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小班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-11-25 18:55:50 教案我要投稿

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關(guān)于小班美術(shù)教案模板合集9篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小班美術(shù)教案模板合集9篇

小班美術(shù)教案篇1

　　一.活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)欣賞孔雀的美麗,激發(fā)繪畫(huà)的興趣,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).認(rèn)識(shí)紅,黃,藍(lán)三種顏色.

　　2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　二.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象,一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).

　　三.活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份.

　　2.教具:音樂(lè)磁帶,范畫(huà)一張,孔雀圖片若干張.

　　四.活動(dòng)流程:

　　欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀----講解畫(huà)法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)----展示作品,師生共評(píng)----活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈

　　五.活動(dòng)過(guò)程:

　　1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

　　師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰(shuí)?

　　2.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀

　　(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論:

　　師:大家都說(shuō)對(duì)了,是孔雀.你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?

　　師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會(huì)張開(kāi)大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開(kāi)屏.

　　(2)出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀:

　　師:今天動(dòng)物園里的`孔雀也要開(kāi)屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開(kāi)屏的尾巴長(zhǎng)得什么樣?上面的有些什么?

　　師:孔雀開(kāi)屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢!

　　3.講解畫(huà)法,激發(fā)興趣

　　師:這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧!老師已經(jīng)畫(huà)好了孔雀,請(qǐng)你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點(diǎn)顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍(lán)的,顏色的時(shí)候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫(huà)呢?

　　4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫(huà)法畫(huà)出孔雀羽毛的特點(diǎn).

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律.

　　(3)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔.

　　4.展示作品,師生共評(píng)

　　師:你最喜歡哪一張?為什么?

　　5.活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈

　　師:小孔雀?jìng)兏蠋熞黄饋?lái)學(xué)跳舞吧.

小班美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開(kāi)了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)《桃花開(kāi)了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

　　2。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上，并能表現(xiàn)大小不同的.桃花。

　　3。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，保持畫(huà)面整潔干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。示范畫(huà)一張。

　　2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù)）。

　　3。相關(guān)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　1。教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

　　二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

　　1。教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

　　2。觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫(huà)技巧。

　　1。（出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)）看，前面有一棵桃樹(shù)哦！桃樹(shù)為什么不高興��？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）

　　2。教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服？

　　3。個(gè)別嘗試。介紹作畫(huà)材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

　　4。教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫(huà)。

　　1。接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

　　2。教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧（顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

　　3。畫(huà)好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

　　4。小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿一樹(shù)的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫(huà)。

　　1。觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫(huà)要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。）

　　2。知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹(shù)枝上，點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

　　5�？梢愿鶕�(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

　　六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

　　1。作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　2。教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫(huà)得好，有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒）

　　3�；顒�(dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

　　2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、三角形紙、蠟筆

　　3、小兔子形象

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、撕紙導(dǎo)入

　　t：小朋友好啊，今天來(lái)看一看，老師給你們帶來(lái)了什么呢？

　　t：哦~只是一張白紙嗎？看，老師能把它變成什么？【教師邊變邊提問(wèn)】

　　s：連衣裙。

　　t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？

　　t：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢？

　　t：看，我把它送給了誰(shuí)？

　　二、講述繪本

　　1、遇到花田

　　t：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎？

　　s：漂亮。

　　t：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。

　　t:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事？

　　s：小白兔的連衣裙變了。

　　t：變得怎么樣了呢？

　　t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

　　2、遇到雨點(diǎn)

　　3、遇到彩虹

　　4、師小結(jié)

　　t：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得哪一條？

　　t：為什么喜歡它呢？

　　t：原來(lái)，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。

　　三、創(chuàng)作繪本

　　t：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么？會(huì)變出什么連衣裙呢？

　　幼兒自由表達(dá)。

　　t：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

　　交代作畫(huà)要求。

　　四、續(xù)編繪本

　　t：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了，這是誰(shuí)的`畫(huà)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　t：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…，變成了…連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫《我的連衣裙》，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

小班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng).

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力.

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

　　各色的油畫(huà)棒、顏料

　　有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

　　范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的'顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、教師示范作畫(huà)。

　　1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀察范畫(huà)。

　　教師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

　　3、出示畫(huà)有花瓶的紙，教師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒選擇顏色自由操作

　　2、教師做巡回指導(dǎo)

　　五、評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖�，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

小班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

　　2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。�1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒?/p>

　　是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

　�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

　　小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

　�。�1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫(huà)，老師在旁邊指導(dǎo)。

　�。�2）請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

　�。�3）教師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：

　　先用食指的'指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　�。�4）幼兒再次作畫(huà)：教師指導(dǎo)。

　　A注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

　　B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。

　　C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

　　D大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。

　　3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

　　4.活動(dòng)延伸：

　　幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

小班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。

　　重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力，用漂亮的材料裝飾手套。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫(huà)棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題引入

　　1、冬天的.早晨真是冷啊，尤其是這幾天，下過(guò)雨的早晨更是冷颼颼的，那么冷的天，小朋友們來(lái)幼兒園時(shí)，手上都多了一件東西，（教案：）是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)

　　2、老師出示準(zhǔn)備好的手套，給幼兒一一介紹。

　　二、教師出示活動(dòng)材料，告訴幼兒本次活動(dòng)的內(nèi)容，并出示剪裁裝飾好的手套樣品。

　　1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。

　　2、教師給幼兒做師范，讓幼兒看，告訴幼兒可以用不同的材料來(lái)裝飾，多種多樣。

　　三、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動(dòng)，教師做巡回指導(dǎo)。

　　1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾，盡量和別人不一樣。

　　2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況，把裝飾的較好的作品向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么？這些房子好看嗎？他們一樣嗎？哪里是不一樣的呢？

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的'。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫(huà)

　　1.教師出示示范畫(huà)

　　師：看，丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀？誰(shuí)的小眼睛最亮呢？

　　師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　2.教師示范畫(huà)。（三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦�。�

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)�？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。

小班美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)案例：《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.自由選擇不同的樹(shù)葉，嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。

　　2.對(duì)色彩感興趣，體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣，欣賞畫(huà)面的整體美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

　　2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。

　　3三段不同的音樂(lè)：兔子舞圓圈舞抱抱舞的音樂(lè)

　　4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.情境創(chuàng)設(shè)：小樹(shù)葉不開(kāi)心。

　　(1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男?shù)林參觀，跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

　　（在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍，更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。）

　　(2)出示背景：小樹(shù)林(地上散落著一些小樹(shù)葉)

　　師：看，小樹(shù)葉都掉到了地上了，它有點(diǎn)不高興，怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

　　幼1：幫它找媽媽。

　　幼2：讓它也來(lái)跳舞。

　　(3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢，他們會(huì)跳什么舞啊?

　　幼1：也跳兔子舞吧。

　　幼2：還可以跳圓圈舞。

　　幼3：還有抱抱舞呢。

　　（從幼兒的回答來(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的快樂(lè)，想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè)起來(lái)的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。）2.教師示范作畫(huà)：小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。

　　師：看看它們是怎么跳的?

　　(1)兔子舞：教師出示一片樹(shù)葉，示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞，注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上，老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎么辦？要抖抖肩，配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳，跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能）

　　師：除了這里跳，還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿整棵大樹(shù))

　　(2)圓圈舞：這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”，誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫(huà)教師語(yǔ)言引導(dǎo)：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個(gè)“圓圈舞”。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè)，讓人不自覺(jué)的.就想到了繞圈的動(dòng)作，在幼兒有過(guò)繞毛線的經(jīng)驗(yàn)上，老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合，營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高）

　　(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”，這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳，看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉，示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng)，另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的音樂(lè)是優(yōu)美延緩的，老師在音樂(lè)中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞，在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。）

　　師：誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。

　　(4)師提出作畫(huà)要求：現(xiàn)在，我們?nèi)フ乙黄?shù)葉，和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞，注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞，跳完一個(gè)舞，可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。

　　3.幼兒分組操作：小樹(shù)葉跳舞。

　　幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹(shù)葉，可以自由走動(dòng)，選擇不同的顏料和樹(shù)葉，與大樹(shù)媽媽跳舞。

　　（在幼兒自由用小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè)，既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè)的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程的氛圍，讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心，更是玩出花樣�。�

　　4.整體展示：美麗的小樹(shù)林。

　　師：你請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?

　　（在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)跳舞的，并自己在這個(gè)過(guò)程中的情

　　感的體驗(yàn)。在畫(huà)面中請(qǐng)幼兒來(lái)觀察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）

　　從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用：

　　1.烘托氣氛，增強(qiáng)玩的樂(lè)趣

　　這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感，更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。

　　2.層層暗示，淡化畫(huà)的技能

　　上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中，由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞，都是用同樣的三段音樂(lè)，不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹(shù)葉繪畫(huà)中不同的技能敲、繞、壓，老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字，而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法，淡化了繪畫(huà)的技能，既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè)趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過(guò)程中完成了作品。

　　當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容，要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合，這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。