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躲貓貓活動教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的躲貓貓活動教案，希望對大家有所幫助。
躲貓貓活動教案1
設(shè)計思路：
通過這兩個星期對這個班的了解的溝通，對我班孩子的性格特點有了一定的了解。我們班是托班，本班孩子的年齡特點是2~3歲段的，這個時期的孩子對語言的表達(dá)有一點掌握，但是因為性格、家庭環(huán)境的不同，他們的語言表達(dá)水平不是很平穩(wěn)，個別孩子不能將自己的想法告知別人。有個別的孩子性格孤僻，不愿意和其他孩子游戲、交流，只喜歡自己一個人玩，而有的孩子在和同伴們游戲和交流時，表現(xiàn)出來的很強(qiáng)占有欲，不愿意和同伴一起分享玩具、游戲活動和交流所帶來的快樂。所以就這一個很普遍的問題，我設(shè)計了這節(jié)躲貓貓活動，希望孩子們通過這節(jié)活動能體會到和同伴一起游戲、交流的快樂，以后愿意和同伴一起游戲、交流。
目標(biāo)：
1、愉快地和同伴們一起游戲。
2、能說出動物：小白兔。
3、簡單地認(rèn)識方位詞：后面、下面、里面等能完整說一句說：“我躲在XX下面（里面、后面、旁邊等）”。
4、保教結(jié)合：教育孩子不能在沒有大人陪同的時候一個在外面玩。
重點：
完整說一句說：“我躲在XX下面（里面、后面、旁邊等）”
難點：
教育孩子不能在沒有大人陪同的時候一個在外面玩
材料準(zhǔn)備：
大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子
活動過程：
1、今天天氣真好，好多小動物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁�。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一會王老師想請我們的小朋友來�?dāng)這些小動物去外邊玩好嗎？（好的.）王老師請小朋友自己選擇他們喜歡的動物頭飾并幫他們帶好。
2、老師領(lǐng)著帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著其它小動物頭飾的小動物一起去事先準(zhǔn)備好的游戲場地玩。當(dāng)見到一個小動物時，雞媽媽有禮貌的和他們問好，也教自己的“雞寶寶”和他們問好。就在這時一只大灰狼出現(xiàn)了，它一邊向這邊走來，來嘴里說：“今天這里有這么多的小動物，我可以好好地吃一頓了�！闭f著就向小動物這邊撲來。
這時“雞媽媽”大生喊：“小動物們快點躲起來呀？”（小動物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等）“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動物也找不到，只也灰溜溜地離開了這里。這時“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動物們快出來吧。”（小動物們都從里面出來了，又跳又蹦，高興極了，他們又開始玩了。這時“雞媽媽”說：“天黑了，我們該回家了�！保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上）。
3、教師用提問的形式問孩子：
�、俳裉旌臀覀円黄鹜娴母吲d嗎？都有那些小動物和我們一起玩？（有小白兔。）
�、诤鋈粶�(zhǔn)來了？
�、坌游飩兌级愕侥抢锶チ�？（孩子與教師自由交流）
�、芴旌诹诵游飩�?yōu)槭裁炊蓟丶伊�？（孩子與教師自由交流）。
4、小結(jié)：在沒大人的陪同下小朋友不能一個人在外邊玩，這樣很危險對不對？
躲貓貓活動教案2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測。
2、在刷色游戲中，感受水油分離，體驗尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 刷筆每人一支。
2、 漸變顏料每組一份。
3、 背景圖一張。
4、 教學(xué)PPT。
5、 場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。
6、 玩過躲貓貓的游戲。
活動過程：
1、 播放《碧波搖籃曲》，創(chuàng)設(shè)情境。
播放《碧波搖籃曲》。
師點擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。
師點擊PPT播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。
2、 個別幼兒示范刷色，引導(dǎo)幼兒觀察水油分離。
3、 幼兒分組刷色，教師巡回指導(dǎo)。
4、 展示作品，觀察、比較，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等。
�。�1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量。
�。�2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的`布局。
（3）出示第三張背景圖，幼兒根據(jù)動物的部分特征進(jìn)行推斷、想象。
5、 欣賞刷畫，了解水油分離。
師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓XX老師帶你們?nèi)ネ嬉煌妫凑l找朋友的本領(lǐng)最厲害。
躲貓貓活動教案3
活動內(nèi)容：躲貓貓
重點領(lǐng)域：藝術(shù)
設(shè)計意圖：
躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結(jié)合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，引導(dǎo)幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。
2.積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。
活動重、難點：
重點：合著音樂有節(jié)奏地動作，并快樂游戲。
難點：學(xué)習(xí)看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂
2.扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師
3.每張小椅子上貼上標(biāo)記
活動過程：
一、律動入場
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進(jìn)行簡單的律動入場）
二、創(chuàng)編韻律的動作，依次練習(xí)
1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領(lǐng)幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）
2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）
3.那我們先來曬曬我們的手吧。
4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？
5.再來曬曬我們的小屁股*。
6.最后來曬曬我們的小腳吧。
三、學(xué)看圖譜，完整練習(xí)
1.出示完整的.圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）
2.那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應(yīng)該怎么辦呢？（這地地方我們要認(rèn)真聽）
3.我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據(jù)幼兒的練習(xí)，可重復(fù)1到2次）
四、引出游戲內(nèi)容
1.曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？仔細(xì)聽。
2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發(fā)出聲音？為什么？（要被大貓聽見）
3.快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）
4.大貓走了，我們繼續(xù)曬太陽吧。（回到凳子上）
5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現(xiàn)了什么問題？（撞到一起）那應(yīng)該怎么躲樹后才能不撞到一起？
6.看到椅子上的標(biāo)記了嗎？這個標(biāo)記提醒我們什么？
7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當(dāng)我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。
五、游戲“躲貓貓”
1.那我們完整地來玩這個游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲）
2.快樂游戲。（根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規(guī)則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）
六、小結(jié)：結(jié)束活動
躲貓貓活動教案4
目標(biāo)：
1.觀察畫面中昆蟲的位置、動作、與周圍環(huán)境的相似度，借助動畫故事解答自己或同伴的疑問，表達(dá)自己對昆蟲自我保護(hù)方式的理解。
2.嘗試使用書簽標(biāo)出自己感興趣或不理解的頁面。
3.豐富有關(guān)昆蟲的經(jīng)驗，萌生不斷探究的愿望。
準(zhǔn)備：
1.圖書《昆蟲躲貓貓》若干，放在書櫥顯著位置，數(shù)量與在語言區(qū)的`最多人數(shù)相等。
2.小書簽若干，可以用寬度為一厘米的顏色不同的便簽條代替。
3.與圖書配套的VCD，該VCD配有語音介紹及對昆蟲自我保護(hù)方式的動畫演示。
指導(dǎo)要點：
1.觀察幼兒自選圖書的情況，當(dāng)幼兒主動選擇《昆蟲躲貓貓》這本新書時，教師可通過介紹書名和提問激發(fā)幼兒的閱讀興趣。如："這本書叫《昆蟲躲貓貓》，這本書的畫面里藏有許多昆蟲，誰能找出它們?它們都躲在哪里?怎么躲起來的?"
2.如果有幼兒急于向同伴介紹自己感興趣的畫面，教師可提示他先利用小書簽做好標(biāo)記，待同伴閱讀完后再交流，以免影響彼此的閱讀;當(dāng)幼兒對圖書內(nèi)容有疑問時，教師亦可提示其利用小書簽做標(biāo)記，待同伴閱讀完后再提出自己的疑問，尋求解答。教師還可引導(dǎo)幼兒閱讀完圖書后在電腦或iPad上播放《昆蟲躲貓貓》VCD，通過觀看動畫演示嘗試自己解答問題，并進(jìn)一步產(chǎn)生探究興趣。
3.集中交流時，教師可鼓勵幼兒根據(jù)自己先前的書簽標(biāo)記談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或提出問題，如"我發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲，我知道它們是怎么躲貓貓的"或"哪些昆蟲很難被發(fā)現(xiàn)，我們該怎么把它們找出來"等。
4.教師可請在語言區(qū)閱讀過《昆蟲躲貓貓》的幼兒向全班幼兒推薦該書，以激發(fā)其他幼兒進(jìn)因閱讀的興趣。
延伸活動：
教師可通過問題"還有誰會躲貓貓，它是用什么辦法不讓別人發(fā)現(xiàn)的"，鼓勵幼兒收集相關(guān)圖書、資料，放到語言區(qū)或貼到墻面上，供同伴閱讀分享。
躲貓貓活動教案5
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。""你們怎么找到老師的啊?"
2、幼兒藏，老師找。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星，學(xué)說完整的'話。
師："小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?""它們在說什么呀？"
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師："小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。"
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《躲貓貓》。
.師："看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。"
跟著音樂，再次學(xué)習(xí)。師："這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次？"
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。"
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容
2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。
四、結(jié)束活動，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
課后反思：
在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動性和積極性�；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒�，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進(jìn)行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過設(shè)計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
躲貓貓活動教案6
【活動目標(biāo)】
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂《夢幻曲》。
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。
【活動過程】
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：今天，老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。
�。ú貎纱�，都要露出腳）
師：你們怎么找到老師的啊？
2、幼兒藏，老師找。
�。ń處煱蜒劬﹂]起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。）
師：咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？
�。úシ艍艋们┰趯殞毜暮闷嬷邢崎_布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。
（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）
師：小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
師：我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師：小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：云朵在哪里呢”朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮�。吨_（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。
師：小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會。
教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。
師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。
評析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛?cè)雸@的`寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學(xué)習(xí)活動的一種表揚(yáng)、鼓勵方式。這個表揚(yáng)方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標(biāo)要求。
躲貓貓活動教案7
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、比較，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測。
2.在刷色游戲中，感受水油分離，體驗尋找、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 刷筆每人一支。
2. 漸變顏料每組一份。
3. 背景圖一張。
4. 教學(xué)PPT。
5. 場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。
6. 玩過躲貓貓的游戲。
活動過程：
1. 播放《碧波搖籃曲》，創(chuàng)設(shè)情境。
播放《碧波搖籃曲》。
師點擊PPT播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。
師點擊PPT播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。
2. 個別幼兒示范刷色，引導(dǎo)幼兒觀察水油分離。
3. 幼兒分組刷色，教師巡回指導(dǎo)。
4. 展示作品，觀察、比較，感知水族動物的數(shù)量、特征、布局等。
�。�1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態(tài)，感知其數(shù)量。
�。�2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。
�。�3）出示第三張背景圖，幼兒根據(jù)動物的.部分特征進(jìn)行推斷、想象。
5. 欣賞刷畫，了解水油分離。
師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓老師帶你們?nèi)ネ嬉煌�，看誰找朋友的本領(lǐng)最厲害。
躲貓貓活動教案8
課程分析：
《指南》中指出：要利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。為了讓幼兒能從生活經(jīng)驗入手，結(jié)合游戲更好的習(xí)得關(guān)于序數(shù)和方位的相關(guān)知識和經(jīng)驗，我結(jié)合班級幼兒喜歡捉迷藏的游戲，開展了此次綜合活動《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒在邊玩邊學(xué)的過程中觀察、記憶動物的位置以及神情，發(fā)現(xiàn)畫面中不同之處；活動起先觀察記憶的是一個動物的位置，逐個動物的位置，然后觀察動物的動作變化，最后請孩子關(guān)注的'是從整體到局部的動物臉上細(xì)微表情的變化，鍛煉他們的觀察能力和記憶能力，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和最終的學(xué)習(xí)能力。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，嘗試用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述格子中動物的位置。
2、能夠記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面之中的不同之處，并清楚地表達(dá)。
3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：PPT《躲貓貓》
2、學(xué)具：動物圖卡、樓房圖片人手一份。
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解動物的外形特征。
活動過程：
一、出示圖書，激發(fā)興趣
1、出示圖書，語言導(dǎo)入
看，董老師帶來了一本圖書，書的名字叫《躲貓貓》�！岸阖堌垺边@個游戲我們玩過嗎？是怎么玩的？
2、今天我們就請書中的部分動物來和我們做這個游戲，來了幾個動物朋友？
�。ǔ鍪綪PT一，幼兒數(shù)數(shù)，教師驗證）
二、認(rèn)識動物，表達(dá)位置
1、這9個小動物都是鄰居，住在同一幢樓房里。提問：這幢房子有幾樓，每樓有幾間？（出示PPT二）
2、說說自己認(rèn)識的小動物在幾樓的第幾間房子里？
? ? 3、最中間住著誰？小兔的樓上是誰？小袋鼠住在幾零幾？101住著誰？
三、運(yùn)用游戲，發(fā)現(xiàn)不同
1、游戲“躲貓貓”
提問：如果小動物躲起來，你們能找到嗎？
出示PPT三，提問躲起來了？（引導(dǎo)幼兒用301的小狗躲起來了）
2.出示PPT四：引導(dǎo)幼兒再次觀察誰躲起來了？
3、誰轉(zhuǎn)過身背對我們了？你怎么知道是它？
4.轉(zhuǎn)過身去3個動物（獅子、老虎、袋鼠）要求用“202的獅子轉(zhuǎn)過去了”這樣的句式來回答。
（環(huán)節(jié)思考：通過讓幼兒蒙上眼睛玩“躲貓貓”的游戲，利于孩子們感知動物位置，既增加了游戲氛圍又讓孩子們體驗到了在游戲中學(xué)習(xí)的另一番趣味。）
四、記憶位置，回憶擺放
1、集體記憶：如果他們?nèi)疾仄饋�，你還能找到他們的位置嗎？這兒為什么有四只眼睛��？
2、幼兒操作：將動物按照原來的位置擺放在房子上。
�。ōh(huán)節(jié)思考：通過集體記憶和操作活動，幫助孩子回憶動物的具體位置，讓幼兒體驗成功的喜悅）
五、遷移經(jīng)驗，拓展活動??
1.鞏固記憶，尋找不一樣的小動物。
2.出示圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中繼續(xù)尋找其他9個小動物的秘密。
3.去找小袋鼠，和孩子玩“躲貓貓”的游戲。
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