【推薦】中班教案范文合集七篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則。

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。

　　2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。

　　3、布置“貓咪快樂之家”的場景。

　　【活動過程】

　　一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動作進入活動場地。(跑、 走、爬等，活動身體，烘托氣氛)教師提問：

　　1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們在干什么?(通過提問，幫助幼兒回憶歌曲)

　　2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。

　　今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)

　　二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的`快樂。

　　1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當唱到“找個地方躲躲好”時，小貓躲好后不能亂動。

　　2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則)

　　3、伴隨音樂玩游戲。(進一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊)

　　三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作，充分體驗與同伴游戲的快樂。

　　1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作、玩游戲。

　　唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、伴隨音樂玩游戲，進一步體驗與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會。)

　　3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。)

　　四、教師小結(jié)：

　　大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最愛你們!你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動結(jié)束。

　　【活動延伸】

　　教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵幼兒自由隨音樂進行游戲。

中班教案 篇2

　　設(shè)計理念：

　　本文設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認13個生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個生字，認識一個新部首“爪”。

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、正確流利，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、識字，寫字。

　　教學(xué)難點：

　　從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教具：

　　投影、小黑板、掛圖

　　教學(xué)方法：

　　講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、猜謎語，激發(fā)興趣

　　1、圓圓的頭、晃又晃

　　紅紅嘴巴、喳喳喳

　　小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜，它是誰？（小鳥）

　　2、學(xué)習(xí)22課：板書課題、讀題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，做到不丟字、不添字、不錯字。

　　2、同桌互讀。幫助糾正讀音。

　　3、通過手拉手合作的形式朗讀課文。

　�。ㄒ晃荒型瑢W(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué)，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個段）

　　三、小組合作，識記生字

　　1、課件出示本課的生字，讀學(xué)自已拼讀。

　　2、把生字融入到課文中去，讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞，再讀。

　　3、拿出自已準備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里，說說自已是怎樣記住這些生字的，或者還有什么更好的方法記住這些生字。

　　4、檢查學(xué)生掌握生字的情況，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個生字。

　　五：同步練習(xí)

　　六：作業(yè)：

　　1、書寫生字。

　　2、詞語接龍。

　　好——（）——（）——（）——（）

　　美——（）——（）——（）——（）

　　進——（）——（）——（）——（）

　　七、請你照樣子說。

　　例：天上什么彎？天上月亮彎

　　1、天上什么飄？天上——飄

　　2、天上什么閃？天上——閃。

　　3、誰的耳朵長？——的耳朵長。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍這個部首，在這課的生字中，比較難寫的有“哥，訴定”三個字，書寫時要注意筆順規(guī)則。

　　后記：

　　通過四人小組交流如何記住最難寫字，再讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細觀察。所以學(xué)生對本課的生字掌握的較好。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文，使大家學(xué)得更自覺、更開心。

　　讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課，小組合作，識記生字，使同學(xué)們認識了生字，會寫7個生字，并且認識了火字傍，掌握生字的音、形意，并能正確書寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)二、品讀課文，感悟語文

　　1、課件出示一只可愛的小鳥，并錄上音。

　　“瞧、窗口有個草窩窩！”學(xué)生一邊聽一邊觀察。

　�。◣煟河幸槐Ｐ▲B很想和大家交朋友，它還有一個秘密告訴大家呢。）

　　2、通過“小鳥，小鳥衣問______________“的'形式向小鳥提問題，進行思維能力和說話能力的訓(xùn)練。

　　生：小鳥，小鳥，請問什么是草窩窩？

　　生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩在哪里？

　　生：小鳥，小鳥，請問這個草窩窩是誰的？

　　生：小鳥，小鳥，為什么會有這個草窩窩？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段。

　�。◣煟盒∨笥褌兌己芟氚褑栴}弄明白了，小鳥告訴我們，答案就在課文中，你們快去找找吧！課件出示第1——4自然段。）

　　4、找伙伴互相討論，交流。

　　5、匯報讀書情況：（根據(jù)學(xué)生回答的情況相機點拔，引導(dǎo)讀出感情。）

　　6、生：我讀完了課文知道那個草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。

　　師：及時表揚，你是從哪些句子知道的，。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動畫。通過扮演角色，我能讀好等形訓(xùn)練讀。

　　7、生：我知道太陽公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示第二自然段，引導(dǎo)讀。

　　8、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個草窩窩。

　　學(xué)生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說，大膽地進行辯論，形成一種良好的好學(xué)、好問，要弄明白的氛圍。

　　9、以幫助小鳥解決問題的形式學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。

　　10、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花，對嗎！

　　“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各種形式鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。

　　11、根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過讀理解，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。

　　（1）、啟發(fā)明理，結(jié)合生活

　　（2）、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎？

　�。�3）、學(xué)生自由發(fā)表見解。

　�。�4）、小鳥說它有幾句心里話想對你們說，播放錄音：小朋友，你們真聰明！又會學(xué)習(xí)，讀書又有感情，我要向你們學(xué)習(xí)。

　　師：抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時候，將學(xué)生帶入情景：那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎？

　　小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。

　　板書：

　　蝴蝶花

　　娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩

　　娟扎頭發(fā)小鳥說蝴蝶花

　　后記：本文設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。學(xué)生掌握較好。

　　本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去思考問題、解決問題，形成一種良好的好學(xué)、好問，要弄明白的氛圍。

　　品讀課文，感悟語文把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過朗讀去解決問題，明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生，自已的事情自已做的道理。

中班教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　春天播種，不到秋季就迎來了碩果累累，這樣的植物非向日葵莫屬。向日葵媽媽為什么會生那么多寶寶（葵花籽）？向日葵為什么會跟著太陽轉(zhuǎn)動呢？孩子們自小就對這一奇特的植物生長現(xiàn)象充滿著好奇，帶著孩子們的疑問以及結(jié)合本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設(shè)計了此活動。

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官參與活動，在看看、講講、嘗嘗、做做等過程中，讓幼兒初步了解向日葵的生長過程及用途。

　　2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙片折疊成半圓形、橢圓形，并拼搭粘貼成向日葵的技能。

　　3、能積極地參與活動，對活動有濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　1、向日葵生長過程圖片、實物香瓜子。

　　2、范例，各色大小不同的圓形紙片若干。

　　3、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、欣賞活動。

　　出示向日葵圖片，幼兒欣賞觀察，教師提問：

　　1、這是什么？向日葵由哪幾部分組成？（莖、葉、花盤）

　　2、花盤中有什么秘密？

　　（重點向幼兒介紹花盤中有許多果實——葵花籽，葵花籽，又名朝陽花子、天葵子、望日葵子、向日葵子）

　　二、認識活動。

　　1、認識葵花籽。

　　出示實物葵花籽，教師提問：

　�。�1）向日葵媽媽生了許多寶寶，它們是誰？葵花籽寶寶長得什么樣呀？（幼兒自由說說，回答）

　�。�2）葵花籽寶寶里面還藏著那些小秘密呢？（請幼兒剝葵花籽探索）

　�。�3）教師小結(jié)：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，里面還有瓜仁呢。

　　2、了解葵花籽種子的生長過程。

　�。�1）誰知道葵花籽是從哪里來的'？（幼兒自由說說）

　�。�2）小朋友說了那么多，那它到底是從哪里來的呢？

　�。�3）出示打亂的葵花籽生長過程圖片，通過排序活動讓幼兒簡單了解葵花籽的生長過程。

　�。ㄕ垈�別幼兒上黑板排序，集體互相檢查對與錯，并能說出排序的理由）

　　（4）教師總結(jié)：我們先把葵花籽種子放在泥土里，給它澆點水，過了段時間，葵花籽慢慢地發(fā)芽了，再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵，慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。

　　三、品嘗活動。

　　教師提問：葵花籽寶寶有哪些用途呢？

　　（幼兒吃吃講講，自由談?wù)摚?/p>

　　教師總結(jié)：

　　葵花籽可以食用，葵花籽里面鋅的含量很高，吃了能健腦，使人變聰明，是人們非常喜歡的健康營養(yǎng)食品�？�花籽還可以油用，所以葵花籽還有榨油等等用途。

　　四、操作活動。

　　教師：現(xiàn)在我們小朋友知道了葵花籽寶寶有那么多的用處，下面我們就一起來種向日葵，讓向日葵媽媽生出更多的葵花籽寶寶好嗎？

　　出示范例，交代操作要求。

　　五、展示活動。

　　1、展示幼兒作品大家互相欣賞，體驗成功的快樂。

　　2、請個別幼兒講講操作經(jīng)過，遇到什么困難？是怎樣克服的？

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。

　　活動分析：

　　1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、難點：仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。

　　2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

　　3、白紙、抹布若干。

　　4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）

　　問：這是什么？是什么顏色的？

　　2、歌表演引出三原色寶寶�！靶∨笥�，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它�！奔t（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

　　3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？

　　二、調(diào)色操作理解內(nèi)容

　　1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的保證。）

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。

　　（1）、教師提出操作要求

　　師：魔術(shù)師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧！（把用什么顏色和什么顏色變成什么顏色都記錄在紙上，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）

　�。�2）、幼兒操作記錄

　　（3）、相互交流操作結(jié)果

　　三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌

　　1、試編兒歌內(nèi)容。

　　師：“我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子�！�

　　2、探討黑色的變化

　　師：輪子的`黑色是用什么顏色變出來的呢？

　　3、嘗試完整朗誦兒歌

　　四、詩歌仿編

　　師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？

　　五、活動延伸

　　師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調(diào)色作畫。

　　附：兒歌

　　顏色寶寶

　　紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

　　黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

　　紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、運用已有對稱的經(jīng)驗，感知水中物體倒影對稱的特點，并愿意大膽猜測表達。

　　2、感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感。

　　活動準備：PPT、橋梁輪廓的圖片（對稱橋梁和倒影的組合圖片）

　　活動重難點：

　　活動重點：感知水中物體倒影對稱的特點，愿意大膽猜測表達

　　活動難點：感受生活中對稱的存在，體會對稱的美感

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，感知對稱（5分鐘）

　　師：今天我們坐船去游覽江面上的風(fēng)景！看它向哪個方向行駛？

　　幼：向那。

　　師：指一指，那是左還是右？

　　幼：往右行駛

　　師：要升大班的孩子說話的清楚。江面上除了行駛的輪船，還看到了什么？

　　幼：水里面有個船

　　師：你觀察的真仔細！它是船的倒影。那倒影在哪里呢？

　　幼：在船的下面

　　師：是呀，水面就像一面鏡子，水上的東西就會有倒影。那倒影輪船什么地方一樣？

　　幼：顏色、形狀一樣

　　幼：都是往右行駛的

　　師：是啊，它們的左邊和右邊不變。有什么地方不一樣？

　　幼：是反著的

　　師：是形狀上下相反。

　　小結(jié)：水面的倒影也是一種對稱。它的形狀、顏色及左右的方向和原來一樣，但是它們上下的順序相反。

　　（二）找找水面上的倒影，鞏固理解對稱（10分鐘）

　　1、找一找紅色大廈的風(fēng)景

　　師：船到了。船長說，歡迎乘坐我的倒影號輪船，今天我們所有的景點都是有著倒影的美麗風(fēng)景。不過我要考考中二班的孩子，誰能找出它們真正的倒影。第一站是紅色大廈！它的倒影是哪一個呢？

　　幼：左邊的

　　師：如果結(jié)果跟你想的一樣，就請你給自己鼓鼓掌！

　　師：那你能說一說它們的倒影可能是什么樣的嗎?(出示ppt多張倒影圖片)

　　2、找一找房屋的倒影

　　師：哪一個是房屋的倒影？

　　幼:左邊

　　師：還有不同的答案嗎？

　　幼：右邊

　　師：有的說左邊有的說右邊，到底是哪個呢？倒影和水上的東西左右是不變的！

　　幼：左邊的！

　�。ㄈ�）尋找對稱的橋梁，發(fā)現(xiàn)對稱組合后的變化（約10分鐘）

　　1、感受橋梁和倒影的組合形態(tài)

　　師：橋也會在水面上留下倒影。橋洞遠看像什么形狀？

　　幼：圓形

　　師：橋洞是半圓形的，為什么遠看像圓形呢？

　　幼：和倒影連在一起了

　　小結(jié)：原來將倒影和水上的東西連起來看，會有新的'模樣。

　　2、聯(lián)想并尋找含有對稱的組合形狀

　　師：這里還有許多不同的橋，找找它的倒影，找到了就用透明膠合起來，看看橋和倒影合起來會是什么樣的？時間為5分鐘。

　　老師巡回觀察是否找對了相應(yīng)的對稱圖形

　　師：時間到了，把你找好的倒影拿到前面來，放到小椅子的下面，我們一起來看看！

　　請一名幼兒上前分享自己的操作，下面幼兒糾錯

　　小結(jié)：知道了對稱的原理，可以讓我們推測倒影的形狀，還能看到組合后的新形狀。

　　（四）活動結(jié)束：大自然中倒影的美無處不在，我們來看一看吧！

中班教案 篇6

　　設(shè)計綜述：

　　新《綱要》指出：展開豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作、提高動作的`協(xié)調(diào)性，靈活性。因此我設(shè)計本次活動，幼兒通過嘗試不同的動作，拉、爬、跳、鉆的方法，體驗游戲帶來的快樂，并且鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，還能使幼兒自主游戲的過程中，充分感知闖關(guān)游戲中的快樂及幼兒大膽地去嘗試。

　　活動目標：

　　1.幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發(fā)展幼兒基本功動作，提高身體靈活性，協(xié)調(diào)性。

　　2.積極探索，交流箱子的多種靈活性，協(xié)調(diào)性。

　　教具準備：

　　各種大大小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻，小獎品若干。

　　活動設(shè)計

　　入場音樂響起，老師帶幼兒進來。

　　1.設(shè)計情景導(dǎo)入

　　【師】森林里的小動物要運糧食，但是車壞了，需要小朋友們的幫忙，但是在去森林的路上會遇到很多困難，你們還敢去嗎？

　　【幼】敢！

　　2.熱身運動

　　【師】好，那在我們出發(fā)前我們先來活動活動我們的身體。師生一起熱身運動。

　　3.示范

　　【師】看，我們身后就有一片障礙地，我們得穿過這片障礙地才能幫助小動物們。我先請一個小朋友來試試，看看他是怎么通過這片障礙地。

　　4.分組進行游戲

　　【師】現(xiàn)在小朋友們都知道怎么闖關(guān)了，那分組來比一比看哪組最棒的。

　　5.教師提問一組幼兒小結(jié)游戲經(jīng)驗

　　問題一：你在比賽中遇到什么困難。

　　問題二：遇到這些困難時你是這么解決的。

　　6.接力賽

　　【師】我現(xiàn)在要加深難度，請你們分組來接力比賽。

　　7.教師小結(jié)課堂并做舒緩運動。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、積極參與談話活動，養(yǎng)成認真傾聽和輪流表達的習(xí)慣；知道關(guān)愛動物。

　　2、初步嘗試用辯論比賽的形式進行交談，遵守辯論規(guī)則，能用較完整地語言大膽介紹自己熟悉的小動物及其本領(lǐng)。

　　3、能圍繞話題，較清楚地表達自己的想法和已有經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡動物，并認識和了解過多種動物。

　　2、材料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個動物的圖片；粉筆。

　　活動過程：

　　1、幼兒借助圖片自由談?wù)搫游锏谋绢I(lǐng)。

　�。�1）幼兒自由談?wù)�，教師參與并傾聽幼兒的談話。

　　提問：你手中拿的是什么動物的`圖片？它有什么本領(lǐng)？

　�。�2）請幼兒在集體面前講述。

　　2、教師出示圖片，幼兒圍繞“誰的本領(lǐng)大”展開談話。

　　提問：誰的本領(lǐng)大？為什么？它們的本領(lǐng)能幫助其它動物或者能幫助人們干什么？

　�。�1）幼兒自由討論，教師參與并傾聽幼兒的談話。

　�。�2）請幼兒在集體面前講述。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將語言表述完整，聲音響亮，提醒幼兒認真傾聽。

　　3、幼兒分兩組采取辯論賽的形式談?wù)劇罢l的本領(lǐng)大”。

　�。�1）幼兒分成兩組，選擇在談?wù)摃r爭辯最大的兩個動物作為辯論對象，輪流談?wù)摗罢l的本領(lǐng)大”。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的理由，將語言表述完整，可用因為……所以……的句式來表達。

　�。�2）討論統(tǒng)計辯論的結(jié)果。

　　4、活動小結(jié)、延伸：引導(dǎo)并教育幼兒珍惜、愛護小動物

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