【實(shí)用】美術(shù)教案范文匯總六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解侏羅紀(jì)時(shí)代的特征，能利用自然物創(chuàng)作表現(xiàn)。
2能用手捏形式表現(xiàn)形態(tài)各異的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1幼兒參觀過(guò)恐龍園。事先布置侏羅紀(jì)公園場(chǎng)景。
2收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。
3陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1通過(guò)談話，喚起幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師：你們?cè)诳铸垐@看到了什么？其中你印象最深的是什么？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述侏羅紀(jì)時(shí)代的特征，特別是形態(tài)各異的恐龍?zhí)卣鳌?/p>
2教師交代活動(dòng)內(nèi)容：手工捏制陶泥恐龍。
3師幼共同討論。
（1）教師：你準(zhǔn)備用手捏一只什么樣的`恐龍？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，構(gòu)思、表達(dá)出自己的設(shè)想，同時(shí)提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進(jìn)行裝飾。
4幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
5展示作品，鼓勵(lì)幼兒對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)。
教師：你最喜歡哪只恐龍？為什么？ （要求幼兒講出恐龍的動(dòng)態(tài)及制作時(shí)的想法和做法）
活動(dòng)建議：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集形態(tài)各異的恐龍圖片，張貼于活動(dòng)室墻面供幼兒欣賞。
家園共育
家長(zhǎng)給幼兒講講有關(guān)恐龍的故事。
美術(shù)教案 篇2
一、基本教學(xué)理念：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)理念，構(gòu)建民主、平等的教學(xué)模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。讓小朋友通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見(jiàn)、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。把自主權(quán)充分交給學(xué)生，并培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對(duì)二、三年級(jí)小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動(dòng)等特點(diǎn)，選用了多媒體動(dòng)畫(huà)課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣�！墩n標(biāo)》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué) 內(nèi)容，運(yùn)用“看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩”的快樂(lè)教學(xué)法，引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當(dāng)變成小精靈后會(huì)去干什么”這個(gè)充滿童趣的話題，更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并運(yùn)用“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式，努力營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。
2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
《新課標(biāo)》中指出，美術(shù)課程應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時(shí)指出，應(yīng)更多的讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。為此，在上課開(kāi)始部分，先讓小朋友說(shuō)說(shuō)“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時(shí)與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實(shí)際事物，讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡吃哪些蔬果，并說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國(guó)”的范畫(huà)，通過(guò)“蔬果們變成小精靈后它們還會(huì)去干什么”這一問(wèn)題提出，引導(dǎo)小朋友展開(kāi)豐富的想像。
《新課標(biāo)》還指出，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我采取多種方法，努力使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每個(gè)小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)的創(chuàng)新都將得到表?yè)P(yáng)。
3、多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)民主、平等，發(fā)展個(gè)性。
《新課標(biāo)》告訴我們，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評(píng)價(jià)采取自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。同時(shí)在整個(gè)課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)師生間、生生間的.民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并充分發(fā)展其個(gè)性。因此，在教案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”這些環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合小學(xué)二、三年級(jí)的小朋友。即把平時(shí)熟悉的蔬菜、水果如果變成會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)的小精靈后，它們?cè)谶@個(gè)“精靈王國(guó)”里會(huì)干什么？引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
三、教學(xué)方案：
(一)課 題：
《蔬果小精靈》
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩等方法，大膽、自由的進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍，讓小朋友學(xué)得有趣，如何引導(dǎo)其展開(kāi)豐富的想像。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛畫(huà)紙、彩卡紙、油畫(huà)棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。
(五)教學(xué)過(guò)程：
A、引入
1、小朋友們好，我們能交個(gè)朋友嗎？那好，你能告訴老師一個(gè)小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？
2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見(jiàn)圖1)。你最喜歡什么？你能說(shuō)說(shuō)它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？
3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見(jiàn)圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長(zhǎng)出會(huì)動(dòng)的眼睛----見(jiàn)圖3)
注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長(zhǎng)出嘴巴、手腳，并在運(yùn)動(dòng)-----見(jiàn)圖4)
你發(fā)現(xiàn)了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會(huì)生氣、會(huì)大笑等)
B、啟發(fā)想像
是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說(shuō)會(huì)道的小精靈(邊說(shuō)邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛(ài)，這下它們生活在精靈王國(guó)里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國(guó)的范畫(huà)-----見(jiàn)圖5)它們是誰(shuí)呀？ 在哪里呢？ 又在干什么？(接著出示另外兩幅----見(jiàn)圖6，7)
C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作
1、是呀!它們實(shí)在是太有趣了，除了這些，它們還會(huì)去哪里玩呢？ 還會(huì)做什么游戲呢？ 它們?cè)诩依镉謺?huì)跟爸爸媽媽干些什么呢？
2、我們能把它們畫(huà)下來(lái)嗎？你打算畫(huà)什么小精靈？它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>
3、好吧!就讓我們把它們畫(huà)下來(lái)!不過(guò)你可得注意嘍!每個(gè)小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫(huà)紙，你可以選擇彩卡紙用油畫(huà)棒畫(huà) (出示卡紙作品)， 也可以選擇鉛畫(huà)紙用水彩筆畫(huà) (出示鉛畫(huà)紙作品) 。在畫(huà)的時(shí)候紙張可以橫的畫(huà)，也可以豎的畫(huà) (出示不同的作品見(jiàn)圖8，9) 。 要特別注意的是，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，老師建議大家應(yīng)先畫(huà)小精靈，然后畫(huà)它們?cè)诟墒裁�，最后�?huà)它們?cè)谀睦铩．?huà)好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說(shuō)邊把小風(fēng)車(chē)貼好)
4、好了，開(kāi)始嘍!比比誰(shuí)既快又好!(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))
(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))
5、我們有個(gè)小朋友已經(jīng)完成了，我們把它上到“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫(huà)一幅。畫(huà)好的小朋友可以自已貼到“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)上”。
D、暢談作品
1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請(qǐng)你告訴小朋友你畫(huà)的是什么小精靈呀？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、這么多的畫(huà)里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？
E、做回小精靈
大家畫(huà)的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個(gè)小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂(lè))。
四、教學(xué)反思：
通過(guò)對(duì)二年級(jí)1個(gè)班和三年級(jí)3個(gè)班的試教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高昂，想像豐富、大膽，學(xué)生的作品也充滿了童趣。通過(guò)對(duì)32個(gè)小朋友的抽樣調(diào)查， 小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開(kāi)心，畫(huà)起來(lái)也一點(diǎn)不難，還想多上類似的課”。并對(duì)自己美術(shù)作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學(xué)生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，能在交通路口場(chǎng)景圖中將交通標(biāo)志、人物、車(chē)輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。
2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。
3、表現(xiàn)出關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)，獲得交通安全教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握。
2、回憶并畫(huà)出小朋友放學(xué)回家時(shí)過(guò)交叉路口的情形，加深學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物以及場(chǎng)面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。
3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、初識(shí)交通標(biāo)志
1．放錄像
大街上多熱鬧啊，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車(chē)不怕碰了人，人不怕碰車(chē)？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來(lái)的，你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？
3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫(huà)下來(lái)嗎？
二、學(xué)生嘗試作業(yè)
1．將已經(jīng)畫(huà)好的標(biāo)志貼在黑板上
2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方
3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多的交通標(biāo)志，說(shuō)明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個(gè)無(wú)聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車(chē)都有序的行走和行駛，在沒(méi)有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說(shuō)明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？
一、觀賞錄像帶
1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？
2．你能上臺(tái)來(lái)表演一下嗎？請(qǐng)幾位小朋友演過(guò)馬路的人，請(qǐng)一位小朋友演警察。
3．小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，紅燈一亮，不慌不忙排好隊(duì)過(guò)馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個(gè)一群，兩個(gè)一起手拉手過(guò)馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過(guò)馬路的.嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。
二、講解構(gòu)圖以及畫(huà)面內(nèi)容
1．畫(huà)面人物的畫(huà)法。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)畫(huà)一個(gè)背著書(shū)包走路的人。
2．老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫(huà)出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個(gè)人物的前、后添畫(huà)其他人物。
3．畫(huà)完人以后再畫(huà)出馬路上的車(chē)和建筑物。
4．最重要的交通標(biāo)志也要畫(huà)，畫(huà)在哪里呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，老師不說(shuō)，等會(huì)兒在你的畫(huà)面中找答案。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：有趣的吊飾
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
二、過(guò)程與方法
1、在比較中，感受飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
2、在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；
3、在"嘗試運(yùn)用"中掌握制作方法。
三、情感與態(tài)度
1、樂(lè)意與同學(xué)合作完成；
2、對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)和繪畫(huà)等方法制作小吊飾。
教學(xué)難點(diǎn)：剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。
解決重點(diǎn)方法：充分運(yùn)用對(duì)比賞析法，對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節(jié)奏美。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙材、剪刀、膠水、課件、有關(guān)圖片、學(xué)生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營(yíng)造氛圍。
教學(xué)過(guò)程或環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境：教師在課室懸掛各種吊飾，營(yíng)造氛圍。
一、觀察與比較
1、觀察課室變化，認(rèn)識(shí)有趣的飾物，學(xué)習(xí)吊飾怎么做。
掀開(kāi)板書(shū) 第12課 有趣的吊飾
2、看看中國(guó)民間很傳統(tǒng)的吊飾 PPT
民間傳統(tǒng)的吊飾有幾個(gè)特點(diǎn)：吉祥寓意；色彩鮮艷；有花紋。
了解現(xiàn)在飾物還可以用什么材料做。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題：外形拓展、材料聯(lián)想、怎樣排列、怎樣剪制。
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作
3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的吊飾。（每個(gè)作品不能小于手板。）
音樂(lè)停我就停。
四、評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
合作制作一串吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾
合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾
2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、學(xué)生評(píng)與師評(píng)。
3、下課后和學(xué)生一起裝扮課室，說(shuō)一說(shuō)掛在哪里最好看。
五、家庭作業(yè)
和家長(zhǎng)一起合作一串有趣的吊飾。
欣賞各種吊飾，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出吊飾作用。
了解民間傳統(tǒng)的吊飾特點(diǎn)。
欣賞現(xiàn)代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學(xué)生想象創(chuàng)作空間。
了解其他花紋和造型。
培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。
鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，引導(dǎo)他們自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)分析、評(píng)論自己和他人的'作品，分享成功的快樂(lè)。
讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同嘗試?yán)貌煌牧现谱鞯躏棥?/p>
家庭作業(yè)
和家長(zhǎng)一起合作一串有趣的吊飾。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作品展示：
第12課 有趣的吊飾
色彩美
有花紋
有主題
教后反思
本節(jié)課能按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生在串聯(lián)中感受合作的樂(lè)趣，和重要性。本人充分運(yùn)用對(duì)比賞析法，對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節(jié)奏美。本人通過(guò)示范剪貼小吊飾，解決教學(xué)難點(diǎn)。從作品展示中看到，各小組學(xué)生學(xué)習(xí)了用剪貼、串聯(lián)和繪畫(huà)等方法制作小吊飾，解決了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
不足之處在于本人的時(shí)間沒(méi)把握好，延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級(jí)學(xué)生一周只有1節(jié)美術(shù)課，平時(shí)訓(xùn)練不足，以致學(xué)生動(dòng)作較慢。另外本人在講授的過(guò)程用的時(shí)間也較多，沒(méi)預(yù)留充足時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)作。
雖然平時(shí)本人也強(qiáng)調(diào)剪刀使用要注意安全，但本節(jié)課上課前的課間還是出了點(diǎn)意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了，出了一點(diǎn)點(diǎn)血。讓本人意識(shí)到讓學(xué)生帶剪刀回校安全責(zé)任很大，每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用剪刀。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
了解大眾文化與美術(shù)之間的關(guān)系，對(duì)大眾文化如何進(jìn)入、影響美術(shù)有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)美術(shù)的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。
教學(xué)內(nèi)容
大眾文化中所涵蓋的美術(shù)作品；中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)幾種比較重要的大眾美術(shù)門(mén)類；大眾文化對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響；如何看待藝術(shù)中的"雅"、"俗"。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
教師：教材，多媒體及相關(guān)圖片資料。
學(xué)生：教材。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
前一課學(xué)了中國(guó)民間美術(shù)的一些知識(shí)，現(xiàn)在再看一幅年畫(huà)：《鬧龍舟》。雖然都是年畫(huà)，但它跟《門(mén)神》有沒(méi)有區(qū)別?(門(mén)神是傳統(tǒng)的母題，其形式和風(fēng)格基本上是固定的，很少變化；《鬧龍舟》反映的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的時(shí)尚事物，可以看到一些衣著入時(shí)的人在岸邊觀看賽龍舟活動(dòng)。)
點(diǎn)出本課主題。本課涉及的一些作品也帶有年畫(huà)的性質(zhì)，因?yàn)榱餍泻軓V；但不是那些完全傳統(tǒng)的民間美術(shù)。也就是說(shuō)，本課探討的是美術(shù)如何吸收通俗藝術(shù)、民間藝術(shù)的成分，或者說(shuō)后者對(duì)前者的`影響。
二、圖片欣賞及講解
1.觀賞討論《金陵十二釵仕女圖冊(cè)·林黛玉》和《西廂記·窺柬》。兩幅畫(huà)上有哪些民間或大眾文化的因素?
(教師提示：費(fèi)丹旭和陳洪綬都是有名的畫(huà)家，但都創(chuàng)作版畫(huà)插圖。大眾文化的因素主要表現(xiàn)在：它們是流行很廣的戲曲、小說(shuō)的插圖；印刷出版，廣泛傳播；采用比較工致的線條，這是文人畫(huà)家不屑于用、認(rèn)為"匠氣"的手法；人物形象都是纖弱的女性，這是當(dāng)時(shí)普遍流行的審美趣味，等等，教案《美術(shù)鑒賞《通俗的浪潮》參考教案》。)
2.《月份牌香煙廣告女郎》。內(nèi)容、形式、技法有什么特點(diǎn)?
(教師提示：這種月份牌不是"正經(jīng)"的美術(shù)作品，而是隨商品附送的，和現(xiàn)在商店附送的商品廣告完全一樣。這幅畫(huà)用擦筆水彩法畫(huà)成，完全是一種西方的技法；因此人物比例結(jié)構(gòu)都很準(zhǔn)確，肌膚和衣服也有逼真的質(zhì)感；畫(huà)的是一位從服飾到發(fā)型都很時(shí)髦的女郎，相當(dāng)于現(xiàn)在的時(shí)裝模特；它沒(méi)有崇高的目的，僅僅是刺激消費(fèi)者的消費(fèi)欲望；雖然當(dāng)時(shí)的文人認(rèn)為這樣的作品"俗氣"，"格調(diào)不高"，但很受老百姓歡迎。)
三、分組討論
第一組：《牧女游樂(lè)園酒吧》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《女舞者持花謝幕》；
第二組：《招貼畫(huà)》(勞特累克)、《莎樂(lè)美》插圖；
第三組：《36幅艾塞爾·斯卡爾夫人》、《馬爾奎特大學(xué)壁畫(huà)》。
比較分析：它們跟普通人的生活或?qū)徝廊の队惺裁搓P(guān)系?可以列表說(shuō)明。
小組形成意見(jiàn)，然后相互交流。
(教師提示：或者是主題和內(nèi)容本來(lái)就是普通人的生活；或者采用一般人在生活中所接觸的媒介，如書(shū)籍插圖、街頭海報(bào)；或者是置于公共場(chǎng)所等。)
四、引申思考
1."雅"和"俗"之間是什么關(guān)系?
2.完成第88頁(yè)"思考與交流"。
五、實(shí)踐與交流
完成"活動(dòng)建議"一和二。
六、總結(jié)
教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：到海底去
教學(xué)目的
1．通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行色彩訓(xùn)練。
2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意愿的能力。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學(xué)難點(diǎn)
幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。
教具：海底世界范圖
學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。
教學(xué)過(guò)程
—、導(dǎo)入新課：
1。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說(shuō)，外國(guó)也有海底美人魚(yú)等童話故事。這些傳說(shuō)和故事就是人們對(duì)海底世界的想象，寄托了人們對(duì)未知世界的美好愿望。如今，科學(xué)家發(fā)明了許多科學(xué)儀器和設(shè)備，人類可潛人萬(wàn)米深的海底進(jìn)行科學(xué)考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書(shū)）：“到海底去”
2．讀畫(huà)：欣賞課文中照片及學(xué)生作品。
小結(jié)：
魚(yú)兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚(yú)兒外，還
有數(shù)不清的、色彩斑斕的'水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來(lái)的海底世界范圖、照片若干幅。
小結(jié)：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。
小結(jié)：一會(huì)兒藍(lán)色，一會(huì)兒是綠色，一會(huì)兒是紫色，但海水是以藍(lán)色為主色調(diào)。海洋越深，色調(diào)越深；海洋越淺，色調(diào)越淺。三、課堂練習(xí)與作業(yè)：
1。以“色”為主，學(xué)畫(huà)海底動(dòng)物。
教師問(wèn)：同學(xué)們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因?yàn)轸~(yú)兒是海底世界的主人，我們要畫(huà)海底世界，首先要學(xué)會(huì)畫(huà)魚(yú)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？答：對(duì)！
A。講解畫(huà)“魚(yú)”方法，教師示范
B。學(xué)生可模仿教師畫(huà)“魚(yú)”，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生畫(huà)好“魚(yú)”之后，再畫(huà)一種自己喜歡的海底動(dòng)物。
C。教師巡視指導(dǎo)。
2：激發(fā)想象，構(gòu)思作畫(huà)。
3。教師將中幅藍(lán)色圖畫(huà)紙分發(fā)到各組，要求以學(xué)習(xí)小組為單位，全組同學(xué)在圖畫(huà)紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫(huà)面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理�？茨膫�(gè)小組創(chuàng)作的海底世界圖構(gòu)思最獨(dú)特、新穎，畫(huà)面最漂亮。
四、總結(jié)全課，課堂評(píng)價(jià)
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)的教案11-08
美術(shù)太陽(yáng)的教案11-18
美術(shù)中班教案11-18
小學(xué)美術(shù)教案12-18
《電腦美術(shù)》教案12-19
春的美術(shù)教案02-22
美術(shù)繪畫(huà)教案02-20
美術(shù)藝術(shù)教案02-23
美術(shù)欣賞教案06-11
創(chuàng)意美術(shù)教案07-23