【必備】小班教案模板十篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 理解故事內(nèi)容，能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。
2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3． 通過圖色活動(dòng)，鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“牛�！�、“妞妞”人物手偶。
2．每人一張白描畫。
3．每人一份油畫棒。
4．掛圖（小班下冊(cè)57號(hào)掛圖）。
活動(dòng)過程：
1． 出示手偶。
給小朋友介紹兩個(gè)小畫家�！按蠹液�，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個(gè)故事。故事的題目叫：尋找顏色
2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�
（2）這些顏色在什么地方找到的？
�。�3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？
3．帶幼兒到戶外尋找顏色，感受大自然的.色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色，用你的亮眼睛仔細(xì)找，比比誰找到的最多，找的最快。
4． 請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方找到了什么顏色。
我看見XX的顏料瓶鼓鼓的……大家一定找了很多顏色對(duì)吧！ XX你在什么地方找到什么顏色？你在這個(gè)地方找到這個(gè)顏色了嗎？……
5． 涂色活動(dòng)
我給每個(gè)小朋友一張畫紙，紙上有什么？請(qǐng)我們小朋友來涂色。
6． 張貼幼兒的作品。請(qǐng)個(gè)別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、練習(xí)講故事，復(fù)述故事中大霧的說白。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象。
2、復(fù)述故事中大霧的說白。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一面鏡子。
2、兒童用書，CD�；顒�(dòng)過程：
1、做小實(shí)驗(yàn)，幫助孩子認(rèn)識(shí)霧。
�。�1）、教師出示一面鏡子，提問：看一看鏡子的表面明亮嗎?你能看清楚自己的臉嗎？
（2）、教師在鏡子上哈一口氣，提問：鏡子的.表面和剛才一樣嗎？你還能看清楚自己的臉嗎？
（3）、你知道鏡子的表面蒙上了一層什么嗎？
�。�4）、有時(shí)候，我們的周圍會(huì)出現(xiàn)像霧氣一樣的大霧，讓我們看不清楚遠(yuǎn)處的東西。你看見過大霧嗎？
�。�5）、讓我們一起來聽故事《喂，大霧，你在哪里》，了解大霧。
2、教師講述故事，引導(dǎo)孩子知道故事內(nèi)容，學(xué)說故事中大霧的說白。
�。�1）、教師講述故事至“現(xiàn)在我要把天空和太陽也藏起來”。
大霧把收藏起來了？結(jié)果發(fā)生了什么事？
他還要把誰藏起來？
你認(rèn)為大霧能把天空和太陽藏起來嗎？
�。�2）、教師接著講述故事至“那我就把自己藏起來吧”。
大霧把太陽和天空藏起來了嗎？結(jié)果怎么樣？
他把海岸藏起來后，發(fā)生什么事？
大霧把所有的東西都藏起來了，結(jié)果，他又想出了什么主意？
大霧把自己藏起來會(huì)發(fā)生了什么事呢？
�。�3）、教師接著講述故事至結(jié)尾。
霧把自己藏起來，發(fā)生了什么事？
為什么大霧沒有了，所有的東西就出現(xiàn)了？
大霧到底是什么東西呢？
3、請(qǐng)孩子再次欣賞故事，知道霧的相關(guān)知識(shí)。
�。�1）、播放CD，請(qǐng)孩子再次欣賞故事。
�。�2）、為什么大霧能把所有的東西都藏起來呢？
�。�3）、有大霧的天氣和平時(shí)的天氣有哪些不同的地方？它給人們的生活帶來什么影響？
�。�4）、鏡子上哈氣形成的霧和故事里的大霧一樣嗎？
你能制造出霧嗎？
活動(dòng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：
請(qǐng)你看書試著講一講這個(gè)故事。
引導(dǎo)孩子復(fù)述大霧的說白。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
�。�.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。
２.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
�。�.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
�。�.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
�。�.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
活動(dòng)過程
�。�.出示雨傘，引入活動(dòng)。
師：小朋友看，老師帶來了什么？傘是用來干什么的呀？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
２.觀看課件，初步欣賞第一段詩歌：
�。ǎ保┏鍪灸⒐絺�，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對(duì)了嗎？我們一起來看看大屏幕吧。
�。ǎ玻┎シ耪n件，師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰打著一把小紅傘？
�。ǎ常┙處熓痉独收b第一段詩歌。
�。�.再次觀看課件，欣賞第一段詩歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。
（１）小朋友，你喜歡詩歌里的誰呢？讓我們?cè)賮砜匆豢纯蓯鄣男?dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！
（２）小朋友，你們?cè)敢獍缪菰姼枥锏男?dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘？（幫答對(duì)問題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題，幫答對(duì)問題的幼兒帶上頭飾。
�。ǎ常┙M織部分幼兒表演詩歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
�。�.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
�。ǎ保槭裁葱⊥�、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢？
�。ǎ玻┯幸恍┥钤谒锏�.小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活�？旎钍鞘裁匆馑佳剑磕男┬�(dòng)物不怕雨呢？
�。ǎ常┎シ诺诙握n件，師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？示范朗誦詩歌２—３遍。
�。ǎ矗┙M織幼兒分角色表演第二段詩歌。
�。�.看課件完整跟誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧！
�。�.模仿詩歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖（短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā)）課件，音樂（恰�。∶比耸忠粋�(gè)，彩紙，膠棒活動(dòng)過程：
一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。
師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？
小結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？
二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。
1、短發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的`？——短短的，短發(fā)。
還有誰的媽媽也是短發(fā)？請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。
2、長直發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長長的、直直的、順順的，長長的直發(fā)。
還有誰的媽媽也是長長的直發(fā)？請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是長長的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個(gè)頭發(fā)長，一個(gè)頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是長長的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？
三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長卷發(fā)？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？幼兒園小班藝術(shù)優(yōu)秀教案
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說句甜甜的話。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。
過程與方法：
能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；
3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件
教學(xué)過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
�。�2）學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
�。�3）揭示課題：
師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。
4、表達(dá)交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的.娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。
1、友情提示
1、先設(shè)計(jì)后制作；
2、組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；
3、完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；
5、老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
2、分組活動(dòng)：
（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
�。�2）、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。
相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致��！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評(píng)估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。
具體包括：
�。�1）設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議
�。�2）作品的交流評(píng)議
�。�3）問題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議
3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
�。�3）通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路
�。�4）設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新
�。�5）作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
我認(rèn)為本節(jié)課較好地完成了教學(xué)設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學(xué)生對(duì)問題的思考和問題解決方法做了充分的準(zhǔn)備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上保持了學(xué)習(xí)的積極性，樂于去接受不同的方法，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學(xué)生了解作品制作的意義，激發(fā)學(xué)生的需求和興趣，并拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，為整個(gè)技術(shù)活動(dòng)作好鋪墊。同時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，我創(chuàng)設(shè)了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫常瑢W(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境，由對(duì)問題的興趣轉(zhuǎn)而進(jìn)入對(duì)問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識(shí)。達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。
2、表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，將全班分為10個(gè)小組，每小組4人，課堂上學(xué)生以小組為單位，積極思考，大膽設(shè)計(jì)，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的合作性上，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)想。但由于老師的示范有趣，學(xué)生對(duì)示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。
3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團(tuán)結(jié)，自始自終都體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)精神，同學(xué)們?cè)趨f(xié)作學(xué)習(xí)上又有了新的收獲。但學(xué)生制作的時(shí)間太少了點(diǎn)，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。
4、反思評(píng)價(jià)、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)诮榻B作品和評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進(jìn)和完善的地方，同時(shí)拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達(dá)到了“讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個(gè)更廣闊空間，讓我們的學(xué)生帶著問題離開教室”的目的。
總之，教學(xué)中我注重了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設(shè)計(jì)制作為活動(dòng)載體，學(xué)生參與了調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)等技術(shù)活動(dòng)的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維。同時(shí)，我覺得過程性評(píng)價(jià)和自始自終滲透環(huán)保意識(shí)的做法感到比較成功。
小班教案 篇6
生活：卷衣袖
提示：
1、知道天氣冷了，洗手的時(shí)候要把袖子卷起來。
2、學(xué)習(xí)一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老師幫助下自己卷衣袖。
3、在盥洗室張貼有關(guān)洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的熟悉卷袖的方法。
4、觀察幼兒洗手方式，適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
運(yùn)動(dòng)：月兒搖
提示：
1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、一個(gè)跟著一個(gè)走，遵守活動(dòng)中的規(guī)則。
3、愿意和同伴一起參與，大膽地活動(dòng)自己的四肢。
4、在與鄰班幼兒進(jìn)行混合游戲時(shí)，愿意和同伴一起玩，注意活動(dòng)中的安全。
學(xué)習(xí)：好吃的水果
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。
準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種水果
2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）
活動(dòng)過程：
一、比較不同
將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論）
二、制作水果寶寶
1、欣賞老師的.作品：“瞧，變魔術(shù)啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）
2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三、展示
水果寶寶坐火車?yán)玻。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上）
數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶？它們都是誰？鼓勵(lì)沒完成的孩子繼續(xù)努力。
游戲：區(qū)域活動(dòng)
提示：
1、和老師一起創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。
2、選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。
3、愿意與同伴交流發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。
游戲結(jié)束愿意自己整理玩具。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。
2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小麻雀頭飾若干
2、活動(dòng)前清理場地上的障礙物。
安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動(dòng)作
二、展開部分
1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。
2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的`動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。
4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。
附：玩法
請(qǐng)一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。
規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天雨雪天時(shí)要注意的安全常識(shí)。
2、在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。活動(dòng)重點(diǎn)：知道冬天雨天的安全常識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
常識(shí)解決雨天遇到的小困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會(huì)出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？
教師小結(jié)：下雨天，小鴨子在出門的時(shí)候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時(shí)候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結(jié)：企鵝在雪地里玩，有的'企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會(huì)再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結(jié)合自己，談?wù)勗谙掠旰拖卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？
教師小結(jié)：下雨天的時(shí)候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖片讓幼兒說一說）
2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會(huì)怎么樣呢？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會(huì)出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結(jié)：在雨雪天的時(shí)候，行駛在路上會(huì)更加的不方便，這時(shí)候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結(jié)雨雪天要注意安全的地方。
教師小結(jié)：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動(dòng)車后面不能動(dòng)來動(dòng)去，否則會(huì)不安全;下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
五、游戲"應(yīng)該用什么"教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢？（請(qǐng)幼兒說一說）
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。
2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、池塘、荷葉、小草、小花等
2、歡快音樂
活動(dòng)過程：
1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）
2、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示范鴨子走路，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍！（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的`，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘�，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。
4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。
5、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。
6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）
小班教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我考慮到對(duì)小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力的精神。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆
【活動(dòng)過程】
1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的.、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人
幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）
過程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請(qǐng)幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。
師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！
4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）
5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
【小班教案】相關(guān)文章：
春風(fēng)小班教案 小班《春風(fēng)》教案05-01
小班教案04-06
小班教案04-07
小班教案04-07
小班教案04-07
小班教案04-07
小班教案04-07
小班教案04-08
小班教案04-08