【推薦】大班美術(shù)教案范文匯總七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。
2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3．ppt課件、示范畫。
活動過程：
一、回憶導(dǎo)入
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形
1、介紹作畫材料
師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。
2.出示范例，討論繪畫方法
�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)
�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）
教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）
�。�3）師：球莖上慢慢長出什么？（細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
�。�4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。
提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2.師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）
四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)
1.要求：
�。�1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。
�。�3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。
（4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點(diǎn)放在用水用墨上。）
活動反思：
本次活動是由我們大班組共同討論、設(shè)計的的大班美術(shù)一課三研活動。我們圍繞冬天這個主題，選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計時，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
我有幸承擔(dān)了本次活動的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為本次活動準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足，立刻對教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改：
1、由于本次活動的講解點(diǎn)很多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時間超出預(yù)設(shè)，于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗。
2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少，對水墨畫的`用筆等方式不是很熟練，我們決定把繪畫材料放在投影儀上，幼兒能清晰地看到教師在示范時對沾墨、用筆等方式的講解。
3、在試上時，我沒有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長的步驟繪畫，導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個問題。通過大家的商討和研磨，一研正式上課時的教案已經(jīng)比較完善了。整個活動的目標(biāo)簡潔明了、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平；教學(xué)思路也很清晰，具有針對性。在正式上課時我發(fā)現(xiàn)，幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓，最后的整體效果也比較好，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問題：部分幼兒對水墨畫的用筆方式還很陌生，勾出的輪廓線很粗甚至成了一個個黑團(tuán)；沒有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對以上問題，我們大家繼續(xù)討論、修改，爭取在二研是時解決幼兒用筆方式的問題。
大班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動手的樂趣。
準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類干果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導(dǎo)入。
1、 欣賞畫冊中的臉譜制作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)幼兒說出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。
2、 請你為自己設(shè)計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵
幼兒大膽想象創(chuàng)造，做出與眾不同的臉譜。
二、制作。
1、 幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，教師為幼兒提供材料上的.幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導(dǎo)與幫助。
2、 引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞。
2、 幼兒戴上自己制作的臉譜參加臉譜舞會。
大班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)設(shè)計：
根據(jù)兒歌內(nèi)容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進(jìn)行想象后再創(chuàng)作畫。在幼兒學(xué)會兒歌后，進(jìn)行活動的延伸，以談話的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，從而展開這次主題畫。（兒歌內(nèi)容：小弟弟喜歡問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星眨眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問爺爺/爺爺說分明/從小學(xué)科學(xué) /長大有本領(lǐng)/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的興趣、愛好 設(shè)想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫成一幅畫。
2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
活動準(zhǔn)備：
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機(jī)一臺。
2、根據(jù)班級人數(shù)準(zhǔn)備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫一幅。
活動過程：
一、引導(dǎo)回憶兒歌內(nèi)容
1、用錄音機(jī)播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀后，教師問：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱后問：“這首兒歌中有誰呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長大有本領(lǐng) ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點(diǎn)問：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮?xí)鯓託g迎我們呢？”（引導(dǎo)幼兒展開想象，自由發(fā)言）
5、教師小結(jié)：“你們的'想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》”。
二、通過欣賞圖例引導(dǎo)、激發(fā)幼兒自己作畫的興趣
1、讓幼兒自由討論圖畫后，教師解說自己的設(shè)想與創(chuàng)作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛(wèi)星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請幼兒們欣賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：“你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設(shè)想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問：“請你們來猜一猜，畫家是怎么想的？”（讓幼兒說說構(gòu)圖內(nèi)容）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞后能展開自己的構(gòu)想，激發(fā)創(chuàng)作畫的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這些秘密！”
3、教師小結(jié)說：“剛才，小朋友們設(shè)想得真好，現(xiàn)在就動手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小朋友畫得最棒！”
三、幼兒自由作畫
1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說明且強(qiáng)調(diào)作畫要求：“請你們根據(jù)自己的喜好和設(shè)想，畫出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫”。
2、讓幼兒自由作畫，適當(dāng)巡視幼兒作畫情況且給予個別繪畫能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。由于每個幼兒的繪畫水平有所差異，教師允許個別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過自己設(shè)想而創(chuàng)作畫。
四、作品展示與交流
1、小結(jié)：你們真棒!不但學(xué)會了兒歌，還能畫出這么漂亮的畫來。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節(jié)慶日時布置活動室用。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品作畫的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆
活動過程：
一、導(dǎo)入活動 出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。
“你覺得它看上去象什么?”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的'畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。
“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”
“你想把它變成什么?”
三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
四、作品評價
請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
3.體驗明顯的季節(jié)特征。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2.收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。
3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。
活動過程：
一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的`整體特征
�。ㄒ唬┱f一說
1.春天剛來時候是什么樣子的？
2.小草小樹發(fā)生了什么變化？
3.誰從南方飛回來了？小河有什么變化？
4.春天里有哪些花開放了？花開的時候是什么樣子的？
5.小朋友在春天里做了哪些開心的事。
�。ǘ┱乙徽掖禾斓纳试诨�、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？
三、創(chuàng)作
（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣
（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？
�。ㄈ┦痉妒褂貌煌L畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
�。�1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
�。ㄎ澹┱乖u
1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒欣賞并自由講述。
3.教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動
四、延伸
�。ㄒ唬⿲⒂變杭w作品--《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。
�。ǘ⿲�(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認(rèn)識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：有特點(diǎn)的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?
引導(dǎo)幼兒講述。
2.教師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜歡哪一頂?為什么?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3.小結(jié)：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的`上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示范裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認(rèn)識。
五、講評
采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、欣賞國畫《葫蘆天�！�，了解葫蘆的基本形狀，感受中國畫獨(dú)特的韻味。
2、繼續(xù)嘗試簡單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。
3、保持良好的繪畫常規(guī)。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已認(rèn)識過葫蘆。
2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國畫作品，葫蘆圖片。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國畫作品。
（1）教師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？
�。�2）教師小結(jié)：葫蘆是長在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。
2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。
（1）教師：今天我們要畫葫蘆。你知道先畫什么？藤怎么畫？葉子又怎么畫？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？
�。�2）教師小結(jié)：可先畫葉子，再畫葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫一個圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個葫蘆；用小號筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫藤。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵幼兒先想好構(gòu)圖方法再動手繪畫。
創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫藤。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒發(fā)表自己的'見解。
教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫葉子的？
●欣賞、評價應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫的構(gòu)圖。
【評析】
絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動的代表。這兩個活動著重讓幼兒了解藤蔓植物的長勢和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗，繼續(xù)嘗試?yán)L畫葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動的開展做好鋪墊。
參考資料
葫蘆天牛
以工筆畫蟲，粗筆寫花草，一般稱之為“工蟲花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動、可愛，富有生活氣息，飽含著老人對生活的理解和熱愛。
大班幼兒在欣賞這幅作品時，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的造型，特別是那個被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫的葉子可作為幼兒學(xué)畫的參照。
活動反思
本節(jié)課結(jié)合幼兒所探索的方法來進(jìn)行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
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