【必備】小學一年級的教案七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學一年級的教案8篇，歡迎大家分享。

小學一年級的教案 篇1

　　教學目標:

　　1、認識14個生字，學會寫6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子。

　　教學重點：

　　認識14個生字，會寫6個生字。

　　教學難點：

　　借助生活經驗，理解短文的意思。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學課件

　　課時安排：

　　二課時

　　第一課時

　　一、導入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的'好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、初讀課文

　　1、讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經）。

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導。

　　3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音。

　　三、讀文識字

　　1、出示生字列車，指導學生認字。

　　懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

　　2、小組合作學習生字。

　�。�1）自由認讀。

　　（2）小組長檢查。

　　3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。

　�。�1）出示三字經，鞏固生字。

　�。�2）小組內交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？

　　四、小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。

　　（2）指名讀兒歌。

　　二、課文教學

　�。ㄒ唬�學習第一句話。

　　1、課件出示一幅畫,

　　想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?

　　2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。

　　（二）學習二、三、四句：同上教學。

　　（三）學習最后一句。

　　1、長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛家呢？

　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

　�。ㄋ模┳x全文

　　1、生字都認識了，課文應該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　三、寫字教學

　　1、出示田字格中的生字：洗、掃、認、真、父、母，學生認讀生字。

　　2、指導觀察占格位置，學生觀察每一筆的占格位置。

　　3、范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。學生一筆一筆地跟寫。

　　4、學生練習書寫，教師巡視指導。

　　5、總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。

　　四、小結

　　有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。

　　內容概括：這篇介紹了關于小學語文一年級下冊《識字2》教學設計二，希望對你有幫助！

小學一年級的教案 篇2

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《三只小豬》

　　2、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、 表演《動物說話》

　　2、 樂器伴奏《我有一只小羊羔》

　　二、教學總目標：

　　1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

　　4．認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　5．能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　三、教材分析：

　�。�.輕音樂《三只小豬》

　　外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。

　　２.管弦樂《快樂的小熊貓》

　　《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

　�。�.歌曲《動物說話》

　　《動物說話》是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　四、教學重點：

　　1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

　　1、 用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

　　2、 認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

　　五、教學難點：

　　歌曲演唱與間奏表演的連接。

　　六、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

　　2、 欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

　　3、 聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

　　教學上限：

　　1、 能用簡單的語言描述自己的`想象。

　　2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

　　教學下限：

　　1、 感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

　　2、 學會用碰鈴為歌曲伴奏。

　　教學準備：

　　1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

　　2、《三只小豬》欣賞帶

　　3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

　　教學過程：

　　一、欣賞《快樂的小熊貓》

　　1、 今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

　　2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

　　3、 動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

　　4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

　　二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

　　1、 第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

　　2、 演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

　　—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

　　3、 我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

　　出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）

　　4、 歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

　　三、欣賞《三只小豬》

　　1、 下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

　　2、 說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

　　3、 模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

　　4、 學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

　　5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

小學一年級的教案 篇3

　　一、講故事

　　1、教師讀課文，學生邊聽邊想像。

　　2、給學生一定時間，練習講這個故事。

　　3、指名講，佩戴頭飾。

　　4、其他的同學自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

　　二、討論交流

　　你有過小黃鶯那樣的經歷嗎？你想象那些膽怯的同學說些什么？

　　三、寫字

　　1、出示生字認讀。

　　2、在具體環(huán)境中認讀：課件出示帶有生字的詞語

　　3、出示要寫的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學生挑出最難寫的字進行指導。

　�。�1）老師范寫

　�。�2）學生描紅

　　（3）討論怎么記住這個字？

　　5、學生練寫其他的生字。

　　四、學后總結

　　老師讓學生總結這節(jié)課有什么收獲。

　　從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。

　　識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，和小伙伴既合作，又競爭，這樣可以激發(fā)他們的認字主動性。

　　給學生充分的時間和空間進行讀的活動，同時教給學生評價的方法。使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。

　　讓學生知道自卑、怯懦帶來的后果，感受樹立自信，經過努力，獲得成功之后的快樂。

　　給學生充分想象的'空間，學會與人交流自己的意見。

　　使學生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

　　為學生營造一個良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個小小的舞臺，激起學生的激情和欲望。同時要鼓勵那些平時膽小膽怯的學生，多給他們鍛煉的機會。

　　有機的將生活實際聯(lián)系在一起。利于學生理解。

　　采用在語言環(huán)境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點。

小學一年級的教案 篇4

　　教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級上冊第70頁。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以內加法算式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學生數(shù)形結合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。

　　2、過程與方法：通過看一看、數(shù)一數(shù)、畫一畫等活動，引導學生經歷填未知數(shù)的過程，感悟填未知數(shù)的逆向思維方法，同時，在解決填未知加數(shù)問題的過程中，引導學生體會算法的多樣化。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過從實物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的積極態(tài)度和情感。

　　教學重點：使學生理解填未知加數(shù)的算理，能用自己的方法正確填出10以內加法算式中的未知加數(shù)。

　　教學難點：理解填未知加數(shù)的算理。

　　教學過程：

　　一、游戲引入：

　　1、師導入：小朋友，你們玩過撲克牌嗎？現(xiàn)在，老師想和大家一起來玩一個小小的撲克牌游戲，你們有興趣嗎？

　　2、（師出示兩張撲克牌的.背面）：我這兒有兩張撲克牌，你能猜出他們是幾嗎？你怎么猜的？（生胡亂猜4、5后）你有什么依據嗎？

　　3、看來，剛才大家都是瞎蒙的，現(xiàn)在老師再告訴你們一個條件，這兩張牌合起來是9，猜猜，他們可能是幾和幾？（1和8、2和7、3和6、4和5板書在一角）

　　4、剛才我們想出這幾種可能，現(xiàn)在我告訴大家，這其中一張是7，你能知道另一張是幾了嗎？你是怎么想的？

　　5、再猜：如果兩張牌合起來是8，其中一張是7，另一張是幾？如果其中一張是2，合起來是10，另一張是幾？

　　二、探究新知：

　　1、教學圓珠筆圖

　�、� 師：還想再猜嗎？（出示圓珠筆圖），誰能說說你看到了什么？想到了什么？（已經有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了）

　�、� 已經有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了，可以用一個算式來表示，7+（）=10

　�、� 哪個小朋友知道這個算式怎么讀？生試讀，師示范讀，生再次跟讀。（）就用來表示不知道的數(shù)，今天這節(jié)課，我們就來學習填小括號里的數(shù)。

　�、� 誰能說說，括號里應該填幾？你是怎樣想出來的？同桌先交流，再匯報。

　�、� 生匯報后師出示答案。

　　2、教學書P70小旗圖。

　�、� 有一位叫小紅的小朋友現(xiàn)在想考考大家（出示P70的小旗圖），誰會讀小紅提的問題？你知道是什么意思嗎？（已經畫了6面小旗了，再畫幾面就是8面了。）

　�、� 你能解決小紅提出的這個問題嗎？請你在練習紙上畫一畫，再把小括號里的數(shù)填上。

　　③ 先同桌交流，再指名幾個同學在實物投影儀上反饋：說說你是怎么想的。

　　3、直接填數(shù)：

　　看著圖，小朋友們很快就能填出小括號里的數(shù)，如果老師只給同學們算式，你還會填嗎？

　　出示：3+（）=5 （）+4=7

　　獨立填好后，說說你的想法。

　　2、小結：剛才我們表現(xiàn)得都很好，小朋友都能用自己喜歡的方法來填小括號里的數(shù)，現(xiàn)在，我們來玩一個拍手游戲吧！

三、課間游戲

　　拍手游戲：指定一個數(shù)，老師先拍，學生接著拍，要求學生拍的次數(shù)跟老師拍的次數(shù)加起來等于指定數(shù)。

　　老師拍：

　　我們拍：

　　四、實踐運用

　　1、P70做一做1

　　左圖不變，右圖實物圖及算式改為（ ）+5=9。先觀察，再獨立思考，然后交流，說一說想的過程。

　　2、做一做2

　　先出示第一行的點子圖和算式5+（）=8，師：請小朋友把點子圖和算式合起來看看，說說這是什么意思？

　　應該再畫幾個點子，你是怎么想的？

　　獨立完成第二行和第三行，其中第二行改為（ ）+2=7

　　3、填算式，看誰做得又對又快。獨立完成后校對。

　　2+（）=8 （）+6=9 （ ）+1=7

　　1+（）=9 （）+5=72+（ ）=8

五、總結全課

　　這節(jié)課，你學會了什么，你有什么收獲？

　　六、課后游戲；

　　有幾朵美麗的花，可惜每一朵花都少了一片葉子。請小朋友們給每一朵，再先一片葉子，使每片葉子上的數(shù)加起來等于花心上的數(shù)。（學生活動）

　　9 578 10

　　41 4 2 1

　　6、9、4、5、3、2

小學一年級的教案 篇5

　　教學內容：

　　加、減混合運算

　　教學目標 ：

　　1、使學生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內的加減混合計算。

　　2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。

　　3、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點：

　　掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。

　　教學難點：

　　理解加減混合運算的含義。

　　教具準備：

　　算式卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，復習導入

　　師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？

　　師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？

　　9-3-4=

　　8-2-3=

　　9+0+1=

　　4+3+2=

　　5+4+1=

　　5-3-1=

　　2+4+0=

　　10-7-2=

　　10-1-6=

　　它們的.運算順序是怎樣的？

　　二、探索新知

　　1、學習先加后減

　　師：屏幕上出示動態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。

　　師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）

　　屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學生：又飛走了2只天鵝）

　　師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？

　　學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+3-2。

　　引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+3-2所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合

　　讓學生試著計算4+3-2的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？

　　配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。

　　2、學習先減后加

　　課件出示主題圖：請注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）

　　在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）

　　師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？

　　生獨立列式，指名匯報并板書：4-2+3

　　師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）

　　師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）

　　3、引導學生總結加減混合計算的運算順序。

　　師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？

　　生：我們都是按照從左到右的順序算的。

　　4、學兒歌

　　加減混合并不難，從左向右依次算。

　　加法在前先算加，加法在后先算減。

　　三、鞏固練習

　�。�1）算式大比拼

　�。�2）判斷

　　（3）看圖列式計算

　　四、全課總結

　　這節(jié)課的我們有哪些收獲？

　　五、課后作業(yè)

　　1、根據算式7+2-5編個故事。

　　2、指導叢書第35頁。

小學一年級的教案 篇6

　　第二課時

　　一、教師范讀課文，學生閉眼認真聽，頭腦里想象整個動畫過程。

　　二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

　　1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作，改編成課本劇。

　　2、在班內表演。比一比哪個小組，哪個同學表演的好。

　　3、由全班同學一起評選出各個獎項。

　　三、識記，書寫生字

　　1、讓學生認真觀察這六個生字，說一說你是怎樣記住它的。

　　2、讓學生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準確。

　　3、同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進行修改。

　　4、學生書寫，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)：

　　和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

　　游戲是孩子的天性，通過游戲讓他們體會一個簡單的道理，為課文的學習作鋪墊。

　　充分相信學生能學會，讓他們選擇自己喜歡的方法識記生字，做到生生互動，師生互動，達到事半功倍的效果。

　　由字到詞、由詞到句，循序漸進，符合兒童的認知規(guī)律。

　　培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，變換多種形式，達到流利的朗讀，在此基礎上練習有感情朗讀，初步體會文章的思想內容。

　　聯(lián)系生活實際，暢談自己和小伙伴的經歷，充分感覺到伙伴之間團結友愛的'情感，互助協(xié)作的力量之大。

　　課文內容的再現(xiàn)，讓學生展開充分的想象。

　　該環(huán)節(jié)中，教師要在四人小組演練中相機進行指導，使學生能將聯(lián)想內容與生活實際融入到表演中去，不必苛求改編的完整性和表演的藝術性，要多做肯定。

　　要給學生自由的空間，讓他們用自己喜歡的方式識記、書寫生字。

小學一年級的教案 篇7

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識“吹、�！钡龋保磦�生字，會寫“吹，地”等６個字。

　　２、能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調唱歌。

　　３、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。

　　【教學重點】

　　認字，寫字，感情朗讀兒歌。

　　【教學難點】

　　用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的'快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。

　　【課目安排】

　　２課時

　　【課前準備】

　�。�、《快樂的節(jié)日》歌曲；

　�。病ⅰ犊鞓返墓�(jié)日》圖片或動畫片；

　　３、所有字，詞的課件或卡片；

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、歌曲導入，激發(fā)興趣：

　�。�、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。

　　２、聽了這首歌你們想說些什么呢?

　　３、讓學生說一說什么節(jié)日你最快樂?

　　（板書課題）

　　二、初讀課文，認識生字：

　　１、師范讀課文，請小朋友們認真聽。

　�。�、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

　�。�、借助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。

　�。�、學生匯報、老師指導歸納識字方法：

　�、� 換一換：

　　祝→祖。（與祭祀有關）

　�、� 加一加：

　　加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理

　�、� 形近字：

　　席+度。

　�、� 平翹要分開：

　　zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹

　�、� 后鼻音字：

　　xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇

　�、� 同偏旁：

　　文→敢 敬

　　５、識字游戲，鞏固識字：

　　找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：

　　敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽

　　過 勇 尊 不 主 賀 毛 由

　　三、再讀課文，熟悉字詞：

　�。�、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

　�。病⒅赴l(fā)名朗讀。

　�。�、齊讀，共同體會自己的快樂心情。

　　四、生字歸類，指導寫字：

　　１、左右結構：

　　吹 地 快 師（左窄右寬）

　�。�、教師范寫：師 老

　　師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。

　�。�、學生先描紅再練習，師個別指導。

　　４、展示漂亮的字。

　　五、作業(yè)：

　　把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什么？

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