大班美術(shù)教案范文集錦六篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是喜愛有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫嬙谡奂埖牟煌丿B部位而變形夸張，充滿童趣�；顒�(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫畫的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng)造條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒有折過(guò)的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
�。�1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。
師：你最擅長(zhǎng)畫什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長(zhǎng)的'是動(dòng)物）、汽車（交通工具是你最拿手的）、大樹（哦，你植物畫得不錯(cuò)，是吧）、媽媽（哦，你媽媽聽了肯定很開心）……
�。�2）幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。
師：今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫一幅畫，請(qǐng)大家來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”
師：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫得高，畫得大，撐滿整張紙
課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
�。�3）幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
�。�1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼：被折過(guò)了。
師：請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的，有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫小人。
（2）幼兒觀察打開折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開了？
幼1：手?jǐn)嚅_了。
幼2：身體斷開了。
……
（3）幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
師：有沒有辦法把斷開的地方連起來(lái)？怎么連？
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師：在折痕斷開的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開的地方都要連起來(lái)。
�。�4）幼兒第三次在折紙上繪畫。
師：你想讓小人的哪里變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應(yīng)該怎么畫呢？
師：把要變形的部位畫在折線上，把斷開的地方用線連起來(lái)。
師：畫一張與眾不同的。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線，通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫，讓幼兒體驗(yàn)變化的樂趣，從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
（1）幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師：你覺得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？
（2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。）
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是喜愛有加�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣�；顒�(dòng)一開始，請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見，而不是自己的所想。由于是借班上課，對(duì)孩子不太了解，沒有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來(lái)覺得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過(guò)的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開折線來(lái)畫，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論各種各樣的海洋動(dòng)物，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象的海底世界用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
3、敢于大膽創(chuàng)意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：能多畫出不同的.，特別的海洋動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：海底動(dòng)物的圖片繪畫紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你見過(guò)很多海洋動(dòng)物嗎？你在哪見過(guò)它？你見到的海洋動(dòng)物都有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種嗎？
教師引導(dǎo)并幫助幼兒總結(jié)。說(shuō)一說(shuō)生活中常見的海洋動(dòng)物。
二、拓展繪畫內(nèi)容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的海洋動(dòng)物的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
這些各種海洋動(dòng)物真漂亮的，他們都長(zhǎng)得很有自己的特點(diǎn)。那么小朋友們什么樣的海底世界你會(huì)更喜歡呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現(xiàn)出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己喜歡的海底世界，那么我們就來(lái)動(dòng)手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。老師也來(lái)畫，一會(huì)我們來(lái)比一比誰(shuí)畫的最特別。
請(qǐng)幼兒和老師一起畫。
四、師幼之間將繪畫作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習(xí)。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評(píng)價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評(píng)一評(píng)
教師引導(dǎo)幼兒從想象創(chuàng)造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
陳鶴琴指出："大自然、大社會(huì)是活教材"，而我園地處農(nóng)村，與城市相比，無(wú)論在文化背景、經(jīng)濟(jì)條件還是生活環(huán)境都有著天壤之別，但我們農(nóng)村也具有不可低估的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，取之不盡、用之不竭的自然資源。時(shí)下正是蘆葦花盛開的時(shí)節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。因此，我結(jié)合大班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)：《好玩的蘆葦花》，讓孩子在欣賞、操作中體驗(yàn)和感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。
2、能根據(jù)蘆葦花的形狀用添畫的方式創(chuàng)造出不同的造型。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蘆葦花
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境。
師：你們認(rèn)識(shí)圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長(zhǎng)在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)師：蘆葦在水里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸等多種感官認(rèn)識(shí)蘆葦花
(1)師：你看到的'蘆葦花像什么呢?誰(shuí)有不同發(fā)現(xiàn)?
(2)師：請(qǐng)你用手摸一摸，用小臉親一親蘆葦花，有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天，我們來(lái)和蘆葦花玩一玩，你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來(lái)試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做，自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創(chuàng)作，幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩，還能變魔術(shù)呢。看看老師會(huì)把蘆葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動(dòng)一邊示范創(chuàng)作。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請(qǐng)你們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把蘆葦花變得最有趣，最漂亮。
四、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能利用蘆葦花創(chuàng)作出不同的造型。
五、欣賞評(píng)價(jià)魔術(shù)師們，變好了嗎?誰(shuí)先來(lái)向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動(dòng)反思：
1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長(zhǎng)環(huán)境，符合幼兒的理解特點(diǎn)。
3、以多種感官來(lái)刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
4、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并初步了解海底世界中的常見生物。
2.能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界。
3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)，知道環(huán)境問題與我們個(gè)人息息相關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉海底動(dòng)植物、線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒觀看海底世界各種動(dòng)植物的圖片導(dǎo)活動(dòng)。(導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點(diǎn)?)
2、師幼共同討論自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)與了解。(指導(dǎo)語(yǔ)：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)
3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動(dòng)所體驗(yàn)的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)
小結(jié)：小朋友們剛才說(shuō)到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來(lái)，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來(lái)作，你們想試試嗎?
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽，鼓勵(lì)幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語(yǔ)：觀察這張紙和我們平時(shí)用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來(lái)刮出細(xì)細(xì)的線，還可以躺下來(lái)刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗，作品才會(huì)好看。)
3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界，看看它們的'海底世界里有什么?)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、播放舒緩音樂，放松幼兒心情。
四、欣賞評(píng)議
1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的海底世界。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)
小朋友的海底世界都非常神秘美麗，那么美麗的海洋要靠我們每個(gè)人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時(shí)千萬(wàn)不要隨意丟棄廢舊垃圾，否則會(huì)污染海洋環(huán)境，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé)，從我們自身做起!
活動(dòng)效果：
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗(yàn)。課堂組織井然有序，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動(dòng)孩子興趣高漲，氣氛良好。
大班美術(shù)教案 篇5
目標(biāo)：
通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：
剪紙的步驟圖，剪好的`范畫若干張。
過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 音樂游戲，請(qǐng)幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。
2、 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4、 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、 制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、 欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
大班美術(shù)教案 篇6
游戲?qū)耄?/strong>
1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來(lái)看看吧！"
2.觀察樹葉出示真實(shí)的樹葉讓幼兒認(rèn)識(shí)法國(guó)梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說(shuō)說(shuō)葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識(shí)一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì)，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大�。┧袷裁�？（幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來(lái)說(shuō)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過(guò)程。
"小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么？"
1.出示范畫（金魚）粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅"小朋友來(lái)看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認(rèn)識(shí)了一下它。"（法國(guó)梧桐樹葉）"這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來(lái)看看。"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來(lái)。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象。）
活動(dòng)過(guò)程：
制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來(lái)做一副樹葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的.腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個(gè)位置開始拼貼吧！
在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時(shí)間。
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
欣賞作品：
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂趣和成功后的自豪。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
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