【推薦】科學(xué)活動教案范文匯編8篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關(guān)注。

　　2.知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件 小組操作板（含晴雨雪霧符號、√ × ？符號、圖片插槽設(shè)置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）

　　活動過程：

　　一、話題導(dǎo)入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？

　�。ㄒ郧缣鞛槔�，結(jié)合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？

　　我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）

　　二、認識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

　　1.認識各種天氣符號

　�。�1）認識雨天符號（如當(dāng)天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號 ——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？

　�。ㄔu析：利用ppt鏈接，設(shè)計可隨機調(diào)換的符號，可結(jié)合當(dāng)天的'天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）

　�。�2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)的天氣圖片）（評析：當(dāng)幼兒對符號有了概念之后，又從符號轉(zhuǎn)換到天氣，從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣，初步感受天氣的多樣）

　　2.了解同種天氣不同程度的符號

　�。�1）出示三種雨天符號為什么同樣是雨天，要出現(xiàn)三種不同的符號？

　�。�2）除了雨天，有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示？（結(jié)合幼兒回答，ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號，拓展經(jīng)驗）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等級的風(fēng)（評析：從單一的符號到三種不同程度的符號，是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進，上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化，這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化，通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換，再次感受天氣的多變。）

　　3.小結(jié)

　　原來，天氣的變化有這么多，有晴天、陰天、雨天，還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵，同一種天氣還會有很多不同的變化。

　�。ㄔu析：小結(jié)，將經(jīng)驗進行適時的提升與總結(jié)）

　　三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系

　　1.為四種典型的天氣進行生活圖片配對，知道不同天氣下做哪些合適的事情

　�。�1）討論配對方法，了解合作要求

　�、賞pt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎？

　�、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔�）怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片？三個人一組，該如何合作？遇到有不同意見怎么辦？

　　（師結(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看；合作時可以一起先看，再配對，再檢查，也可以有人負責(zé)配對，有人負責(zé)介紹；遇到有疑議的，可以討論或者放在操作板？區(qū)）

　　（2）幼兒三人一組，合作配對圖片（評析：圖片配對，截取了幼兒生活中典型的情境，將天氣與生活的關(guān)系，巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn)，使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，而不是機械的學(xué)習(xí)。）

　　2.交流討論，感受天氣與生活的密切關(guān)系

　�。�1）分享合作經(jīng)驗?zāi)囊唤M完成最快，你們是怎么合作的？

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本《小藍和小黃》

　　2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

　　二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的.，你們想到什么是綠色的？

　　（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

科學(xué)活動教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風(fēng)；

　　2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性；

　　3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。

　　二、活動重難點：知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準(zhǔn)備好）、扇子

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。

　　四、理論依據(jù)

　　幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，積極主動的情緒狀態(tài)、積極主動的建構(gòu)過程和獲得真正內(nèi)化的知識經(jīng)驗是判斷幼兒主動學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。首先，積極主動的情緒狀態(tài)是幼兒主動學(xué)習(xí)的基本前提和首要條件，活動前的情緒調(diào)動能夠使幼兒的主動學(xué)習(xí)進入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，而活動中幼兒積極主動的情緒狀態(tài)的維系，則是活動有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動的學(xué)習(xí)過程首先體現(xiàn)在幼兒能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式和速度進程進行學(xué)習(xí)，或者說按照適合自己的學(xué)習(xí)方式和速度進程進行學(xué)習(xí)。另外，幼兒積極主動的學(xué)習(xí)過程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進行學(xué)習(xí)。最后，由于幼兒獲得的認識不是來自于教師由外向內(nèi)的傳遞，而是經(jīng)過了發(fā)生在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過程，因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知識經(jīng)驗。

　　興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)和探究的基本前提，幼兒的經(jīng)驗水平是其主動學(xué)習(xí)和探究的起點。學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)從幼兒的興趣、需求和原有水平出發(fā)，融入適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育目標(biāo)和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的`需求。

　　從科學(xué)探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點：一、強烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關(guān)心的問題都和自然環(huán)境有關(guān)，是基本的科學(xué)問題；三、幼兒通過直接經(jīng)驗來認識事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識經(jīng)驗具有"非科學(xué)型"。因此，在設(shè)計幼兒園科學(xué)活動時，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點，從而使開展的活動能夠最大化的有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探究。

　　五、活動過程

　　1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。

　　2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風(fēng)的形成。

　　教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：

　�。�1）空氣是能夠流動的；

　�。�2）空氣的流動便成了風(fēng)。

　　3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。

　　六、活動延伸在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。

科學(xué)活動教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺，嘗試按照軟硬進行分類。

　　2、感受生活，體驗與同伴共同參與活動的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　一些的玩具和生活物品，百寶箱一個

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、感知物體（采用比較的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）

　　1、出示娃娃和奶瓶，請幼兒捏一捏，說說感覺，豐富相應(yīng)的`詞。

　　2、出示奶瓶和百潔布，請幼兒摸一摸，說說感覺，豐富相應(yīng)的詞。

　　（二）、摸摸百寶箱里的寶貝（采用游戲的方法學(xué)習(xí)，進一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙）

　　1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。

　　2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。

　�。ㄈ�）、分類

　　引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進行分類

　�。ㄋ模�、找朋友

　　討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的？

　　（五）、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的，哪些物體是危險的 ？

科學(xué)活動教案 篇5

　　一．設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著仔細地看石頭。為了使幼兒進一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的.特點，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了這個科學(xué)活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機會參與嘗試，運用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗科學(xué)活動的無限樂趣。

　　二．活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

　　三． 教案準(zhǔn)備：

　　各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片

　　四． 教案過程：

　　一、猜石頭。

　　通過猜猜的，激發(fā)興趣

　　二、找石頭。

　　通過找石頭的，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。

　　1、一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

　　討論：石頭是什么樣的？在哪里？

　　3、二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）

　　三、玩石頭。

　　通過玩石頭，充分的體驗石頭的特性

　　1．引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。

　　2．給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。

　　3．用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進一步感知石頭的特性。

科學(xué)活動教案 篇6

　　一、要求：

　　1．使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味，教育幼兒要保護自己的鼻子。

　　2．培養(yǎng)幼兒積極運用感官的習(xí)慣。

　　二、準(zhǔn)備：

　　裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份，并貼有標(biāo)簽，涂有鼻血的娃娃一個，手帕一條。

　　三、 重點與難點

　　重點：知道鼻子的功用，學(xué)會保護自己的鼻子。

　　難點：學(xué)會保護自己的鼻子及利用感官辨別物體。

　　四、流程：

　　以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處--討論怎樣保護鼻子--結(jié)束

　　五、過程

　　（一）以教室內(nèi)的氣味，引發(fā)幼兒講講鼻子的用處

　�。◣ьI(lǐng)幼兒進教室入座，桌上放好容器）

　　1．啊呀，教室里有什么氣味呀？（如不理解“氣味”一詞，可提醒有什么味道）

　　2．你們是怎么知道的？（聞出來的）用什么聞的？（鼻子）

　　3．鼻子長在什么地方呀？上面有什么？（鼻孔，幼兒互相觀察）

　　我們用鼻孔可以怎么樣？（聞氣味、呼吸）

　　如幼兒不能講出“呼吸” 繼續(xù)提問：捏住鼻子，我們有什么感覺呀？（悶）

　　4．對，捏住鼻子有“悶”的感覺，所以鼻子還有“呼吸”的本領(lǐng)。

　　5．桌上有許多杯子，用我們的'小鼻子聞一聞，說說杯子里裝的是什么？

　　提問：聞一聞，幾號杯子里是醋？醋聞起來是怎么樣的？（逐一提問）

　　小結(jié)：不同的東西有不一樣的氣味，我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么，它能辨別出不同的東西。

　�。ǘ�）討論怎樣保護鼻子

　　1．出示娃娃：你們看，這娃娃怎么了呀？（鼻子出血了）

　　那你們知道鼻子為什么會出血呀？（啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能） 怎么辦呢？（請小朋友幫它擦）

　　2．流鼻血的時候呀，我們捏住鼻子，還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫，所以呀，我們不能用手指挖鼻孔，不把異物塞進鼻孔里面；活動的時候注意不要撞到鼻子；玩熱了要脫衣服。

　　3．除了出鼻血使鼻子很難受之外，我們在什么時候還會覺得鼻子很難受？（感冒）

　　4．感冒的時候鼻子怎么樣？（流鼻涕）

　　真聰明！我們在感冒的時候要正確擤鼻涕，用一只手指摁住一個鼻孔輕輕地擤，然后用小手帕輕輕地擦，保護好自己的鼻子。（教師示范）

　�。ㄈ�）結(jié)束

　　現(xiàn)在，大家都知道鼻子有什么用處了吧！我們的小鼻子本領(lǐng)可大了，誰也離不開它，所以我們要保護好鼻子，不然它就不愿意和我們做好朋友了。

科學(xué)活動教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達能力。

　　2、知道電腦能給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很大的方便。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　【活動重點難點】

　　活動重點：能結(jié)合生活經(jīng)驗說出電腦的'用途。

　　活動難點：能夠合理想象、設(shè)計電腦。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺。

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒自己嘗試操作電腦，感知電腦的各種功能。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對電腦的興趣和好奇心。

　　教師操作電腦，并讓幼兒感知電腦能看光碟、聽音樂、畫畫等功能。

　　二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？

　　分小組討論：我設(shè)計的新型電腦。討論結(jié)束后請各組推選一名幼兒說一說本組的想法。

　　【活動延伸】

　　美術(shù)活動：讓幼兒把自己設(shè)計的電腦畫出來。

　　情境延伸：將電腦放置在活動室一角，教幼兒正確操作，讓幼兒操作電腦，玩簡單的益智游戲。

　　家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對電腦的感性認知。

　　【活動分析】

　　電腦是與幼兒生活密切相關(guān)的物品之一，選擇電腦作為主題談話對象，能夠讓幼兒有話可說。活動中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個開放的全語言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思”這一目標(biāo)。

　　【活動注意】

　　1、教師注意提醒幼兒使用電腦的正確操作方法。

　　2、鼓勵幼兒合理想象，設(shè)計出自己理想中的電腦。

科學(xué)活動教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物投影儀放大的'畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　師：駱駝有什么用途？

　　教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　師：沙漠對我們?nèi)祟愑惺裁次：�？我們�?yīng)該怎樣防止沙化？

　　3、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交談，教師可尋找相應(yīng)的書籍和圖片，向幼兒介紹相關(guān)的知識和經(jīng)驗。

　　4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

　　觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

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