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嶺南版美術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-14 17:30:02 教案我要投稿

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嶺南版美術(shù)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的嶺南版美術(shù)教案，歡迎大家分享。

嶺南版美術(shù)教案

嶺南版美術(shù)教案1

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、引入新課：

　　提問(wèn)：“在語(yǔ)文課上我們學(xué)過(guò)寫(xiě)日記嗎？怎樣寫(xiě)？”選定一名學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“你能否用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)你的日記？”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，著重講解“日記畫(huà)的內(nèi)容”。

　　提問(wèn)：“請(qǐng)你分享一天中最有趣的趣聞，包括人物、物品和環(huán)境�！�

　　2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現(xiàn)方式——線條畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本和學(xué)生作品的幻燈片，幫助學(xué)生理解日記畫(huà)的以下特點(diǎn)：　　①主題內(nèi)容

　　②作者如何用具體形象及環(huán)境道具來(lái)表達(dá)這個(gè)主題內(nèi)容？

　�、劬唧w細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

　　④線條的疏密處理。

　　⑤記錄日期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的筆記。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　1．以人物活動(dòng)為主，先畫(huà)人物，然后再添加背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再添加人物。

　　2．先畫(huà)出大致構(gòu)圖和形象，再添加具體的細(xì)節(jié)，注意線條組織的疏密關(guān)系，確保細(xì)節(jié)的描繪具體而不是籠統(tǒng)。

　　3．學(xué)生需要用兩節(jié)課的時(shí)間完成作業(yè)。本節(jié)課完成鉛筆稿。

　　第二節(jié)

　　一、首先回顧上一節(jié)課的情況，展示創(chuàng)作出較好的學(xué)生作品，激發(fā)他們的自豪感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、講解調(diào)整、豐富畫(huà)面的處理方法。

　　三、學(xué)生們使用黑色的水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

　　四、講評(píng)：抓住日記畫(huà)的簡(jiǎn)便和表達(dá)清晰、圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

　　學(xué)習(xí)目的：

　　1、了解達(dá)·芬奇和畢加索兩位大師的生平和代表作。

　　2、能夠比較傳統(tǒng)油畫(huà)和現(xiàn)代油畫(huà)的異同之處。

　　3、積極探索時(shí)代和文化背景對(duì)藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以及兩位大師創(chuàng)新的軌跡。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：達(dá)·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及代表作。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何理解畢加索的藝術(shù)作品。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　教師：收集兩位大師的.代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。

　　學(xué)生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。

　　1、提問(wèn)導(dǎo)入：使用達(dá)·芬奇和畢加索的圖片來(lái)導(dǎo)入話題。

　　提問(wèn)：你是否了解這兩位美術(shù)家？他們的藝術(shù)特征有何不同？我們可以從他們的作品中學(xué)到什么？

　　2、板書(shū)課題：橋段芬奇和畢加索。

　　1、欣賞感受：欣賞兩位大師的代表作品。

　　2、重點(diǎn)分析：使用比較報(bào)告，分析達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》和畢加索的《哭泣的女人》之間的異同，包括構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容和人物表情等要素。

　　想一想：為什么兩幅畫(huà)中的女人形象卻如此不同？你更喜歡哪種表現(xiàn)風(fēng)格？為什么？

　　3、欣賞分析：通過(guò)宗教故事引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容、人物表達(dá)等方面來(lái)分析《最后的晚餐》的藝術(shù)表現(xiàn)。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境：播放二戰(zhàn)視頻片斷，欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，這幅畫(huà)配以背景音樂(lè)《悲愴奏鳴曲》，并加入了馬嘶叫、母親呼喊女兒的聲音等元素。

　　5、我們從達(dá)·芬奇和畢加索那里學(xué)到了什么？小組展示自己最喜歡的一幅大師作品。

　　評(píng)價(jià)：選出本節(jié)課的最佳評(píng)論者，看誰(shuí)能夠表達(dá)最清晰、準(zhǔn)確和精彩。學(xué)生將選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內(nèi)容，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)明的比較報(bào)告，比較內(nèi)容可選取構(gòu)圖、構(gòu)思、題材、人物形象、表現(xiàn)手法等要素，分析它們的特點(diǎn)和異同之處。

嶺南版美術(shù)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

　　2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞吳冠中的`《水鄉(xiāng)》

　　1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？

　　2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

　　2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

　　三、畫(huà)一畫(huà)：

　　1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

　　2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

　　3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

　　課后反思教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

　　1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

嶺南版美術(shù)教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。

　　2、能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評(píng)述，表達(dá)自己的感受。

　　3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用較為專業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評(píng)述，有條理地表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　生：上網(wǎng)或到圖書(shū)館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。

　　展示齊白石、徐悲鴻的'照片。

　　2、板書(shū)課題：齊白石徐悲鴻。

　　生：學(xué)生回答。

　　說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩位大師的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)（時(shí)代、代表作、藝術(shù)主張等）。

　　可分小組派代表發(fā)言。

　　2、重點(diǎn)分析：齊白石的作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對(duì)比。

　　提供簡(jiǎn)明的表格讓學(xué)生填寫(xiě)比較報(bào)告。

　　想一想：兩幅畫(huà)在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫(huà)相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？

　　3、簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問(wèn)：你知道這幅畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

　　5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？

　　生：觀察，感受，對(duì)比，討論，分享感受，填寫(xiě)報(bào)告。

　　評(píng)價(jià)：評(píng)選出本節(jié)課的最佳評(píng)論者，看誰(shuí)描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過(guò)對(duì)國(guó)外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格？

嶺南版美術(shù)教案4

　　第一單元畫(huà)家筆下的生命贊歌

　　第1課陽(yáng)光下的世界

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　興趣點(diǎn)：

　　①與同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。②激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。

　　四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、通過(guò)欣賞各種陽(yáng)光下的美景，讓學(xué)生感受到陽(yáng)光孕育著生命，也給世界帶來(lái)了溫暖和亮麗的景色。用畫(huà)筆表現(xiàn)陽(yáng)光下多彩的世界，是畫(huà)家終身追求的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生去探討一些藝術(shù)家們?cè)谶@方面做出的成績(jī)和貢獻(xiàn)。

　　2、欣賞探密一——莫奈為什么長(zhǎng)期迷戀于陽(yáng)光與色彩的表現(xiàn)？看一看：清晨、正午、夕陽(yáng)、日落雪景時(shí)的麥草堆的色彩有什么不同？

　　色調(diào)變化如何？（讓學(xué)生從色彩的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺(jué)感受）

　　議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？（對(duì)大自然的色彩、光與影產(chǎn)生千變?nèi)f化的迷人效果的研究，

　　2、欣賞評(píng)述——你欣賞莫奈的作品嗎？

　　聽(tīng)一聽(tīng)：一些評(píng)論家對(duì)莫奈作品所作的評(píng)論，介紹莫奈的生平和藝術(shù)地位。

　　想一想：你對(duì)莫奈作品有何感受？你欣賞他嗎？

　　議一議：為什么欣賞或不欣賞？

　　說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)莫奈作品《麥草堆》系列作品的欣賞小評(píng)論。能從構(gòu)圖、色彩上分析作品的成功之處，談自己的感受和看法。

　　3、欣賞探密二——中國(guó)畫(huà)技法如何表現(xiàn)陽(yáng)光？

　　看一看：作者用什么方法表現(xiàn)陽(yáng)光下沐浴的三個(gè)游泳者？（淡墨、淡色塊與空白交錯(cuò)的方法）

　　想一想：作者為什么選擇較難表現(xiàn)陽(yáng)光的中國(guó)畫(huà)技法？（作者是在生活中細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)著他。）

　　說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？重在啟發(fā)學(xué)生如何善于學(xué)習(xí)作者對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新追求，對(duì)困難不示弱的精神。

　　4、拓展欣賞——陽(yáng)光下的世界，真美！

　　看一看：課外收集的陽(yáng)光下的世界（繪畫(huà)作品、攝影作品等）

　　說(shuō)一說(shuō)：充滿活力的陽(yáng)光，不僅孕育著生命，也給世界帶來(lái)溫暖和亮麗的景色，你在生活中對(duì)陽(yáng)光的感受如何？

　　畫(huà)一畫(huà)：把你在生活中感受到的陽(yáng)光畫(huà)面畫(huà)出來(lái)與大家一起分享！板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　欣賞評(píng)述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學(xué)后記：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的陽(yáng)光下的世界的感受；能觀察同一景物在不同時(shí)間段陽(yáng)光照射下的變化或畫(huà)一幅表現(xiàn)陽(yáng)光的作品。能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。從名家的作品中感受陽(yáng)光給世間萬(wàn)物所帶來(lái)的迷人色彩。

　　第2課繪畫(huà)作品中的勞動(dòng)者

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的纖夫的感受；能觀察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。

　　興趣點(diǎn)：

　　①激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬和贊美；

　�、诒硌莓�(huà)中人物的動(dòng)作，激發(fā)觀察的興趣；

　�、叟c同學(xué)一起欣賞討論、評(píng)述、交流、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　１、欣賞《伏爾加船夫曲》導(dǎo)入課題（感受與激趣）

　　聽(tīng)一聽(tīng)：創(chuàng)設(shè)情境，播放《伏爾加河船夫曲》樂(lè)曲或朗讀，欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

　　看一看：《伏爾加河纖夫》

　　（1）觀察各個(gè)纖夫的動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)哪位纖夫是新手、哪位是已經(jīng)習(xí)慣這種工作的？你從什么地方可以看出來(lái)？

　�。�2）纖夫們是怎樣工作的？作者是誰(shuí)？為什么作者畫(huà)了大量的時(shí)間去寫(xiě)生后才創(chuàng)作這幅作品？

　　議一議：讓學(xué)生合作討論從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容上如何去感受和理解列賓筆下的.纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？

　　說(shuō)一說(shuō)：你看后有什么感受？

　　演一演：模仿纖夫的姿態(tài)和動(dòng)作，體驗(yàn)纖夫的苦難和堅(jiān)強(qiáng)。

　　2、欣賞其他各圖，要求通過(guò)看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)的方法去探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對(duì)勞動(dòng)者的贊美之情。

　　3、分組介紹本組所欣賞的作品的內(nèi)容、形式、特點(diǎn)及疑問(wèn)，并綜合本組同學(xué)的感受做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講匯報(bào)。

　　4、欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動(dòng)者的美術(shù)作品，了解和認(rèn)識(shí)更多的畫(huà)家并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)大師的興趣。

　　5、讓學(xué)生回憶自己所經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)場(chǎng)面，談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)和感受，能畫(huà)的同學(xué)可以通過(guò)線條畫(huà)把自己勞動(dòng)的感受畫(huà)出來(lái)，也可以用文字表達(dá)出

　　來(lái)。

　　6、欣賞評(píng)述學(xué)生創(chuàng)作的各類作品。

　　7、課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生多點(diǎn)去勞動(dòng)，感受勞動(dòng)給人帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　欣賞評(píng)述——欣賞探密二——拓展欣賞

　　教學(xué)后記：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用美術(shù)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)家筆下的纖夫的感受；能觀察畫(huà)中各人物的表情、特點(diǎn)，深刻感受到沙皇統(tǒng)治下纖夫們的沉重的苦難及堅(jiān)強(qiáng)的毅力。從名家作品中感受勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)最光榮，能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)談自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。學(xué)習(xí)大師們對(duì)勞動(dòng)者的尊重和贊美。了解畫(huà)家通過(guò)勞動(dòng)者的動(dòng)態(tài)、表情去表達(dá)自己的感受。

　　第3課童眼看世界

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力；

　　②運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　�、僖l(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí)；

　　②啟發(fā)想象。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來(lái)。

嶺南版美術(shù)教案5

　　教材分析

　　每逢佳節(jié)，處處都掛起五光十色、形狀各異的彩燈，呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的熱烈氣氛。本課通過(guò)七幅反映節(jié)日彩燈的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)日的美好印象，并為設(shè)計(jì)彩燈提供外形、結(jié)構(gòu)、裝飾紋樣以及色彩方面的參考資料。

　　左上圖是在茫茫夜空中，懸掛在公園里的動(dòng)物肖型彩燈，生動(dòng)有趣。左、右、中圖是在彩燈展覽中陳列出來(lái)的各式宮燈型彩燈，造型規(guī)范，色彩艷麗。右上圖是在商店里出售的折疊式紙制彩燈，一位母親正帶著孩子在精心挑選所喜愛(ài)的式樣。七張照片以不同的場(chǎng)景和氣氛，說(shuō)明了多姿多彩的節(jié)日彩燈，具有各種生動(dòng)有趣的造型：有金碧輝煌、格調(diào)高雅的棱柱宮燈、蓮花宮燈等，有栩構(gòu)栩如生、色彩艷麗的動(dòng)物肖型彩燈，普通的折疊式紙制彩燈，琳瑯滿目，五花八門(mén)。這些彩燈內(nèi)部都裝上光源，燈外貼著彩繪或剪紙的裝飾花紋，·有的還在燈蓋或燈腳上裝上飄逸的流蘇，以上特點(diǎn)應(yīng)在授課時(shí)向?qū)W生交代清楚，提醒他們?cè)谠O(shè)計(jì)彩燈時(shí)加以注意。

　　課本選了由學(xué)生設(shè)計(jì)的彩燈造型的設(shè)計(jì)步驟(左下圖)，外表的花紋裝飾都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者豐富的想象力，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，體現(xiàn)出濃厚的節(jié)日氣氛。欣賞同齡兒童設(shè)計(jì)的作品會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心，教師應(yīng)善于利用這幅學(xué)生作品作范例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目的

　　一、通過(guò)彩燈的設(shè)計(jì)，誘發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和思維，使其想象力得到發(fā)揮。

　　二、學(xué)習(xí)利用基本形的組合方法設(shè)計(jì)彩燈造型。

　　三、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面組成曲直、粗細(xì)、方圓等各種花紋，配上對(duì)比強(qiáng)烈的色彩來(lái)裝

　　飾彩燈。

　　作業(yè)要求 :

　　一、完成作業(yè)兩幅：一是設(shè)計(jì)1—2盞好看的彩燈，二是畫(huà)出懸掛著各種節(jié)日彩燈場(chǎng)景的記憶畫(huà)(或想象畫(huà))——以畫(huà)燈為主。

　　二、用彩色水筆作畫(huà)。

　　課前準(zhǔn)備

　　一、教師課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料——一兩盞不同形狀的`彩燈或圖片。可附上彩燈基本外形輪廓線的掛圖，如有條件，可利用幻燈機(jī)放映一些花紋資料幻燈片。

　　二、通知學(xué)生準(zhǔn)備彩色水筆。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　提問(wèn)：“每年什么時(shí)候有燈飾欣賞?你印象中最好看的彩燈有哪些7”

　　二、講新課：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈、圖片及實(shí)物彩燈，并仔細(xì)觀察燈的外形及裝飾物。

　　2.提問(wèn)： “課本例圖中的彩燈有哪幾種?”

　　3.用基本形分析彩燈的結(jié)構(gòu)。教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　4.觀察照片中彩燈的裝飾花紋及色彩配置。

　　5.教師展示幾種較典型的彩燈形狀，講解裝飾紋樣的構(gòu)成和要求。指出裝飾法有一定的規(guī)律：燈帽(罩)、燈腳用連續(xù)圖案裝飾：主體燈箱多為單獨(dú)紋樣。用隨意性強(qiáng)、不規(guī)整的裝飾紋樣，要講究均衡。裝飾花紋應(yīng)將彩燈填滿。紋祥的構(gòu)成要注意疏密、曲直大小、粗細(xì)等對(duì)比，色彩的搭配要考慮冷暖和深淺對(duì)比。

　　三、按課本步撓由講解設(shè)計(jì)步驟。

　　四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)：每人設(shè)計(jì)一盞好看的彩燈，要造型美觀、色彩大效果好。

　　五、講評(píng)：表?yè)P(yáng)大膽設(shè)計(jì)，造型新穎的學(xué)生作業(yè)。

　　一、徒手作畫(huà)，不能借助制圖工具。

　　二、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好的可及時(shí)表?yè)P(yáng)并向大家推薦介紹。

　　三、以幾何形為主，仿生造型(如動(dòng)物等)為輔。

　　四、花紋設(shè)計(jì)應(yīng)著眼大效果，裝飾要飽滿。

　　第二節(jié)

　　本課要求完成一幅掛著彩燈，洋溢著節(jié)日氣氛的記憶畫(huà)或想象畫(huà)，重點(diǎn)表現(xiàn)五光十色的彩燈，可加上喜氣洋洋的賞燈人群及其他景物。

　　一、小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況，出示優(yōu)秀作品，加以點(diǎn)評(píng)。

　　二、啟發(fā)學(xué)生回憶觀賞燈節(jié)的情景。

　　提問(wèn)：“你有沒(méi)有觀賞過(guò)燈節(jié)(如中秋燈節(jié)、元宵燈節(jié)等)?最美好的感覺(jué)是什么?”(要求學(xué)生從豐富多彩的燈飾、參觀的人流以及燈節(jié)的氣氛等方面作出具體回答。)

　　三、學(xué)生作業(yè)：以豐富多彩的燈飾為主，畫(huà)一幅記憶畫(huà)或想象畫(huà)：《賞燈》。

　　四、講評(píng)：以作品如何表現(xiàn)燈飾品種及節(jié)日氣氛為重點(diǎn)，進(jìn)行小結(jié)。

　　日記本是學(xué)生常用的文具，漂亮的封面會(huì)得到他們的喜愛(ài)，在某種意義上能提高他們學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生自己裝飾日記本的封面，會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)和審美能力。

　　課本里展示了三幅日記本的實(shí)物照片，這些日記本封面的設(shè)計(jì)很有特點(diǎn)。色彩對(duì)比強(qiáng)烈，造型也具有童趣。其中那本幽默日記，以圓形為主要形體，大大小小的圓點(diǎn)(包括人的造型)，按一定的規(guī)律排列，下面的圓點(diǎn)演化為有變化的粗線，形成了有韻律感的畫(huà)面，整個(gè)封面很吸引人。

　　左下圖為學(xué)生作品。三幅不同形式的封面設(shè)計(jì)，分別以直線、曲線和大小不一的方形、圓形組成，色彩多用兩種大色塊，整體感覺(jué)很鮮明。最下面的一幅是用具象設(shè)計(jì)，一條深藍(lán)色的曲線顯示出山的外形，不同的綠色烘托出白色的題字，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，構(gòu)成靜溫的意境。中間的一幅則利用透疊的方形和圓形，以紫色與深對(duì)比而形成強(qiáng)烈的裝飾效果。有邊一幅以大小不同的圓形作主體圖案，用純度較高的紅色和明亮的白色畫(huà)圓形，配以低純度的灰底，“日記”兩字用紅色寫(xiě)在白色圓形內(nèi)，形成強(qiáng)烈對(duì)比，十分突出。這一幅的整體設(shè)計(jì)大方，有新鮮感。

　　右下圖也是學(xué)生作品，以鴿子為基本造型，四只展翅飛翔的白色鴿子安排有聚有散，位置有高有低，背景色彩運(yùn)用恰當(dāng)，構(gòu)成藍(lán)天白鴿的祥和情調(diào)，右側(cè)的紫灰色塊打破了單一的藍(lán)底色而產(chǎn)生變化，暖色的題字在冷色的背景中顯得格外醒目，畫(huà)面既富于變化，和諧統(tǒng)一。

　　所有的日記本封面圖案的構(gòu)成都有“題字與裝飾圖案”兩方面的內(nèi)容。教學(xué)生理解它并按照這種形式與內(nèi)容設(shè)計(jì)出“日記本封面”，正是本課的教學(xué)目標(biāo)。

嶺南版美術(shù)教案6

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)植物浮雕。

　　難點(diǎn)：1、對(duì)植物浮雕知識(shí)的理解。

　　2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

　　板書(shū)課題：浮雕(設(shè)計(jì))。

　　二、講新課：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的`變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

　�、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。

　�、谠诩埳袭�(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

　　③選擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫(huà)紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。

　　四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

　　第二節(jié)

　　一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。

　　二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式植物設(shè)計(jì)花紋。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。

　　2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

　　3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

　　4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

嶺南版美術(shù)教案7

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、引入新課。提問(wèn)：“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫(xiě)日記?怎樣寫(xiě)?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“能不能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點(diǎn)講解“日記畫(huà)的內(nèi)容”。

　　提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè)事。再講出人、物及場(chǎng)景的形象特征。”

　　2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現(xiàn)形式——線條畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫(huà)有以下特色：

　�、佼�(huà)的.內(nèi)容(主題)。

　�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?

　�、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

　�、芫€的疏密處理。

　�、迣�(xiě)上白期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。

　　三、學(xué)生作業(yè)：先寫(xiě)一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫(huà)一幅日記畫(huà)：

　　1．以人物活動(dòng)為主的，可先畫(huà)人物，再補(bǔ)背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再補(bǔ)人物。

　　2．先畫(huà)出大體構(gòu)圖和形象，再添加細(xì)部，注意線條組織的疏密關(guān)系，細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要具體，不要概念化。

　　3，作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第二節(jié)

　　一、講評(píng)上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　二、講解調(diào)整，充實(shí)畫(huà)面的處理辦法。

　　三、學(xué)生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

　　四；講評(píng)：抓住日記畫(huà)方法簡(jiǎn)便，表達(dá)清楚，圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

嶺南版美術(shù)教案8

　　嶺南版美術(shù)第三冊(cè)嶺南版美術(shù)教案 (第三冊(cè))

　　第1課民間玩具世界嶺南版美術(shù)教案 (第三冊(cè)完整版)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”

　　欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？

　　A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

　　B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。嶺南版美術(shù)教案 (第三冊(cè)完整版)

　　3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？

　　A、讓學(xué)生討論民間玩具的.產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

　　4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？

　　A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），

　　玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

　　B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

嶺南版美術(shù)教案9

　　教學(xué)目的：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。

　　難點(diǎn)：1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。

　　2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一節(jié)

　　一、欣賞引入新課：

　　出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動(dòng)物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。

　　板書(shū)課題：浮雕(設(shè)計(jì))。

　　二、講新課：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的`外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

　　①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。

　�、圻x擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫(huà)紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。

　　四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

　　第二節(jié)

　　一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。

　　二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。

　　2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

　　3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

　　4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

嶺南版美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使用線條和色彩來(lái)表達(dá)自我形象；

　　2、用多種創(chuàng)作手法展現(xiàn)個(gè)性特征；

　　3、通過(guò)比較觀察自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，勾勒未來(lái)理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)知人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)；

　　2、使用線條、色彩等元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)想象，嘗試使用其他媒介和材料呈現(xiàn)未來(lái)自己。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察與比較

　　借助小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡面比較現(xiàn)在與以前自己身體、臉型、發(fā)型和服飾方面的變化。

　　二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，探索作品的特色，如：

　　1、人物表情和神態(tài)可反映其人性特征；

　　2、夸張涵蓋變形等手法可令作品更富藝術(shù)感染力。

　　三、探討與嘗試

　　1、嘗試使用線條、色彩等造型要素描繪出當(dāng)前或未來(lái)的自己形象；

　　2、模仿大師的'夸張變形手法來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)；

　　3、小組討論嘗試使用其他繪畫(huà)工具、材料表現(xiàn)機(jī)遇。

　　課后反思

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用夸張變形的手法展現(xiàn)個(gè)性特征，線條流暢，構(gòu)圖飽滿。

嶺南版美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)浮雕。

　　能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。

　　2.過(guò)程與方法：在比較中，學(xué)會(huì)觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。

　　3.情感：熱愛(ài)大自然，喜歡大自然的花草樹(shù)木。知道植物、泥與人的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等植物造型特點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出植物的生長(zhǎng)形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說(shuō)說(shuō)她1形態(tài)特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：像皮泥、的`特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫(xiě)實(shí)的植物畫(huà)面。

　　4.板書(shū)課題：

　　一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？

　　3.小組活動(dòng)：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。

嶺南版美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象；

　　2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

　　3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

　　2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、觀察與比較

　　觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

　　1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

　　2、身體上的變化；

　　3、服飾方面的變化。

　　二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的`人性特征；

　　2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

　　三、探討與嘗試

　　1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；

　　2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

　　3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

　　課后反思通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

嶺南版美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能恰當(dāng)?shù)乩脧U舊物品的造型、顏色完成一件立體的小藝術(shù)品。

　　2、欣賞他人作品，啟發(fā)、開(kāi)闊學(xué)生創(chuàng)造思路；注重合作完成作品，培養(yǎng)集體協(xié)調(diào)能力。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)練就一雙變廢為寶、變廢為寶的雙眼和雙手，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：造型組合

　　難點(diǎn)：合理地運(yùn)用廢舊物品的外形、顏色進(jìn)行造型組合。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件、多媒體光盤(pán)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示利用廢品制作的環(huán)保小發(fā)明作品，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課程。

　　二、探究活動(dòng)

　　1、探究活動(dòng)一：布置廢舊物展覽。

　�。�1）分類游戲：

　　按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行分類；按不同質(zhì)感進(jìn)行分類；按不同色彩進(jìn)行分類。

　�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)：

　　選一個(gè)你喜歡的'廢棄物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里?

　　有哪些獨(dú)特的地方，讓你想到了什么？

　　2、探究活動(dòng)二：與同學(xué)交流一些科技新聞或常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

　�。�1）你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么小發(fā)明？

　�。�2）你是通過(guò)什么途徑取得靈感？

　　（3）你準(zhǔn)備用什么形式完成環(huán)保小發(fā)明？

　　3、探究活動(dòng)三：感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，交流制作經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）把握廢棄物的特征，選擇適合的廢棄物；

　　（2）從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

　　4、布置環(huán)境、科技、美術(shù)展

　　三、欣賞與評(píng)價(jià)

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)：①造型組合、裝飾、審美；②科學(xué)性；③變廢為寶。

　　（1）選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生從圖案的造型、顏色、創(chuàng)意等各方面進(jìn)行評(píng)述。

　　（3）通過(guò)學(xué)習(xí)制作環(huán)保小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，能用自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)變廢為寶，創(chuàng)造漂亮的藝術(shù)品。

嶺南版美術(shù)教案14

　　【教學(xué)目的】

　　知識(shí)與技能：紙碟怪臉

　　1、感知民間面具的審美趣味；

　　2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、紙碟怪臉色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具。

　　過(guò)程與方法：

　　1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；

　　2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；

　　3、在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；

　　2、能與同學(xué)交流，互相幫助；

　　3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè)“紙碟怪臉”。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具。

　　【教學(xué)時(shí)間】第17周

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】范作

　　【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、探究民間面具的審美情趣。

　　找一找、想一想：

　　1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來(lái)裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）

　　2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。

　　想一想、說(shuō)一說(shuō)：

　　1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖……）

　　2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？

　　3、面具有什么功能？

　　二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法。紙碟怪臉看一看、做一做：根據(jù)書(shū)上的步驟圖，邊做邊想。

　　1、用什么材料才能妙用。

　　2、怎樣排列裝飾才美。

　　3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。

　　三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂(lè)。合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。

　　1、構(gòu)思；2、選材料；3、如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　可模仿非洲民間的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對(duì)“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下，祈求通過(guò)“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。

　　四、審美與評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、造型獨(dú)特；2、色彩強(qiáng)烈。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】紙碟怪臉

　　【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，造型要大膽夸張。

　　【教學(xué)后記】面具是世界性的.古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂(lè)和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能掌握一些簡(jiǎn)單的面具設(shè)計(jì)制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的同時(shí)，感受了面具的藝術(shù)魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。