(qián)有什么用?
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用?
(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
四 延伸活動(dòng)
那這個(gè)箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來(lái)想辦法)
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