- 對外漢語教案 推薦度：
- 對外漢語的教案優(yōu)秀 推薦度：
- 對外漢語教案優(yōu)秀 推薦度：
- 相關(guān)推薦
對外漢語教案（精選16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的對外漢語教案，希望對大家有所幫助。
對外漢語教案 1
一、教學(xué)目的
1、通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識“只有……才”與“只要……就”之間的差異；
2、通過例句分析與練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩組關(guān)聯(lián)詞
二、教學(xué)要求
1、要求能區(qū)分“只有……才”、“只要……就”兩組關(guān)聯(lián)詞；
2、要求能運(yùn)用這兩組關(guān)聯(lián)詞造句；
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬爸挥小拧敝械摹爸挥小焙蠼拥臈l件與“只要……就”中的“只要”后接的條件不同；
�。ǘ┎煌Z境下，二者表達(dá)的意思不同。
五、教學(xué)過程
1、“只有……才”的講解
�。�1）解釋“只有……才”的含義。“只有……才”表示條件唯一。如：只有A才B，A是B的充分必要條件。即“才”后面的內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)就必須做到“只有”的條件，且條件往往是唯一的。也就是說“只有(干什么)才(有可能怎么樣)”。
�。�2）舉出例句“小明只有刻苦學(xué)習(xí)，才能取得好成績”。分析例句“強(qiáng)調(diào)‘刻苦學(xué)習(xí)’是唯一的條件，除此之外，別的條件都不能使小明‘取得好成績’”。
（3）列出更多例句并齊讀句子。
�。�4）做“補(bǔ)充句子”的練習(xí)。每做完一題，齊讀句子。
2、“只要……就”的講解
�。�1）解釋“只要……就”的含義。表示條件非唯一。如：只要A就B，A是B的充分非必要條件�！爸灰眲t強(qiáng)調(diào)的是必要條件，即“就”后面的`內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)，“只要”的條件是必備之一，但不是唯一。也就是“只要(干什么)就(一定能怎么樣)”。
（2）舉出例句“小明（只要）刻苦學(xué)習(xí)，（就）會(huì)取得好成績”。分析例句“強(qiáng)調(diào)的是做到了‘刻苦學(xué)習(xí)’就滿足了‘取得好成績’的條件。也就是說，當(dāng)小明做到了‘刻苦學(xué)習(xí)’，‘取得好成績’就是必然的�！�
（3）列出更多例句并齊讀句子。
（4）做練習(xí)選擇“只要……就”或“只有……才”填空。每完成一個(gè)句子，朗讀句子一遍。
3、語境講解
�。ɡ蠋焼枌W(xué)生“從數(shù)學(xué)應(yīng)用題中學(xué)習(xí)語文知識，有沒有信心”，學(xué)生回答）
�。�1）出題目：小明從家到學(xué)校步行約需15分鐘，騎自行車約需8分鐘，爸爸開車送約需4分鐘，離上課還有10分鐘，小明該怎么辦（
�。�2）給1分鐘時(shí)間讓學(xué)生討論用“只要……就……”“只有……才……”以及題目中提到的交通工具造一個(gè)句子來幫助小明
�。�3）讓學(xué)生七嘴八舌地說答案
�。�4）請學(xué)生選擇“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子
�。�5）老師對題目作出修改：把“離上課還有10分鐘”改為“離上課還有5分鐘”，請學(xué)生選擇“只要……就……”或“只有……才……”填空完成句子
�。�6）總結(jié)選擇這兩組關(guān)聯(lián)詞填空不能離開語境
（7）學(xué)生朗讀一遍句子
六、布置作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過的內(nèi)容；
2.用“只有……才”和“只要……就”造句；
對外漢語教案 2
[教學(xué)目標(biāo)]：
掌握漢語的動(dòng)賓詞及動(dòng)賓短語
掌握含"更"的比較句
掌握用"先…再/然后/接著"的句式來敘述事情的先后
[教學(xué)重點(diǎn)]：
含"更"的比較句
用"先…再/然后/接著"的句式來敘述事情的先后
[教學(xué)時(shí)間]：
2課時(shí)
[教學(xué)步驟]：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名；講述"三八"婦女節(jié)的情況，并祝女生節(jié)日快樂，教案《‘教案’對外漢語教案》。
二、復(fù)習(xí)檢查
簡單回顧上次課的內(nèi)容。
三、開始新課
1、完成"動(dòng)賓詞"部分的練習(xí)
�、賱�(dòng)賓詞(短語)：動(dòng)詞+動(dòng)詞/名詞
�、谛Α⒅v解練習(xí)1(選擇題，共10題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，并將整句話念出來，不能光講答案，教師對個(gè)別有難度的詞語作適當(dāng)講解。
③校對、講解練習(xí)2(擴(kuò)詞，共12題)。要求學(xué)生個(gè)別回答，教師補(bǔ)充。
2、講解第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習(xí)
�、賹�(dǎo)入：詢問學(xué)生關(guān)于他們國家的交通情況
�、谏~部分
A、請學(xué)生自學(xué)生詞2分鐘，找出不懂的詞語，請學(xué)生相互解釋，教師作適當(dāng)補(bǔ)充
B、請學(xué)生用"擠"、"影響"、"解決"等重點(diǎn)詞語造句
C、教師領(lǐng)讀生詞
第二課時(shí)：
③課文部分
A、教師范讀課文，請學(xué)生認(rèn)真聽，聽完后詢問難易程度
B、教師逐句朗讀課文，解釋語言點(diǎn)
1)在中國，自行車還是人們最主要的交通工具。
還是：仍然(是)，仍舊(是)
例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。
2)你看
"你看"具有提示作用，表示下面要講一些具體的.問題。
例：這個(gè)房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。
3)更
更：更加，通常有"更+形容詞"表示一方在程度上超過另一方
例：他跑得很快，我跑得更快。
還有"比…更…"的句式
例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。
請每個(gè)學(xué)生用以上兩種格式造句。
4)先…然后/接著/再
這個(gè)組連詞表示時(shí)間的先后順序，使得句子更加連貫
例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。
如果要敘述多件事情，則可以用"先…然后…接著…再…最后…"這個(gè)結(jié)構(gòu)(中間的"然后…接著…再"順序可以調(diào)換)。
例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著吃飯，然后整理書包，最后去上學(xué)。
請每個(gè)學(xué)生用這一組連詞造句。
C、教師領(lǐng)讀課文(長句需要反復(fù)領(lǐng)讀幾次)
�、芫毩�(xí)部分
A、根據(jù)實(shí)際情況回答問題(共4題)。請學(xué)生個(gè)別回答
B、多音字注音(共6題)。教師先將多音字的各個(gè)讀音列在黑板上，減低學(xué)生做題的難度。
C、用"更"完成句子(共6題)。請學(xué)生個(gè)別回答。
D、根據(jù)課文內(nèi)容選擇答案(共4題)。師生共同完成。
四、總結(jié)新課和語法點(diǎn)。
五、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預(yù)習(xí)課文二《高速火車》。下次課聽寫生詞。
對外漢語教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來；
2、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；
3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
二、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、知道今天是什么節(jié)日嗎？（冬至）
2、介紹“冬至”的字源
�。�1）會(huì)意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié)，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡化為點(diǎn)；
或另加義符日，表示一年時(shí)日的'終結(jié)，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符，表示年末結(jié)冰的季節(jié)，以突出冬季。
冬，四時(shí)盡也�！墩f文》無冬無夏�！对姟り愶L(fēng)》
（2）最后，最終。
�。ǘ┙榻B冬至小知識
1、你對冬至有哪些了解？
2、教師介紹冬至相關(guān)知識
�。�1）認(rèn)識冬至
�。�2）冬至的起源
�。�3）冬至為什么吃餃子？
3、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動(dòng)；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng)；娛的活動(dòng)）
4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。
�。ㄈ┒磷⒁馐马�(xiàng)：
1、注意防寒保暖。
2、合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。
3、保持良好的心境。
4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻挕?/p>
�。ㄋ模┙涣鳎好磕昴愫图胰耸侨绾芜^冬至的？你有哪些感受？
（五）作業(yè)
1、體驗(yàn)：跟家長學(xué)會(huì)做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。
對外漢語教學(xué)二十四節(jié)氣冬至教案活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，知道冬至由來。
2、愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息活動(dòng)過程：
(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。孩子們，你們歌唱的時(shí)候特別專注，真棒！
剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢？(冬至節(jié))(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>
小朋友說的真好，冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)
冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢？(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)
(三)自行如廁穿著外衣，到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。
對外漢語教案 4
根本任務(wù)：
教外國漢語學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)b,p,m,f四個(gè)聲母和a,o,兩個(gè)聲母以及正確朗讀聲調(diào)的能力。 教學(xué)內(nèi)容：
1、語音學(xué)習(xí)過程中以聽說為主。讓學(xué)習(xí)者多聽老師的發(fā)音，并在教學(xué)過程中介紹聲母、韻母的發(fā)音方法。
2、在學(xué)習(xí)聲母、韻母的發(fā)音后，逐漸展開聲調(diào)教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)b,p,m,f,四個(gè)聲母和a,o ,兩個(gè)韻母。
2.聲調(diào)
教學(xué)方法：
1. 用房屋、雨傘、半圓的形狀來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。
2.運(yùn)用模仿法，演示法(板書演示)和簡明的舌位圖等教識聲母、韻母和聲調(diào)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，板書課題：
1、老師： 右下半圓bbb
右上半圓ppp
兩扇大門mmm
傘柄朝上fff
以上就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
二、進(jìn)入新課：
聲母、韻母學(xué)習(xí)
(一) 聲母 b p m f
b:雙唇、不送氣、清、塞音發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后突然放開，軟弱的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。聲帶不顫動(dòng)。
P:雙唇、送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，蓄積氣流，然后突然放開，讓強(qiáng)氣流沖破雙唇的'阻礙，迸裂而出，爆發(fā)成聲。聲帶不顫動(dòng)。
m:雙唇、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，軟腭下垂，鼻腔暢通。氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔通過形成鼻音;阻礙解除時(shí)，余氣沖破雙唇的阻礙，發(fā)出輕微的塞音。
f:唇齒、清、擦音。發(fā)音時(shí)上門齒輕輕接觸下唇，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不顫動(dòng)，氣流從齒縫間擠出，摩擦成聲。
(二)韻母 a o
a:舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，口形自然張大，可見上下齒，舌面中部(偏后隆起)，舌位在單韻母中最低。
o:舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)，開口度比a小，上齒或可見齒尖，下齒看不見。兩唇收斂，略呈圓形，舌向后縮，舌面后部隆起，舌位比a高。
a o
b → ba bo
p → pa po
m → ma mo
f → fa fo
板書演示b﹢a →ba p ﹢a → pa
老師先領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生自己組合，并指定2—3名學(xué)生上前演示書寫和讀音.
二.聲調(diào)
a a a a
o o o o
領(lǐng)讀2遍，學(xué)生練習(xí)后，指定學(xué)生讀
三.輕聲
ma ma ba ba
例：ma ﹢ ma → ma ma
三、練習(xí)鞏固：
1，兩位同學(xué)一組一起練習(xí)：
(1)請你們小組共同復(fù)習(xí)今天所學(xué)拼音，并練習(xí)輕聲
ma ma ba ba
(2)聲調(diào)練習(xí)
ma ma ma ma
fa fa fa fa
pa pa pa pa
ba ba ba ba
四、布置作業(yè)：練習(xí)所學(xué)的幾個(gè)發(fā)音，抄寫字母各十遍。
對外漢語教案 5
一、教學(xué)對象
本教案的教學(xué)對象大約學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的漢語，掌握的漢語詞匯在400個(gè)左右。
二、教學(xué)內(nèi)容
“漢語綜合課”是對外漢語教學(xué)語言技能課中的主干課，也叫核心課、精讀課�！皾h語綜合課”以講解教授漢語語言知識為主要教學(xué)任務(wù)。
1.由“V了”句型，引申講解“了”的兩個(gè)用法。
2.掌握“V去”表示的語法意義并能熟練運(yùn)用。
3.歸納結(jié)果補(bǔ)語
4.掌握并能熟練運(yùn)用“如果……就……”句型。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠掌握“V了”、“V去”的用法，并能造句。
2.能夠根據(jù)模擬的語境，使用不同的結(jié)果補(bǔ)語。
四、教學(xué)方法
1.復(fù)習(xí)舊課時(shí)采用“聽寫生詞—聽課文錄音—提問課文內(nèi)容—學(xué)生復(fù)述課文”等步驟讓學(xué)生對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步鞏固。
2.語法講解
根據(jù)語法點(diǎn)難易程度，采用不同的方式讓學(xué)生了解領(lǐng)悟其內(nèi)涵。可以利用、創(chuàng)造情景，行為動(dòng)作演示，使用圖片和多種教具等方式，并讓學(xué)生大量模仿練習(xí)熟悉語法點(diǎn)的使用，最后需要對語法點(diǎn)進(jìn)行簡單的總結(jié)歸納，讓學(xué)生加深印象。
五、教學(xué)過程（2課時(shí)）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解課文中及課后練習(xí)中涉及的相對重要的語言點(diǎn)，并使之能根據(jù)不同語境熟練應(yīng)用。
�。ㄒ唬暗昧恕薄癡了”
引入：根據(jù)課堂情境，有些同學(xué)正在吃早飯，有些同學(xué)已經(jīng)吃過早飯了，給出兩個(gè)句子讓學(xué)生進(jìn)行對比�！爸钡挠梅ㄒ郧耙呀�(jīng)學(xué)過。
“我吃著早飯�！薄拔页粤嗽顼��！�
解釋：第一個(gè)句子中“著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，正在吃早飯，不是吃過了，也不是沒吃；第二個(gè)句子中的“了”放在動(dòng)詞表示動(dòng)作已經(jīng)完成，“吃”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在過去。
造句：（提供情境，讓學(xué)生造句）
昨天，我們學(xué)習(xí)了什么？——我們昨天學(xué)（習(xí)）了生詞。
昨天晚上我們學(xué)校有人開演唱會(huì)，你們?nèi)チ藛�？——我們昨天看了演唱�?huì)。
引申：“了”的另一種用法，放在句末表示變化，變化是指這個(gè)句子表達(dá)的事情希望對方當(dāng)做個(gè)新情況，得到足夠重視。
例1
A、今天他自己做作業(yè)了�！郧岸际浅瓌e人的'，現(xiàn)在自己做，（是否該獎(jiǎng)勵(lì)他？）
B、今天他自己做了作業(yè)�！焯於甲约鹤鲎鳂I(yè)，今天做作業(yè)這件事他已經(jīng)完成。
例2
A、我看了晚會(huì)。
B、我看晚會(huì)了。
C、我看了晚會(huì)了。
A句中，前提是，說話前我沒有看晚會(huì)，表達(dá)的是“看晚會(huì)”這件事完成，又如：我看了這本書，他做了作業(yè)。
B句前提不一樣，也許我之前不打算看晚會(huì)，從來不看，現(xiàn)在我看了，那么“我看晚會(huì)”這件事是個(gè)新的情況，說話人帶有希望聽話人注意到這個(gè)新情況的心態(tài)，或者可能是在暗示對方：下次晚會(huì)我們一起去看吧。
C句出現(xiàn)兩個(gè)“了”，就同時(shí)有完成和變化的含義。
�。ǘ￢去(掉)
表示受事因?yàn)閯?dòng)詞所表示的動(dòng)作而消失。
例：
1.他辭去了大學(xué)的工作。（現(xiàn)在，工作沒有了）
2.他檫去臉上的汗，繼續(xù)向上爬。（臉上本來有汗，現(xiàn)在沒有了）
動(dòng)作演示：用黑板檫檫掉黑板上的字�！寣W(xué)生造句。
引申：“V+補(bǔ)語（結(jié)果補(bǔ)語）”
完
聽完、畫完、做完、吃完
見
看見、聽見
到
看到、聽到、買到、找到、得到
著
找著、買著、點(diǎn)著、睡著
去/掉
辭去、花去、擦去、洗去、脫去
懂
看懂、聽懂
走
飛走、偷走、借走、拿走
成
變成、畫成、切成
選取其中幾個(gè)，做適當(dāng)講解。然后帶學(xué)生完成課后習(xí)題四
1.對不起，我寫錯(cuò)了，把你的名字寫（）西瓜了。
2.這個(gè)問題很簡單，我一聽就聽（）了。
3.快點(diǎn)兒，寫（）了作業(yè)我們?nèi)タ措娪啊?/p>
4.你睡（）了嗎？
（三）只要……就……（ASlong as）
引入：只要上課鈴響了，我們就上課。（只要下課鈴響了，我們就下課。）
只要大家好好學(xué)習(xí)，就能學(xué)好漢語。
只要A就B，A表示一種條件，B是一種結(jié)果。（給出語境，讓學(xué)生造句）
大家根據(jù)抽簽來決定誰表演。——只要抽到了數(shù)字簽，就要上臺(tái)表演。
大家準(zhǔn)備一起出去玩，但不知道天氣怎么樣�！灰鞖夂茫覀兙腿ヅ郎�。（通過問題引導(dǎo)學(xué)生使用該句型）你喜歡看電影嗎？——我能學(xué)好漢語嗎？——你喜歡吃什么？我給你做。
六、教學(xué)反思
本課語法點(diǎn)不多，不難理解，無需過多解釋，重點(diǎn)在于操練的部分。課上應(yīng)注重對語法點(diǎn)的反復(fù)練習(xí)，假設(shè)各種不同情境，采用各種形式，務(wù)必使學(xué)生課上能積極參與進(jìn)來。
對外漢語教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1）知識目標(biāo)：掌握漢語聲調(diào)的基本知識
2）技能目標(biāo)：能夠識別四個(gè)聲調(diào)，正確標(biāo)調(diào)及讀出四個(gè)聲調(diào)
3）情感目標(biāo)：對漢字語音產(chǎn)生興趣
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號，調(diào)值
難點(diǎn)：調(diào)值，及聲調(diào)的實(shí)際讀法
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法，講授法，談話法
教具：
教材，黑板，課件PPT
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）
1）復(fù)習(xí)聲韻母（學(xué)生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時(shí)點(diǎn)名，點(diǎn)到哪個(gè)聲母或韻母，名字為那個(gè)聲母或韻母的學(xué)生就答道。）
2）老師寫幾個(gè)聲母，未標(biāo)聲調(diào)的`韻母及這些聲母與未標(biāo)聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）
2、講授新課（15分鐘）
1）在黑板上板書一組標(biāo)有聲調(diào)的韻母（如：ā á ǎ à），叫學(xué)生嘗試著去讀。
2）導(dǎo)入本堂課所學(xué)內(nèi)容——聲調(diào)。
3）講解聲調(diào)里面的一些基本概念（如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號）。
4）借助五線譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個(gè)聲調(diào)的音位。
5）對著五線譜逐一地教學(xué)生四個(gè)聲調(diào)的讀法（注重半上的教學(xué)）。
6）舉不同調(diào)不同義的漢字進(jìn)行對比教學(xué)，強(qiáng)調(diào)聲調(diào)在漢語中的作用。如：
mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì
媽麻馬罵，低笛底弟，知直紙至
yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi
衣宜以意，飛肥匪費(fèi)
3、練習(xí)鞏固（20分鐘）
1）在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學(xué)生標(biāo)出調(diào)號。
2）學(xué)生自己讀黑板上的標(biāo)有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合（如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng）。
3）老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀，再叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，糾錯(cuò)（如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng）。
4）游戲：學(xué)生分成兩個(gè)小組，老師念生詞（1、單音節(jié)生詞2、雙音節(jié)生詞），做手勢，學(xué)生說出來是第幾聲，糾錯(cuò)。
4、本課小結(jié)（3分鐘）
學(xué)生自己回顧一下本節(jié)課所學(xué)知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。
5、布置作業(yè)（2分鐘）
一首標(biāo)有拼音的小詩《鵝》，讓學(xué)生朗讀。
對外漢語教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握漢語的四聲調(diào)值。
2、能夠熟練準(zhǔn)確的讀出這四個(gè)調(diào)。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們肯定也曾經(jīng)因?yàn)槟銈兊幕Z調(diào)而獲得過大片掌聲，甚至是好感�？梢娬Z調(diào)很是重要，能夠恰到好處的運(yùn)用語調(diào)一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調(diào)是沒有模版可以學(xué)的，但是漢語不同，通過學(xué)習(xí)她優(yōu)美的'聲調(diào)可以藝術(shù)性的傳達(dá)出你的感情！今天，老師將在這里把這項(xiàng)漢語語言學(xué)界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的第一層神秘面紗。
2、老師書寫課題，學(xué)生看。
二、小牛試刀
1、將四聲調(diào)值一個(gè)接一個(gè)的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。
2、先讓大家聽老師讀，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
3、跟讀3—4遍之后，檢查同學(xué)們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導(dǎo)。重新糾正。
三、孰能生巧
在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學(xué)們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標(biāo)準(zhǔn)。
四、功德圓滿
在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習(xí)發(fā)音。
五、布置作業(yè)
1、熟讀這四聲聲調(diào)
2、給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。
對外漢語教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課中的新詞語和新句型
2、了解漢語數(shù)字和蒙語數(shù)字讀法之間的區(qū)別
3、掌握對話中的口語語法
4、可以模仿課文自編購物對話，或者根據(jù)模擬情境實(shí)現(xiàn)買/賣東西的目的
教學(xué)重點(diǎn)：
1、本課中的詞匯和句型
2、“A還是B”的用法
3、“太+形容詞+了”的意義和用法
4、漢語中描述價(jià)格的數(shù)字讀法
5、認(rèn)識常見的家用電器
教學(xué)難點(diǎn)：
1、選擇疑問句的用法和意義
2、“用+名詞”的用法和意義
教學(xué)方法：
互動(dòng)法，游戲法，任務(wù)法
教學(xué)用具：
詞語卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣
教學(xué)時(shí)數(shù)：
3個(gè)課時(shí)（120分鐘）
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況
二、新課導(dǎo)入及教學(xué)：
1、問題導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，如果你們在中國讀書，想去商店買一臺(tái)電腦，你會(huì)和賣電腦的人說什么呢？
學(xué)生：會(huì)，我們學(xué)了今天的就會(huì)了！
老師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)在中國買東西需要說什么。
2、處理生詞：
�。�1）電器：名詞
常見的`家用電器：電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦、電冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇、電暖氣、抽油煙機(jī)、電爐子
電器的量詞：臺(tái)
一臺(tái)電視機(jī)/洗衣機(jī)/電腦/空調(diào)/電風(fēng)扇/電暖氣/抽油煙機(jī)/電爐子
�。�2）售貨員：名詞
售：賣
拓展：售票員
（3）情侶：名詞量詞：一對兒情侶（“一對兒”表示兩個(gè)）
�。�4）先：副詞后面加動(dòng)詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。
�。�5）還是：連詞A還是B？（注：A和B必須是一樣的成分）例：你喜歡跑步還是打籃球？你喝果汁還是喝咖啡？
�。�6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個(gè)星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。
�。�7）世界杯：名詞，很多國家的足球運(yùn)動(dòng)員在一個(gè)國家進(jìn)行足球比賽。
（8）英寸：名詞
�。�9）萬：數(shù)詞
（10）太+形容詞+了：表示達(dá)到或超過需要的程度。
三、課堂活動(dòng)：
記憶詞語：大小聲讀詞語
老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，把本課中的詞語貼在黑板上，老師大聲讀，學(xué)生小聲讀，老師小聲讀，學(xué)生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。
四、總結(jié)和布置作業(yè)：記憶本課中的詞語，熟讀課文，搜集家用電器的簡筆畫圖片，或者自己畫家用電器
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況
二、復(fù)習(xí)檢查：
聽寫上節(jié)課的詞語，檢查課文朗讀的情況
三、新課教學(xué)：
1、詞語：
（1）貴：形容詞反義詞：便宜
�。�2）價(jià)位：名詞價(jià)位高/價(jià)位低/價(jià)位合理（大概的價(jià)錢）同義詞：價(jià)格、價(jià)錢例：這部手機(jī)的價(jià)格/價(jià)錢是多少？
�。�3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機(jī)？
苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。
�。ㄍ卣梗盒驴睢⑴f款）
�。�4）一般：形容詞
例：（他的學(xué)習(xí)不好也不壞）他的學(xué)習(xí)一般。
�。ㄋL得不漂亮也不丑）她長得一般。
�。�5）售價(jià)：名詞商品的價(jià)錢例：這臺(tái)電視售價(jià)是多少？
售價(jià)很高/很低
�。�6）用：動(dòng)詞
例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。
我們用藍(lán)色的筆寫字。
我經(jīng)常和哥哥用漢語說話。
�。�7）信用卡：名詞
量詞：一張信用卡動(dòng)詞：刷信用卡（刷卡）
�。�8）收銀臺(tái)：名詞
2、課文朗讀和講解：
（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領(lǐng)讀一遍并糾音。（2）講解：課文領(lǐng)讀完之后，詢問以下幾個(gè)簡單問題：A、有幾個(gè)人在對話？分別是誰？（一對兒情侶、一位售貨員）B、買東西的兩個(gè)人是什么關(guān)系？（他們是情侶）C、這對兒情侶要買什么？（一臺(tái)電視機(jī)）
D、他們買的電視機(jī)是多少價(jià)位的？（九千八百元）E、這對兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）
3、購物常用句型：您需要點(diǎn)什么？
我想買一臺(tái)/一部/一件??
您覺得這臺(tái)/這部/這件??怎么樣？這是今年的新款。這臺(tái)/這部/這件??多少錢？能便宜點(diǎn)兒嗎？/能打折嗎？不能，這是最低價(jià)了。
好吧，就要這臺(tái)/這部/這件??了，請幫我包起來。
四、課堂活動(dòng)
練習(xí)詞語和句型。將學(xué)生分成兩個(gè)組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應(yīng)該說什么。
五、總結(jié)和布置作業(yè)：記憶本課中的詞語和句型，背誦對話。準(zhǔn)備自編自演買電器的會(huì)話。
第三課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
師生互致問候，點(diǎn)名檢查出勤情況
二、復(fù)習(xí)檢查：
檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語和句型，以及課文朗讀背誦情況
三、學(xué)生對話展示：
請分好組的學(xué)生展示對話，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況打分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲得笑臉獎(jiǎng)勵(lì)。最后對于學(xué)生的表現(xiàn)情況予以點(diǎn)評和反饋。
四、課堂總結(jié)和作業(yè)：
總結(jié)購買東西時(shí)需要用到的詞語和句型，預(yù)習(xí)新課《邀請·參加婚禮》
五、課后反思和總結(jié)：
總體來說，本課內(nèi)容進(jìn)行得較為順利和成功，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，有幾個(gè)學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來，這與他們自身的性格和漢語水平有關(guān)系，因此，在接下來的課程中，應(yīng)該設(shè)計(jì)適合這幾名學(xué)生漢語水平的活動(dòng)，讓他們也能融入到漢語活動(dòng)中來。
對外漢語教案 9
課程名稱：
初級漢語聽力課
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽力能力并提高聽力水平。
2、掌握聽力題的方法與技巧。
3、從聽力材料中學(xué)習(xí)口語表達(dá)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)教具：
錄音機(jī)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)：（50分鐘）
一、組織課堂（2分鐘）
二、學(xué)習(xí)生詞（5分鐘）當(dāng)然
表示非常肯定。
例如：我問xx：你會(huì)說越南語嗎？（xx是同學(xué)的名字）xx可以回答我，我是越南人，當(dāng)然會(huì)說越南語了。
三、完成聽力理解練習(xí)
�。ㄒ唬┞牼渥硬⒆鼍毩�(xí)
1.給學(xué)生5分鐘時(shí)間熟悉聽力理解練習(xí)的第一部分。
插入講解做聽力的方法：根據(jù)答案猜問題，帶著問題聽材料。
2.聽兩遍材料，第一遍讓學(xué)生根據(jù)猜的內(nèi)容聽材料，并引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案，評講學(xué)生做錯(cuò)的題目，然后再聽一遍鞏固聽到的內(nèi)容。
我要包；
題中關(guān)鍵問香水是誰的；
要新報(bào)，不要舊報(bào)，如果新報(bào)在手上就不會(huì)再強(qiáng)調(diào)要新報(bào)；B沒有涉及問別人要什么藥，而是提及自己想要?jiǎng)e的藥,C文中也沒有問到，而材料中問有沒有別的藥，說明他拿到了中藥，但是想要?jiǎng)e的藥，所以說答案是他不喜歡中藥；
材料種說了“這把紅傘”；材料提及“也是”“學(xué)生”；看照片時(shí)才會(huì)說xx的照片真漂亮；
因?yàn)楹芾�，不騎車，所以今天坐車，B選項(xiàng)不常騎車沒有提及，C選項(xiàng)問今天誰騎車，也沒有在材料中體現(xiàn)；
只有大夫才會(huì)說“我的病人”；在句中，老校長指的是以前的校長。
(二)聽對話，選擇正確答案
1.給學(xué)生5分鐘時(shí)間熟悉聽力理解練習(xí)的`第一部分。鞏固做聽力的方法：根據(jù)答案猜問題，帶著問題聽材料。
2.前10題聽兩遍材料，第一遍讓學(xué)生根據(jù)猜的內(nèi)容聽材料，并引導(dǎo)學(xué)生寫出正確答案，評講學(xué)生做錯(cuò)的題目，然后再聽一遍鞏固聽到的內(nèi)容。
比大小。男的醫(yī)院有醫(yī)生和護(hù)士300多人，女的只有100多人。女說醫(yī)生工資高，男說醫(yī)生工作也很累。女詢問男哪有賣漢意詞典，說明她想買。李教授以前教我文學(xué)。
問地點(diǎn)，材料表明麥克在新留學(xué)生宿舍樓。
女說毛衣顏色太紅，不合適，就表示她不想買紅色的毛衣，男說我也不喜歡紅的，就表示男也不想買紅色的毛衣，故A不對，而句中只提及男對女說要換商店，并沒有說換毛衣，所以正確答案是B。
細(xì)節(jié)題，材料中提及商店有酒、咖啡、照相機(jī)、磁帶，但是沒有日用品。
女的需要詞典，最后強(qiáng)調(diào)要大的，故選擇C。女的問“我的雨傘呢？”也就是在找雨傘。
男說“有那么多中國人騎自行車”則表示中國的自行車很多，女的說“不太貴”則表示自行車很便宜。
后兩題，先給2分鐘看題目，讓學(xué)生根據(jù)答案猜對話，帶著問題聽材料，每段材料先聽一遍，然后讓學(xué)生作答，評講學(xué)生做錯(cuò)的部分，在兩段材料都聽完后，再聽一遍材料。
11.（1）C女的因?yàn)閶寢屔眢w不好而經(jīng)常去看媽媽。
（2）A最后一句，女的說：“不，她在家呢。” 12.（1）C對話是關(guān)于兩個(gè)醫(yī)生說醫(yī)院的事，故選C。
�。�2）B女第一句話說“我們醫(yī)院也很小”，故了解到，在小醫(yī)院工作的是女。
�。ㄈ┞牰涛�，判斷正誤并回答問題。
根據(jù)答案找出關(guān)鍵詞，并帶著問題聽第一遍錄音。之后再看到回答問題的部分，根據(jù)問題有目的的再聽一遍錄音，再得到正確答案后再聽一遍錄音，鞏固聽到的答案。
�。ㄒ唬�1.判斷正誤
A.正確我弟弟是北京法律大學(xué)一年級的學(xué)生。B.錯(cuò)誤他喜歡法律也喜歡英語。
C.正確他常常在宿舍里聽英語磁帶，即有英語磁帶。D.錯(cuò)誤沒有歷史書。E.錯(cuò)誤是老師請弟弟吃飯。
2.回答問題
�。�1）弟弟現(xiàn)在在學(xué)法律、經(jīng)濟(jì)和英語。
�。�2）弟弟英語的發(fā)音和聽力不太好。
�。�3）弟弟常常在宿舍里聽英語磁帶，看英語報(bào)紙。
�。ǘ�1.判斷正誤
A.錯(cuò)誤不累的時(shí)候也喝酒。
B.錯(cuò)誤那天是文中提的今天，爸爸并不累。C.錯(cuò)誤爸爸邀請他喝酒，所以不是只想一個(gè)人喝。
第二課時(shí)（50分鐘）
一、復(fù)習(xí)第一部分的內(nèi)容：再聽一遍錄音，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述最后的兩個(gè)短文。
二、學(xué)習(xí)第二部分：語音語調(diào)練習(xí)
（一）選擇聽到的詞語
聽一遍錄音，然后選擇答案，通過詢問單個(gè)同學(xué)的方式，了解同學(xué)的作答情況，并糾正錯(cuò)誤的答案，在同學(xué)回答出答案后，請同學(xué)將正確的讀音帶到題目中，把題目讀一遍。
（二）聽后標(biāo)出劃線的音調(diào)
聽一遍錄音，然后請同學(xué)將答案寫到黑板上。
�。ㄈ┻x擇聽到的句子
聽一遍錄音，請同學(xué)說出答案，并讀出正確的句子。
�。ㄋ模┎贾没丶彝瓿�。
三、教唱歌《寧夏》
1.聽歌填空。
2.學(xué)唱歌。
對外漢語教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過對課文的聽力理解，使學(xué)生掌握關(guān)于旅行語言和文化的知識，學(xué)會(huì)使用文中出現(xiàn)的`語法。
2.在提高聽力能力的基礎(chǔ)上，通過小組討論，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力和交際能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)相關(guān)語法
2.理解對話語境，能夠熟練運(yùn)用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進(jìn)行交際表達(dá)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.理解對話語境，能夠熟練運(yùn)用文中關(guān)于旅行的詞語和句子進(jìn)行交際表達(dá)
四、教學(xué)方法
聽寫法、聽讀法
五、教學(xué)內(nèi)容和步驟
﹙一﹚導(dǎo)課5分鐘
復(fù)習(xí)詞語，開始聽力練習(xí)。
﹙二﹚授新課
1.聽做課本中第六到八題。16分鐘
2.核對答案，找出語法點(diǎn)。5分鐘
3.語法講解5分鐘不是……嗎：
A、你找我有事？
B、今天晚上開晚會(huì)，請你去參加。
A、哎，不對呀，不是明天晚上開嗎？表示吃驚，沒想到；
A、快去找個(gè)年輕人幫幫我？
B、我不是年輕人嗎？
表示反問，用來表示說…話者的不滿、責(zé)備、分辨。還是：表示對情況的選擇。自費(fèi)：自己付錢
3.能力提升
在聽一遍原文，讓學(xué)生根據(jù)已有信息復(fù)述原文的中心大意，鍛煉學(xué)生的聽說能力。10分鐘
六、課堂小結(jié) 6分鐘
這課主要鍛煉同學(xué)聽說結(jié)合的能力，并告訴他們所用的聽力練習(xí)方法。
七、布置作業(yè)
2分鐘
參加旅行團(tuán)和自由行各有什么長處和短處。
對外漢語教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1.感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過程
一、童謠導(dǎo)入，揭示課題
1.出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內(nèi)容？
2.揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清線索
1.認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）
指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。
2.用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）
三、分清詳略，合作研讀
1.引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的'部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2.四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：
�。�1）詳細(xì)寫了什么，說給大家聽。
�。�2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。
3.交流研討：分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競賽。
�。�1）解決第一個(gè)問題。
小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個(gè)問題。
生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評分。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、拓展延伸，讀中學(xué)寫
1.快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。
3.學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書
上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評、表揚(yáng)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1.總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。
2.作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。
對外漢語教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握字詞的.用法，并會(huì)用重點(diǎn)詞造句。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.“天氣/冷、熱/晴、陰/雨、雪、風(fēng)/下雨、下雪、刮風(fēng)”等這幾個(gè)生字詞。
2.“很”、“不”、“比”副詞的基本用法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
“比”的用法。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
天氣相關(guān)詞的理解與應(yīng)用。
五、教學(xué)對象：
漢語初級的留學(xué)生。
六、教學(xué)時(shí)間：
2個(gè)課時(shí)。
七、教學(xué)方法：
1.聽說法;
2.詞匯教學(xué)：翻譯法、情景法、比較法;
3.語音教學(xué)：手勢模擬;
4.語法教學(xué)：精講多練，講練結(jié)合、歸納法;
八、教課方式：
以漢語為主，英語為輔。
九、教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
1、導(dǎo)入：提問導(dǎo)入新課。你冷嗎?Are you cold?
同學(xué)們，大家好!歡迎你們來到漢語課堂。今天我們要學(xué)習(xí)一些新漢字，它們都和天氣有關(guān)。 Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters. They are all related to weather.
2、生字詞：天氣//冷、熱//晴、陰//雨、雪、風(fēng)//下雨、下雪、刮風(fēng)。
帶讀、開火車讀、個(gè)別糾正
3、重點(diǎn)講解并演示這幾個(gè)漢字，并讓他們跟讀，以便糾正發(fā)音。
�、佟疤鞖狻�。 Weather。noun今天天氣怎么樣?How is the weather today?
�、凇袄�、熱”。Cold、hot。今天天氣很好，不冷不熱。(It is not too cold or too hot. ) (用肢體動(dòng)作表示人對冷熱的表現(xiàn))今天很冷/熱。
�、邸扒纭㈥帯� Sunny、cloudy。adjective今天有雨/有雪。
�、堋坝�、雪、風(fēng)” rain、snow、wind。描述
⑤“下雨、下雪、刮風(fēng)”今天下雨/下雪/刮風(fēng)。
�、迣W(xué)完生詞后再領(lǐng)讀，個(gè)別糾正。
�、咦尨蠹矣蒙纤鶎W(xué)生詞進(jìn)行造句。
�、嗫偨Y(jié)。
第二課時(shí)：以練習(xí)為主。
1、復(fù)習(xí)新詞。
2、很。Very。今天很冷。ps：常用在形容詞前，表示程度高(A high degree)。
3、不。Not。今天不冷。ps：常用在形容詞前，表示否定。
4、比。Than。今天比昨天冷。北京比xx冷。A比B冷。
5、總結(jié)。
對外漢語教案 13
1、教學(xué)目標(biāo)與要求：
“目標(biāo)”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴(kuò)大詞匯量，掌握新的表達(dá)方式，加強(qiáng)口頭和筆頭成段表達(dá)的技能訓(xùn)練。
“要求”是具體的，如：學(xué)習(xí)多少個(gè)詞語，掌握多少個(gè)語法點(diǎn)，能運(yùn)用某種句式進(jìn)行會(huì)話。可以將目標(biāo)與要求合在一起寫，所用的動(dòng)詞是：學(xué)習(xí)、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運(yùn)用、表達(dá)
2 、教學(xué)重點(diǎn)
抓語言項(xiàng)目：
語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào);
詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語
語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補(bǔ)語、特殊句式、語序
功能——意念(介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿)
3、教學(xué)難點(diǎn)
在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生很難掌握的，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要求掌握，對于成績不好的學(xué)生，要求可以稍微低一點(diǎn)，不要求起完全掌握。
4 、教學(xué)方法(包括輔助教學(xué)手段)
直接法：用詞典上的定義，用學(xué)生已學(xué)的舊詞解釋
直觀法：教具、圖表、動(dòng)作、表情、多媒體課件
情景法：設(shè)計(jì)情景、利用實(shí)地情景
其他：模仿、重復(fù)、替換、對比;問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹
5、教學(xué)過程(教學(xué)步驟、時(shí)間分配)
課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，以教學(xué)過程的'“感知、理解、鞏固、運(yùn)用”四個(gè)階段為基礎(chǔ)。語言課的教學(xué)有五個(gè)主要環(huán)節(jié)：
步驟：
組織教學(xué)→復(fù)習(xí)檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)
各環(huán)節(jié)所占的時(shí)間比重、內(nèi)容方式(以100分鐘為例)
(1)組織教學(xué)：2分鐘~5分鐘
點(diǎn)名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入
方法：提問、回憶、講述、對比、游戲
(2)復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘
檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題
(3)講練新課：70分鐘~80分鐘(講：三分之一，練：三分之二)
強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動(dòng)，精心設(shè)計(jì)板書，進(jìn)行情景操練
一般順序：
朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——?dú)w納段落大意——講
授語法點(diǎn)——操練
(4)新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘
歸納總結(jié)新的語言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容
(5)布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘
造句、作文、預(yù)習(xí)
對外漢語教案 14
一、教學(xué)對象
初級漢語水平的外國留學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容
詞匯：你好、再見、謝謝、不客氣、早上好、中午好、晚上好。
語法：“你好！”“再見！” 等問候語的用法。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫所學(xué)詞匯。
掌握所學(xué)問候語的用法，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。
技能目標(biāo)
學(xué)生能夠用漢語進(jìn)行簡單的問候和道別。
提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性。
增進(jìn)學(xué)生對中國文化的了解和認(rèn)同。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握所學(xué)詞匯和問候語的發(fā)音、寫法和用法。
能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用問候語進(jìn)行交流。
難點(diǎn)
區(qū)分不同時(shí)間段的問候語用法。
讓學(xué)生養(yǎng)成用漢語問候的習(xí)慣。
五、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物等直觀教具展示詞匯和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
通過播放一段中國人互相問候的.視頻，引出本課的主題 —— 問候語。
提問學(xué)生在視頻中看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生說出一些問候語。
詞匯教學(xué)（15 分鐘）
展示詞匯卡片，依次教授 “你好”“再見”“謝謝”“不客氣”“早上好”“中午好”“晚上好” 等詞匯。
領(lǐng)讀詞匯，讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。
采用多種方式鞏固詞匯，如閃卡游戲、詞匯接龍等。
語法教學(xué)（15 分鐘）
講解 “你好！”“再見！” 等問候語的用法，強(qiáng)調(diào)在不同場合和時(shí)間段的使用。
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，如早上在學(xué)校門口遇到同學(xué)，互相問候 “早上好！”；放學(xué)時(shí)和老師道別，說 “再見！” 等。
請學(xué)生上臺(tái)表演對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
拓展練習(xí)（10 分鐘）
組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相用所學(xué)問候語進(jìn)行交流，并介紹自己來自哪個(gè)國家。
請小組代表上臺(tái)展示交流成果。
總結(jié)歸納（5 分鐘）
回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)問候語在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中積極運(yùn)用。
布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生課后用所學(xué)問候語向身邊的中國人打招呼，并記錄下來。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。
七、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。對于學(xué)生容易出現(xiàn)的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，要耐心糾正，多給學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)漢語的信心。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些文化知識的介紹，讓學(xué)生更好地了解中國文化背景下的問候方式。
對外漢語教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)漢語拼音的基本發(fā)音規(guī)則
能夠用漢語進(jìn)行簡單的問候
理解漢字與拼音的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備
教材：漢語教科書（如《漢語會(huì)話301句》）
課件：PPT演示文稿，包括拼音表和基本問候語示例
學(xué)習(xí)工具：白板、 markers、練習(xí)冊、音頻播放器（播放拼音發(fā)音）
課程流程
1. 導(dǎo)入（10分鐘）
問候：教師用漢語和學(xué)生打招呼，并用英語介紹課程內(nèi)容。
互動(dòng)：請學(xué)生用英語自我介紹，了解他們的背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2. 漢語拼音教學(xué)（30分鐘）
拼音介紹：
通過課件介紹拼音的組成，包括聲母、韻母和聲調(diào)。
播放拼音的發(fā)音音頻，教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。
聲母和韻母練習(xí)：
教師逐個(gè)講解聲母和韻母，如"b, p, m, f"等聲音的'區(qū)別。
讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并通過小組互動(dòng)相互糾正發(fā)音。
聲調(diào)練習(xí)：
講解漢語的四個(gè)聲調(diào)，并通過手勢幫助學(xué)生理解。
進(jìn)行聲調(diào)練習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下多次練習(xí)。
3. 基本問候語（30分鐘）
問候語介紹：
教師展示常用問候語，如“你好”、“早上好”、“謝謝”等，逐一講解，并提供拼音。
對話練習(xí)：
分組讓學(xué)生用“你好”和“謝謝”進(jìn)行簡單對話練習(xí)。
教師巡視并糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)。
4. 小結(jié)與作業(yè)（20分鐘）
課堂小結(jié)：
請幾位學(xué)生分享他們學(xué)到的拼音和問候語，進(jìn)行課堂反饋。
作業(yè)布置：
要求學(xué)生將拼音表抄寫三遍，并在家練習(xí)問候語的發(fā)音。
下載相關(guān)拼音學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用，進(jìn)行課后練習(xí)。
教學(xué)反思
課堂亮點(diǎn)：觀察學(xué)生對拼音的興趣和積極參與度，幫助學(xué)生及時(shí)糾正發(fā)音，培養(yǎng)他們的語音意識。
不足之處：對于部分學(xué)生的發(fā)音練習(xí)時(shí)間不夠，下次將適當(dāng)調(diào)整時(shí)間，并增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。
改進(jìn)措施：增加語言游戲，提升課堂趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生互相反饋，共同進(jìn)步。
對外漢語教案 16
一、教學(xué)對象
初級漢語水平的外國學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
語言知識目標(biāo)
掌握一些基本的漢語詞匯，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。
學(xué)會(huì)用漢語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。
掌握一些基本的漢語語法，如 “是…… 的” 句型、“有” 字句等。
語言技能目標(biāo)
能夠正確地發(fā)音和書寫所學(xué)的漢語詞匯和句子。
能夠用漢語進(jìn)行簡單的對話和交流。
能夠聽懂簡單的漢語指令并做出相應(yīng)的`反應(yīng)。
情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
增強(qiáng)學(xué)生對中國文化的了解和認(rèn)同感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)字、顏色、動(dòng)物等基本詞匯的學(xué)習(xí)。
“是…… 的” 句型、“有” 字句等基本語法的掌握。
用漢語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn)
漢語的發(fā)音和聲調(diào)。
“是…… 的” 句型、“有” 字句的正確運(yùn)用。
四、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶漢語詞匯和句子。
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢語。
游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
通過播放一段有關(guān)中國文化的視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
教師用漢語向?qū)W生問好，并進(jìn)行簡單的自我介紹。
詞匯學(xué)習(xí)（20 分鐘）
數(shù)字學(xué)習(xí)：教師通過展示數(shù)字卡片，教學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字 1-10，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。
顏色學(xué)習(xí)：教師通過展示各種顏色的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀顏色詞匯，如紅色、黃色、藍(lán)色等，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。
動(dòng)物學(xué)習(xí)：教師通過展示動(dòng)物圖片，教學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物詞匯，如貓、狗、兔子等，并讓學(xué)生進(jìn)行跟讀和書寫練習(xí)。
語法學(xué)習(xí)（20 分鐘）
“是…… 的” 句型學(xué)習(xí)：教師通過舉例，如 “我是中國人�！薄八抢蠋��！� 等，教學(xué)生掌握 “是…… 的” 句型的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
“有” 字句學(xué)習(xí)：教師通過舉例，如 “我有一本書�！薄八幸恢回�。” 等，教學(xué)生掌握 “有” 字句的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
對話練習(xí)（20 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)各種情景，如在學(xué)校、在超市、在公園等，讓學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，鞏固所學(xué)的詞匯和語法。
學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用漢語向家人介紹自己的學(xué)�；蚺笥�。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了數(shù)字、顏色、動(dòng)物等基本詞匯和 “是…… 的” 句型、“有” 字句等基本語法，能夠用漢語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我采用了直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練；部分學(xué)生在對話練習(xí)中還不夠自信，需要在今后的教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和支持。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語。
【對外漢語教案】相關(guān)文章：
對外漢語教案08-08
對外漢語教案11-14
對外漢語教案優(yōu)秀10-17
對外漢語的教案優(yōu)秀10-18
對外漢語教學(xué)總結(jié)11-27
教案中班教案07-12
實(shí)用荷花教案教案荷花教案05-16
鉆洞洞教案教案12-10
大班教案認(rèn)識a的教案10-10