【熱門(mén)】小學(xué)一年級(jí)的教案集錦9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)生學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁忄。
2、讓學(xué)生利用字族文識(shí)字的特點(diǎn)記憶字形，理解字義。
3、發(fā)展學(xué)生積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的能力。
教具：
1、課件
2、字盤(pán)
3、生字筆順紙
4、生字描紅紙
教學(xué)過(guò)程：
一、課前說(shuō)：
1、用字盤(pán)玩游戲：找朋友
2、看偏旁，并說(shuō)說(shuō)這些偏旁跟什么有關(guān)。相機(jī)教學(xué)新偏旁忄。
二、課內(nèi)悟：
1、課件出示一寫(xiě)著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、激趣：“青”看見(jiàn)“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
3、游戲：找朋友。利用字盤(pán)組成：請(qǐng)、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來(lái)。教師相機(jī)貼帶拼音的生字。
師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽(tīng)嗎？
4、指導(dǎo)觀察6個(gè)生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準(zhǔn)。
5、生自讀，指名讀，開(kāi)火車讀，小組讀（多種形式讀）
6、理解字義：A猜字（把上面6個(gè)生字的偏旁變成圖形），說(shuō)說(shuō)為什么？
B揭示形聲字的特點(diǎn)：6個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。
C鞏固讀音。
7、四人小組選一個(gè)生字組詞，說(shuō)一句話。師出示生字詞，認(rèn)讀。
8、游戲：對(duì)號(hào)入座：把能夠組成詞的字放在對(duì)應(yīng)的車?yán)�，學(xué)生合作完成。齊讀。
9、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
�、儆^察清、情、晴、睛的字形
相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬
不同：偏旁不同
�、趶�(fù)習(xí)“青”的寫(xiě)法，在田字格上寫(xiě)2個(gè)。
�、圩詫W(xué)生字筆順（派生字筆順表）
�、軒煼秾�(xiě)“情”（實(shí)物投影儀）
�、輰W(xué)生描紅，師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
�、迣W(xué)生臨寫(xiě)每個(gè)兩個(gè)，展示優(yōu)秀作業(yè)
11、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個(gè)好朋友（齊讀）希望我們做個(gè)有心人，注意積累，幫更多的字找朋友，好嗎？
三、課后練
1、選字填空：
請(qǐng)清晴情睛青
（）天（）客（）草事（）眼（）（）假
2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。
3、自己動(dòng)手制作一個(gè)字盤(pán)，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤(pán)復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字很感興趣。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的'生字。
2、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和兒歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、說(shuō)說(shuō)“情、潔”的筆順。
2、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)看圖，初讀兒歌
1、圖上畫(huà)的是什么？
2、課文是怎樣寫(xiě)這幅圖的？師范讀。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文。
4、檢查讀音。
三、朗讀課文，背誦課文。
1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。
2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲(chóng)的教育。
3、邊背邊進(jìn)行表演。
四、教學(xué)生字
1、看筆順描紅“坐、事、捉”。
2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。
3、給“事、坐”找朋友。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
5、生描紅。
五、教學(xué)后記：
1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3．能夠有感情誦讀兒歌。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
了解家庭的基本成員及關(guān)系。
展示家人共同的活動(dòng)，體驗(yàn)家庭的可愛(ài)。
初步形成對(duì)加的歸屬感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)家庭的可愛(ài)，初步形成對(duì)家的歸屬感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄像、課件、“全家�！闭掌⒏枨犊蓯�(ài)的家》、圖畫(huà)紙、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一看看聽(tīng)聽(tīng)激發(fā)情感
1．（多媒體演示）配樂(lè)故事《七色光》
2．小鳥(niǎo)、馬義、小雞還有小羊，為什么要回家？
3．學(xué)生回答，教師：因?yàn)樾▲B(niǎo)倦了，螞蟻累了，所以它們要回家休息；因?yàn)樘旌诹�，所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方，當(dāng)我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí)，感覺(jué)到倦了和累了的時(shí)候，我們都會(huì)想到回家休息。
4．小朋友，你知道“家”字怎么寫(xiě)嗎？（媒體演示書(shū)寫(xiě)“家”，教師結(jié)合講解“家”的含義。）
二做做議議初感“家”
1．為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣，每一種動(dòng)物的家都不相同。小鳥(niǎo)的家筑在樹(shù)上，螞蟻的家在樹(shù)下，小雞的`加搭在雞窩，小羊的家建在羊圈。每種動(dòng)物有自己不同的家，我們小朋友的家在那兒呢？
2．介紹自己的家庭地址。
�。�1）（媒體出示）我住在
�。�2）指名學(xué)生介紹。
�。�3）小組內(nèi)交流。
�。�4）自由組對(duì)，邀請(qǐng)伙伴來(lái)家做客
（5）游戲：打電話
3．聽(tīng)了大家的介紹，也許有的小朋友想去你家參觀，請(qǐng)你告訴他去你家的路線，好嗎？
4、學(xué)生介紹回家路線
5、（多媒體出示）放學(xué)了，丁丁第一次獨(dú)自回家，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)路線。
（小組討論）
5、生述，老師操作演示。
6、小朋友真聰明，選擇了不同的路線。那你想想，一般情況下，我們會(huì)選擇哪一條路線呢？為什么？
三、看看議議感知“可愛(ài)”
1、如果這一天，丁丁繞了一個(gè)圈子才回到家里，請(qǐng)你們想想，他的爸爸、媽媽會(huì)怎么樣？為什么？小組討論，集體交流。
2、老師：一家人在一起，會(huì)相互關(guān)心，相互照顧，每個(gè)人心里都有家人，生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)家庭。（播放錄像）
3、小組討論，這一家子是怎樣生活的？
4、像這樣的例子，小朋友一定都有經(jīng)歷，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你自己的家。（結(jié)合展示“全家�！保�
5、：有快樂(lè)，家人齊分享；有煩惱，家人齊分擔(dān)；這樣的家體多么可愛(ài)�。。ń沂就暾n題）
四、說(shuō)說(shuō)演演體驗(yàn)“可愛(ài)”
1、請(qǐng)小朋友把自己心目中可愛(ài)的家畫(huà)出來(lái)。（音樂(lè)伴奏）
2、可愛(ài)的家造好了，現(xiàn)在，我們要在這個(gè)可愛(ài)的家里生活了，比一比，那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號(hào)。（游戲：臨時(shí)家庭）
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
教學(xué)目的：
提高學(xué)生的聽(tīng)力、學(xué)會(huì)實(shí)地傾聽(tīng)各種聲音；辨析和記敘最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音。
一、活動(dòng)新內(nèi)容：
下面我們要搞一個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容已經(jīng)寫(xiě)在下面了，請(qǐng)你仔細(xì)看一看。如果看懂了，就請(qǐng)你在后面的空格里打“√”；如果沒(méi)有看懂,可以舉手問(wèn)老師。
1．請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)出熱鬧環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音。□
2．請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)出安靜環(huán)境中的各種聲音，并在這些聲音中辨別出什么是最近的聲音和什么是最遠(yuǎn)的聲音�！�
3．請(qǐng)你和同學(xué)交流所聽(tīng)到的聲音，感覺(jué)豐富多彩的聲音�！�
二、快樂(lè)十分鐘：最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，把教室的門(mén)和窗都關(guān)起來(lái)，大家屏住呼吸，靜靜坐好，豎起耳朵，一起靜靜地聽(tīng)2分鐘，在聽(tīng)到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠(yuǎn)的聲音？請(qǐng)用一些比喻，讓別人覺(jué)得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。
2．請(qǐng)老師帶著全體同學(xué)一起走出教室，來(lái)到操場(chǎng)一角。請(qǐng)你們閉著眼睛，靜心傾聽(tīng)2分鐘。在聽(tīng)到的各種聲音中辨別出最近的聲音？什么是最遠(yuǎn)的聲音？請(qǐng)用一些比喻，讓別人覺(jué)得這些最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音“像xx一樣”。
3．和同學(xué)交流交流，他們聽(tīng)到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音和你聽(tīng)到的一樣嗎？他們聽(tīng)到的聲音是哪些？為什么你們聽(tīng)到的最近的聲音和最遠(yuǎn)的聲音不一樣呢？或者說(shuō)，為什么你們聽(tīng)到的最近的和最遠(yuǎn)的聲音都是一樣的呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
三、出些好題目：
四、“寶葫蘆”提示：
1．在教室里靜靜地聽(tīng)上2分鐘，你能聽(tīng)到幾種聲音，最遠(yuǎn)的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
2．到操場(chǎng)去靜靜地聽(tīng)上2分鐘，你能聽(tīng)到幾種聲音，最遠(yuǎn)的聲音在哪里？最近的聲音在哪里？聲音像什么一樣？
3．回到教室，和同桌比一比，誰(shuí)聽(tīng)到的聲音多？聽(tīng)到了哪些相同的聲音？你覺(jué)得你耳朵靈不靈？
五、好詞句超市：
時(shí)鐘、嘀嗒嘀嗒、屏住呼吸、腳步聲、汽車、喇叭、歡笑聲、談話、小鳥(niǎo)的叫聲、心跳得咚咚響、小販叫喊、風(fēng)吹樹(shù)枝沙沙響、翻報(bào)紙的聲音、走廊的腳步、遠(yuǎn)處的廣播喇叭、口哨、咳嗽、剎車、叫喊、叫賣、風(fēng)聲、雨聲、淅淅瀝瀝、滴滴答答?
六、請(qǐng)你寫(xiě)作文（寫(xiě)在作文本上）：
先想想，你準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容？希望你能在35分鐘的時(shí)間里，寫(xiě)出20xx字左右的文章來(lái)。你準(zhǔn)行！如果你還想多寫(xiě)一點(diǎn)，那就更歡迎啦！
請(qǐng)將你最滿意的作文題目寫(xiě)在作文的第一行。
寫(xiě)完后請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)一下，你的`文章寫(xiě)了多少字？；你的文章寫(xiě)了多長(zhǎng)時(shí)間？。
七、作文反光鏡：
請(qǐng)給自己的文章評(píng)等級(jí)。先用紅筆在你文章的精彩處劃上波浪線，再在“太陽(yáng)（優(yōu)秀級(jí)）、月亮（良好級(jí)）、星星（合格級(jí)）”三個(gè)等級(jí)里選定一個(gè)等級(jí)打“√”。
太陽(yáng)□月亮□星星□
八、小伙伴點(diǎn)評(píng)：
請(qǐng)你的小伙伴閱讀你的文章�？纯次恼麻_(kāi)頭寫(xiě)得怎么樣？結(jié)尾寫(xiě)得怎么樣？有沒(méi)有寫(xiě)得好的詞句？并且說(shuō)說(shuō)，為什么寫(xiě)得好。當(dāng)然，也可以請(qǐng)小伙伴給你的文章提點(diǎn)小意見(jiàn)嘍�。〞r(shí)間：5分鐘）
點(diǎn)評(píng)同學(xué)簽名：
九、閱讀高架路：
如果你還有時(shí)間，請(qǐng)趕快閱讀下面的文章。
懶漢缺什么
莊子上的懶漢，有一天對(duì)阿凡提說(shuō)：“阿凡提，吩咐你的妻子做頓好飯，我要上你家作客哩。”
“好的，好的。”阿凡提答應(yīng)了他。
到了約定的那天，懶漢一大清早就來(lái)了，進(jìn)門(mén)就嚷道：“哎，阿凡提，快提壺水來(lái)，咱們洗洗手，好吃飯。”
阿凡提拿過(guò)水壺，一邊給懶漢手上澆水，一邊說(shuō)道：“咳，飯到現(xiàn)在還端不出來(lái)哩�！薄笆裁�？為什么？”懶漢問(wèn)道。
“什么齊了，可是，就差那么一件東西，就差那么一件小小的東西。”
“什么東西呀？”
阿凡提把嘴挨到懶漢耳朵跟前，說(shuō)道：
“干活的手啊！”
十、寫(xiě)點(diǎn)讀后感：
為什么阿凡提要答應(yīng)請(qǐng)懶漢吃飯呢？
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步感知“東、西、南、北”四個(gè)方向。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力、方向意識(shí)。
3、經(jīng)歷探究辨別方向的過(guò)程，體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別方向
教學(xué)難點(diǎn):正確描述方向
對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)突破的.闡述：
借助太陽(yáng)從東邊升起這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向，在辨別圖片上的四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的太陽(yáng)升起位置的觀察，辨別實(shí)際生活中的四個(gè)方向。
預(yù)習(xí)提綱：
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題、預(yù)習(xí)展示：
師：誰(shuí)會(huì)背誦《憫農(nóng)》這首詩(shī)？這首詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？
生：農(nóng)民伯伯很辛苦，我們要珍惜糧食。
出示情境圖，誰(shuí)能給同學(xué)們講個(gè)故事？
二、解決問(wèn)題、精講點(diǎn)撥：
師：第一幅圖，你怎么看出來(lái)是早晨？
生：公雞開(kāi)始打鳴。
生：太陽(yáng)剛剛升起。
師：太陽(yáng)從哪邊升起？
師:第二幅圖你能看出是什么時(shí)間嗎？
這是太陽(yáng)在哪個(gè)方向？
師:第三幅圖到了什么時(shí)間？
你怎么看出來(lái)的？
生：太陽(yáng)要落山了，他在跟我們說(shuō)“再見(jiàn)”。
師：太陽(yáng)在哪個(gè)方向落山？用手指一下。
師：第四幅圖到了什么時(shí)間？
師：北極星指向什么方向？用手指一下。
剛才我們通過(guò)四幅圖認(rèn)識(shí)了東西南北四個(gè)方向。誰(shuí)能用這四個(gè)方向再講一遍故事?
三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè)：
類化練習(xí)：老師這里有四張卡片，上面分別寫(xiě)著東西南北，誰(shuí)能把這四張卡片正確的貼在我們教室的墻上？
四、課堂小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么？
板書(shū):
農(nóng)夫的一天
——方向的認(rèn)識(shí)
太陽(yáng)從東方升起，從西方落下。
北極星指向北方。
第14課時(shí)自主練習(xí)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字四
教學(xué)課時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)課型
識(shí)字課
是否集體備課
否
教材分析
夏天是孩子們的，歡樂(lè)是孩子們的，夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)周圍事物有好奇心，大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)表自己稚嫩的見(jiàn)解，并已能熟練地使用鼠標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等11個(gè)帶有蟲(chóng)字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。
4、能仿照課文編編兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并了解夏天一些動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件
預(yù)設(shè)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入（多媒體出現(xiàn)知了的叫聲及精彩畫(huà)面）
1、引：小朋友，你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？
是啊，知了叫，夏天到，那么夏天會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。
2、（多媒體出現(xiàn)夏天的美景。）你看到夏天有哪些有趣的事？
3、師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--------------識(shí)字4 （板書(shū)課題）
〈根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料�！�
二、整體感知（多媒體出示課文內(nèi)容）
1、下面請(qǐng)小朋友自由讀讀兒歌，借助拼音讀正確。
2、大家讀得很認(rèn)真，看小動(dòng)物們急著和大家交朋友，你能交到幾個(gè)好朋友呢？（多媒體出示詞語(yǔ)）抽個(gè)別學(xué)生讀——
哪些詞語(yǔ)的`讀音你要提醒大家的？（齊讀）
3、讀了這些詞語(yǔ)，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？
生：都是“蟲(chóng)”字旁的字，蟲(chóng)字旁的字大都跟昆蟲(chóng)，小動(dòng)物有關(guān)。
你還知道哪些帶有“蟲(chóng)”字旁的字？（學(xué)生交流）
〈通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的字大都跟昆蟲(chóng)，小動(dòng)物有關(guān)。〉
4、你了解這些小動(dòng)物嗎？想了解他們嗎？那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。（學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動(dòng)物虛擬網(wǎng)站）通過(guò)上網(wǎng)你獲得了哪些知識(shí)呢？請(qǐng)交流。（學(xué)生交流）
小結(jié)：是啊，通過(guò)上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識(shí)，更加了解這些小動(dòng)物，讓我們?cè)俅巫x這些詞語(yǔ)。
〈師生共同開(kāi)發(fā)和利用課程資源，從課內(nèi)走向課外，展現(xiàn)大的語(yǔ)文觀。〉
5、大家認(rèn)識(shí)的字可真多呀！現(xiàn)在就請(qǐng)我們來(lái)輕松輕松，做做游戲，找找朋友，把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。（學(xué)生做人機(jī)互動(dòng)練習(xí)）
6、認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)，接下來(lái)，我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)帶有“蟲(chóng)”字旁的生字。（螞的關(guān)鍵筆畫(huà)在哪里？蟻右邊書(shū)空指導(dǎo)）
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
〈充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉
三、朗讀理解
1、師：我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎？請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽(tīng)。評(píng)評(píng)他讀得怎樣？送他一句話。
2、一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個(gè)句子，趕快練練吧！
3、說(shuō)說(shuō)喜歡的原因
A、例：第一句
為什么喜歡這句話？好在哪里？（展翅飛，把蜻蜓飛的樣子寫(xiě)出來(lái)。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得很生動(dòng)，有趣。）朗讀體會(huì)
B、理解第二、三句話。
下面小動(dòng)物做了哪些有趣的事呢？請(qǐng)大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿，運(yùn)食糧，游得歡，結(jié)網(wǎng)忙）讓我們配上音樂(lè)來(lái)讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。
小結(jié)：這首歌不但寫(xiě)得非常有趣，而且小作者還用了“誰(shuí)什么地方干什么”的句式來(lái)寫(xiě)。大家學(xué)得這么認(rèn)真，許老師帶你們?nèi)⒓右粓?chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，瞧，森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。
〈閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，一開(kāi)始就有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉
四、引導(dǎo)創(chuàng)新（學(xué)生編兒歌。）
師：（媒體出示森林圖，創(chuàng)設(shè)情境）小動(dòng)物們各自表演了什么節(jié)目呢？你能像小作者一樣用上“誰(shuí)什么地方干什么”的句式選一個(gè)或幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
（學(xué)生自由練說(shuō)——交流）教師對(duì)學(xué)生的回答做比較。
------邊編兒歌教師邊打字
小結(jié)：通過(guò)大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫(xiě)成了，今天你們各個(gè)都成了小詩(shī)人。
〈這部分設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)，采用選擇性教學(xué)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造�！�
五、暢談收獲
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們不但讀懂了兒歌，認(rèn)識(shí)了生字，而且還知道許多有關(guān)文中小動(dòng)物的知識(shí)。你還想了解哪些小動(dòng)物呢？
向?qū)W生推薦動(dòng)物網(wǎng)站。
板書(shū)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
１，通過(guò)演唱《拉勾勾》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
�。�，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一 開(kāi)始部分：
１ 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
�。� 復(fù)習(xí)歌曲。
�。� 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
二 基本部分：
�。薄⒈硌荨独垂础�
a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
B 聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的.旋律。
C 唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
２、表演《拉勾勾》
a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽(tīng)歌曲。
B 再聽(tīng)范唱。
C 盡快用聽(tīng)長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
三 結(jié)束部分：
小結(jié)。結(jié)束全課。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
�。ǘ┣楦校焊兄�、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。
教學(xué)過(guò)程
（一）組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界――揭題《花的世界》
�。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）
你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問(wèn)：
�。�1）你最喜歡什么花？為什么？
�。�2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？
�。�3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
3、說(shuō)一說(shuō)
�。�1）你還知道哪些花卉？
（2）它的名字是什么？
（3）它長(zhǎng)得什么樣子？
�。�4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？
學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆�(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件
�。ㄋ模┢匆黄�
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？
�。ㄎ澹┧伎肌⑻剿�
1、實(shí)例欣賞
師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？
2、小組討論
�。�1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
�。ㄕ郏ㄔ簦�
�。�2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？
�。�3）根據(jù)材料和方法的'不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。
�。⿲W(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
生：不對(duì)�；ㄊ谴蠹业�，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
教學(xué)反思：
學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。
在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問(wèn)題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主，努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢�，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問(wèn)題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
[教學(xué)內(nèi)容］
教科書(shū)第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)想想做做的習(xí)題
�。劢滩暮�(jiǎn)析］
5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，在這個(gè)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)
本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的`含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法
［教學(xué)目標(biāo)］
1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法
2、發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、復(fù)習(xí)舊知
游戲：快速搶答
5可以分成2和( ) 1和3合成( )
( )可以分成2和2 1和( )合成2
3可以分成( )和2 4和1合成( )
二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義
1、談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)
看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖
總結(jié)：原來(lái)有3人澆化，又來(lái)了2人，一共有5人。
2 提問(wèn)：你怎么知道有5人的？
提問(wèn)：把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)，可以用加法算。（板書(shū)：3+2=5)
讀算式：3加2等于5。
提問(wèn)：3表示什么意思？2呢？
+表示什么意思通過(guò)交流，明確是合起來(lái)的意思
=5表示什么意思？
小結(jié)：+的名字叫加號(hào)，它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用加法算。
三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法
1、連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式
提問(wèn)：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流
3、誰(shuí)知道得數(shù)多少是怎樣想的
教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。
四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知
1、想想做做第1題。
談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰(shuí)來(lái)了
(1)出示圖1(雞媽媽一家)，學(xué)生說(shuō)圖意，提問(wèn)題，列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的(可以用多種方法) 說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思
(2)出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。 2、 想想做做第2題
談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用畫(huà)圓圈的方法計(jì)算呢!
同桌學(xué)生合作，看算式，先畫(huà)圓圈，再在書(shū)上填得數(shù)
集體訂正。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)
3、 想想做做第3題
(1)出示加法算式：4+1=□，
你能說(shuō)出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書(shū)上
(2)出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果
4比較：剛才我們用數(shù)圖、畫(huà)圓圈、想分與合的方法來(lái)計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法為什么
小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。(板書(shū)課題)
五、拓展應(yīng)用，提高能力
1、想想做做第4題
講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!
(1)出示圖1。學(xué)生列加法算式，說(shuō)含義
(2)根據(jù)圖2、圖3的意思，學(xué)生在書(shū)上完成
(3)集體訂正
2 想想做做第5題
談話：下面我們來(lái)做一個(gè)送信的游戲，大家看到書(shū)上的信筒么？上面都有哪些數(shù)？
2+2這封信送到了4這個(gè)郵筒里，為什么？
你能把其它的信也送一送么，用線連一連。
小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題。
回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題，好嗎
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn) 出來(lái)。
1、 能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂(lè)器
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽(tīng)《大海搖籃》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
�。�2） 復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆劃線條，表示自己聽(tīng)到的感受。
（3） 將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同？
2、 聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲。提示：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化，你的.心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
（2） 復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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