【實(shí)用】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
重難點(diǎn)：
體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種會(huì)滾的罐子，若干不會(huì)滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。
2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。
3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。
二、提出問題,請幼兒舉手回答
1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾？
2、什么形狀的瓶寶寶不會(huì)滾?
3、請小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。
4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。
三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求
可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。
四、表達(dá)感受
1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。
2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。
五、用幼兒的身體滾
1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。
2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)則：
拿紅顏色請柬的小朋友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家；注意安全，滾的.時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了
4、游戲開始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。
5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動(dòng)結(jié)束。
反思：本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐。活動(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同，形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同，第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多種活動(dòng)，進(jìn)一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)按形狀進(jìn)行分類。
2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進(jìn)行拼圖，培養(yǎng)幼兒的想象、動(dòng)手及口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的興趣和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個(gè)、小的九個(gè)；圖形標(biāo)志各一個(gè)。
2、各種圖形頭飾一個(gè)；圖形掛飾每人一個(gè)；地上畫各種形狀的圖形；三用機(jī)、音樂磁帶。
3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。
活動(dòng)過程
1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認(rèn)識(shí)。
師：“剛才小白兔打來電話，說：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這么冷，小白兔沒有地方住，怎么辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導(dǎo)幼兒說出為它蓋房子�！袄蠋煖�(zhǔn)備了一些磚頭，請三個(gè)小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個(gè)小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的�！�
（1）、幼兒用積木搭房子。
�。�2）、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？
師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個(gè)電話告訴小白兔，好嗎？”
2、 學(xué)習(xí)按形狀的不同進(jìn)行圖形分類。
以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標(biāo)志的大籃里。
�。�2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。
3、通過游戲，繼續(xù)進(jìn)行分類練習(xí)，鞏固對圖形的認(rèn)識(shí)。
�。�1）、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。
玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項(xiàng)鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時(shí)，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后，老師戴上一種圖形頭飾，說：“是我的孩子，快到媽媽身邊來�！贝髦c圖形媽媽形狀一樣的'項(xiàng)鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進(jìn)行。
（2）、玩“找圖形房子”游戲。
玩法：幼兒互換項(xiàng)鏈，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，并躲在房子里休息。然后，出來玩一會(huì)兒，再回到自己的房子里。
4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。
5、分組活動(dòng)：
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（1）、紙上拼圖。
�。�2）墻上拼畫。
�。�3）蓋“房子”。
活動(dòng)結(jié)束：
完成拼圖任務(wù)的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具，并向家長介紹玩具的形狀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo)：
初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)。
重點(diǎn)：
知道豆芽是蔬菜很有營養(yǎng)。
難點(diǎn)：
了解豆芽的外行特征及生長過程。
準(zhǔn)備：
黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺(tái)
過程：
1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發(fā)到每一桌，并用手帕蓋好。
2．師提問，激發(fā)幼兒的興趣。
師：春天到了，種子有了什么變化？
幼：種子開始發(fā)芽了。
師：真聰明！好！打開手帕，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：豆芽師：豆……芽， 豆芽是誰發(fā)的芽？
幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發(fā)的芽。
3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。
師：小朋友們，現(xiàn)在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？
幼兒觀察和小伙伴交流，師對幼兒作指導(dǎo)。
師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？
幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣。
幼：我的豆芽有兩個(gè)瓣，還有兩片小葉子。
幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個(gè)小瓣。
幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。
幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。
幼：……師：好，XXX請你把你的豆芽，放在視頻臺(tái)上，我們一起看看它長什么樣？
師把豆芽用視頻臺(tái)放大和幼兒一起看。
師：看，XXX的豆芽，上面是什么顏色的��？
幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？
幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小朋友們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？
幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺(tái)上。
師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？
幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個(gè)豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長，另一個(gè)豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？
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幼：不知道。
師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個(gè)黃顏色的大瓣，莖胖，而這個(gè)叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。
4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長過程。
師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發(fā)芽長成的呢？
幼：黃豆師：綠豆芽呢？
幼：綠豆師：真是太棒了�。◣熌贸龆棺�，出示在視頻臺(tái)上）這樣一個(gè)圓圓的豆子，怎么會(huì)變成一根長長的豆芽呢？
幼：給它澆水，讓它曬曬太陽師：說的真好！
師在黑板上畫豆芽的`成長過程。
師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽，漸漸地芽就長出來了，鉆出地面，上面有兩個(gè)瓣。
5．師對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營養(yǎng)。
師：老師想問問，你們吃過豆芽嗎？
幼：吃過師：喜歡吃嗎？
幼：喜歡師：經(jīng)常吃嗎？
幼：經(jīng)常吃。
師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽呢？
幼：因?yàn)樗軤I養(yǎng)。
師：對的，因?yàn)槎寡渴呛苡袪I養(yǎng)的蔬菜。
師：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常吃豆芽？
幼：因?yàn)槎寡渴呛苡袪I養(yǎng)的蔬菜。
6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？
幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長成的。
師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。
活動(dòng)反思：
本節(jié)科學(xué)課目標(biāo)是初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養(yǎng)。課前教師要對豆芽的外行特征和豆芽的生長過程作詳細(xì)了解，同時(shí)也要準(zhǔn)備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時(shí)，充分利用了視頻臺(tái)，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時(shí)，讓幼兒自己探究，自己組織語言說出異同，師從旁指導(dǎo)，真正體現(xiàn)"幼兒主體，教師主導(dǎo)"的教學(xué)理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長過程時(shí)，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對過程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了幼兒觀察、記錄豆芽的生長情況的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受聲音的輕和響；
2、初步體驗(yàn)在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音；
3、學(xué)會(huì)自我控制，兼顧他人。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)（如：午餐、點(diǎn)心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；
2、玩具動(dòng)物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一；
3、噪音的錄音。
活動(dòng)過程：
1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？
原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己
3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時(shí)候都要用響亮的聲音呢？
（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？
有時(shí)候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動(dòng)，區(qū)分輕和響
1）、在幼兒園你都會(huì)做些什么？（隨著幼兒的回答逐一出示圖片）
2）、什么時(shí)候需要輕輕的，什么時(shí)候需要響一點(diǎn)呢？（出示輕和響的分類標(biāo)志）
3）、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的.要求分類。
5、實(shí)踐輕和響
1）、大聲的向老師問好、大聲的唱歌
2）、小動(dòng)物想睡覺了，輕輕的哄小動(dòng)物睡覺；小動(dòng)物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于從幼兒的生活出發(fā)，讓幼兒感受、區(qū)分和實(shí)踐不同場景下的輕和響，真正體現(xiàn)了"源于生活，并服務(wù)于生活"的教育觀念。
整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，首先是感受輕和響，借助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對的，是可以相互轉(zhuǎn)化的，同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次，區(qū)分輕和響，則運(yùn)用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具，在按標(biāo)志分類中體會(huì)不同場景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個(gè)易于操作的行為讓幼兒實(shí)踐輕和響，首尾連貫自然。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對紙質(zhì)睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇，并樂意探索。
2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。
3、 學(xué)習(xí)與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料：彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙
教室演示材料：大水盆一個(gè)，彩色復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
睡蓮花和荷花的區(qū)別；認(rèn)識(shí)三種不同的紙張（報(bào)紙、廣告紙、復(fù)印紙）
活動(dòng)過程：
一、形象視頻，引題激趣。
1、 引題：小朋友們，有一種美麗的花開放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開》）。
2、 提問：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開在哪里？在水中開放的睡蓮真美麗！今天我們就來做睡蓮花的游戲。
3、 設(shè)疑：老師也帶來了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來，你猜它會(huì)開放嗎？（準(zhǔn)備兩朵：一朵折好的，一朵沒折過的）為什么？說出你的理由？
二、操作交流，感知現(xiàn)象。
1、 第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)睡蓮能在水里開放。
1） 操作要求：
看來大家意見不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了！
林老師也給小朋友準(zhǔn)備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會(huì)翹起來，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？
教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛仔細(xì)觀察你的睡蓮會(huì)不會(huì)在水里開放。
實(shí)驗(yàn)探索：幼兒折花瓣，3個(gè)人用一個(gè)臉盆把自己的睡蓮放在水里，進(jìn)行觀察。
2） 集中交流：你的睡蓮在水里開放了嗎？它是怎樣開放的？（引導(dǎo)幼兒用比較清楚的語言或動(dòng)作表達(dá)自己的操作和發(fā)現(xiàn)）
3） 引導(dǎo)提問：玩了這個(gè)游戲，你有什么不明白的想問老師嗎？
師生探討，共同得出結(jié)論：紙睡蓮放在桌上會(huì)開嗎？是誰在幫助它開放？對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會(huì)開放。
2、 第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的'不同開放速度。
1） 操作探索：廣告紙做的睡蓮會(huì)開放，其他紙做的睡蓮也會(huì)開放嗎？
教師出示報(bào)紙、復(fù)印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽，猜猜看它們開放的速度會(huì)一樣嗎？說說猜測的理由。
要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？
三個(gè)人一組做實(shí)驗(yàn)，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預(yù)備-起”）
出示記錄紙并介紹：為了讓實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，我還準(zhǔn)備了一張記錄紙，根據(jù)你們?nèi)齻�(gè)人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標(biāo)記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？
三人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。
2） 集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標(biāo)記。（如果有結(jié)果不一樣，教師演示一遍）
3） 小結(jié)：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。
三、嘗試提問，拓展內(nèi)容
1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）
2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結(jié)：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開放的速度也就不同！
3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。
在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？
看看它在水里會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
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