【精品】中班語言活動(dòng)教案錦集十篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂一起唱起來，動(dòng)起來，去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂。
2、說說自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的`自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
"聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"
�。�2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。
�。�3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
"除了小鳥，還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢？"
（4）集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
延伸活動(dòng)：
"我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？"
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。
2、對(duì)天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動(dòng)過程：
1、謎語激趣。
教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來了，它走了。
——天空中的云兒還會(huì)變成什么？讓我們來聽故事。
2、教師完整講述故事。
提問：故事里講到了什么？
3、分解故事
�。�1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又變成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？說什么？
4、完整聽賞故事，幼兒發(fā)表自己的.想法。
——“你看到天空中的云兒像什么？
“為什么說是神奇的天空？
“為什么白云會(huì)變來變?nèi)ァ保?/p>
5、活動(dòng)延伸
繪畫：神奇的天空
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時(shí)候沒有幾個(gè)小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受散文優(yōu)美的意境和語句，體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。
2、能用語言表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)詞語：又大又圓、鉆、擠、團(tuán)員、歡樂。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
散文詩《中秋節(jié)的'月亮》
活動(dòng)過程
1、通過提問，引發(fā)興趣
�。�1） 你們過中秋節(jié)嗎？和誰一起過節(jié)的？
（2） 中秋節(jié)的月亮是什么樣的？
2、欣賞散文，初步了解散文的內(nèi)容
�。�1） 散文的題目是什么？中秋節(jié)的月亮是什么樣的？像什么？（學(xué)習(xí)詞組又大又圓）
（2） 中秋節(jié)是個(gè)什么節(jié)日？（團(tuán)圓）
�。�3） 家家戶戶傳出什么樣的聲音？（歡樂）
3、幼兒欣賞散文
月亮是怎么趕來湊熱鬧的？（學(xué)習(xí)鉆、擠）并用動(dòng)作表現(xiàn)。
4、幼兒隨錄音（老師）一起隨意的朗誦散文。
你還見過什么樣的月亮？
活動(dòng)反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)童謠,理解童謠內(nèi)容。
2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：小朋友們還記得我們以前學(xué)習(xí)過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!
提問：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)
2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動(dòng)物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。
3、教師出示兒歌畫面：
提問：請(qǐng)小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?
教師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。
4、教師：在這幅圖畫里同時(shí)也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!
二、初步欣賞童謠
1、播放碟片,幼兒認(rèn)真傾聽童謠一遍。
教師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?
2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)
花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)
雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)
雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)
雁會(huì)做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)
三、學(xué)習(xí)朗誦童謠,在朗誦的過程中體會(huì)童謠的`詼諧有趣
1、教師：剛才小朋友們都聽到了兒歌的內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。
2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠：我們一起打著節(jié)奏來念一念這首有趣的兒歌吧!
3、教師和幼兒分句朗誦童謠。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天,我們學(xué)習(xí)了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請(qǐng)小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!
中班語言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的'資料。
2．配套掛圖。
三、活動(dòng)過程
1．猜想比賽結(jié)果�！鍪竟适轮械慕巧�。它們是誰？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏？為什么？——如果比賽游泳又會(huì)是誰贏呢？為什么？
2． 初步理解故事�！営變夯顒�(dòng)材料，講講看到了什么�！∨�、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？
3． 完整欣賞故事�！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍�！獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？4． 討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
四、活動(dòng)建議
1．動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，是幼兒感興趣的。
2．在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。
故事比賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！薄耙欢�！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂�。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。 小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字，對(duì)閱讀漢字感興趣。
2、學(xué)習(xí)兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識(shí)字以及兒歌仿編等活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小傘一把、相應(yīng)的`圖片
2、在紙上寫上兒歌
活動(dòng)過程：
一、游戲“請(qǐng)你猜一猜”，引起幼兒興趣。
老師畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你猜猜是什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌《傘可以做什么》
1、你有傘嗎？在什么時(shí)候用？用它可以做什么？
2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什么？
3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么？誰能幫它找一個(gè)漢字朋友？
2、出示其他圖片，請(qǐng)幼兒幫它們找朋友。
3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖文兒歌。
四、仿編兒歌活動(dòng)
1、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖，傘還可以做什么？
2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領(lǐng)幼兒閱讀。
五、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼
1、小朋友真能干，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦？
2、游戲兩遍。
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌自由想象的情趣和意境。
2、學(xué)習(xí)用詩歌的語言講述畫面內(nèi)容，會(huì)用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖，幼兒操作卡片。
2、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。
1、幼兒討論：圖上有誰？媽媽在干什么？寶寶在干什么？
2、教師有感情的朗誦詩歌的第一段。
3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？
4、教師完整朗誦詩歌《梳子》。并提問：兒歌里說些什么？
二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法。
1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
�。�1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？
�。�2）為什么說風(fēng)和船是梳子？
�。�3）它們是怎樣梳著樹和海的頭發(fā)的？
重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。
2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩歌的內(nèi)在聯(lián)系。
出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？
2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言來講述畫面。
教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。
3、教師將幼兒仿編的詩歌記錄下來。
4、集體朗誦仿編的詩歌。
四、幼兒分組活動(dòng)。
1、游戲：背景圖和卡片的'配對(duì)。
教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。
2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩歌講述出來，教師記錄。
4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸：
與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。
附：兒童詩梳子
媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。
風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。
中班語言活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
①幼兒敢于在集體中表達(dá)自己。
②能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
�、凵朴趦A聽，在別人講述的時(shí)候可以安靜的傾聽。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒敢于表達(dá)自己，完整講述自己想要表達(dá)的.事情。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠完整講述，清楚表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引出主題
師：每個(gè)人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個(gè)，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么？
幼：玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……
師：老師的寶貝盒里裝了很多對(duì)老師來說很珍貴的東西，這些啊，對(duì)老師來說可是寶貝呢！那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子！
二、小組討論、代表發(fā)言
�、僬�(qǐng)小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密，說一說這些寶貝都有些什么故事。
②小組長發(fā)言，講一講關(guān)于寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。
三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強(qiáng)喜悅感
這些寶貝盒都有著屬于他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習(xí)這些過往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感，學(xué)會(huì)感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己動(dòng)手制作卡片，贈(zèng)與父母，以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。
活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強(qiáng)親子間的感情。
教師總結(jié)：五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通，應(yīng)該相互滲透，知識(shí)、技能、情感缺一不可！
中班語言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過參與游戲，感受農(nóng)場的快樂，提高學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
3.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)四個(gè)漢字的相同之處，初步感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，掛圖，動(dòng)物圖片，字卡，拱門，頭飾。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：留意生活中出現(xiàn)的象聲詞，會(huì)唱歌曲《在農(nóng)場》。
活動(dòng)過程：
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：農(nóng)場里有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？
2.引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲，初步認(rèn)識(shí)四個(gè)漢字。
3.觀察比較四個(gè)漢字，初步感知漢字的構(gòu)成規(guī)律，利用形象記憶法，認(rèn)識(shí)漢字。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個(gè)"口"字旁。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察漢字的結(jié)構(gòu)，并幫助幼兒建立漢字與動(dòng)物形象特征之間的聯(lián)系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點(diǎn)像羊角。
4.教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的.形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》，幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物叫聲的練習(xí)。
5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀漢字。
（1）教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
�。�2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。
6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說生活中出現(xiàn)的擬聲詞。
�。�1）提問：農(nóng)場里還有哪些小動(dòng)物會(huì)發(fā)出好聽的叫聲？ （幼兒自由講述，并模仿動(dòng)作）
（2）提問：在我們的生活中，除了小動(dòng)物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音？（幼兒自由講述）
�。�3）播放音樂《在農(nóng)場》，師幼一起圍圈跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
中班語言活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的'故事。
2、 通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
3、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場。
2、 幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。
3、 投影儀與電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、 參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧�！�
2、 交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、 教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、 幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
四、 推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、 結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
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