有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案集錦十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種簡便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實踐的科學(xué)精神，提高他們解決問題的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手兩、三個小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
2、分組材料：用褲架改制的.“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音樂磁帶。
活動過程：
一、教師表演啞劇“舉重”，引出課題：
1、我在干什么?舉了幾次?每一次的結(jié)果怎樣?你覺得為什么會這樣?
2、說明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎?如果沒有秤，你會用別的方法代替嗎?如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示?怎樣表示最簡單、最清楚?
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
1、請大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個物體的輕重，并把結(jié)果記在對應(yīng)方法欄的下面;然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重?結(jié)果又是怎樣的?請你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面;最后我們再來看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致?
2、幼兒嘗試用目測和其他各種簡便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
3、匯報并交流：
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的?用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致?你覺得問題在哪里?你喜歡用哪種方法?為什么?
4、操作練習(xí)：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
三、聽音樂想象搬很重或很輕的東西自然離開活動室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。
2.在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的.基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.圖片--大皮球4個、小皮球2個;蘋果7個、梨子3個。
2.小動物卡片(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥。
活動過程
一、看圖列6的算式
1.出示圖片：4個大皮球，2個小皮球
讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。
2.引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，
并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個�！�
3.讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：
如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
二、看圖列10的算式
1.讓幼兒說說圖片上有什么、有多少、有什么異同。
2.幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：
“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”
3.讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。
如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
三、引導(dǎo)幼兒做--對應(yīng)口頭練習(xí)
(1) 7 + 3 = 10
蘋果是7個(部分?jǐn)?shù))，梨了是3個(部分?jǐn)?shù))，總體是10個(總數(shù))。
同理：3+7=10 4+2= 2+4=6
引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
(2)10 -? = 7
水果有10個， 蘋果有3個，梨子有7個。
10是總數(shù)，3部分?jǐn)?shù)，7是部分?jǐn)?shù)。
同理：10-7=3 6 - 4=2 6-2=4
引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個?總數(shù)有幾個?
四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。
1.在加法式子里，總數(shù)在最后，其它是部分?jǐn)?shù);
在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。
2.部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的還是部分?jǐn)?shù)。
得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個部分?jǐn)?shù)。
五、幼兒玩卡片。
幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。
把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥
規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。
10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。
做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。
七、幼兒認(rèn)識括號( )
書面練習(xí);
3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=10
7-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6
八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的'興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程：
一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案《大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)》。
1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動延伸：
“通過大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1. 感受、了解正方體的基本特征，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2. 在操作中學(xué)習(xí)觀察、比較與合作，發(fā)展思維的靈活性。
準(zhǔn)備：
1. 大正方體一個(骰子)、大小不同的正方形紙片若干張。
2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆
3. 各種正方體、財付通的廢舊紙盒、玩具、積木、大筐等
4. 課件、實物投影儀
過程：
一、認(rèn)識 正方體
出示正方形紙片
1. 你認(rèn)識它嗎?他是什么形狀?正方形有什么特征呢?(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)
2. 你們有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的?
3. 幼兒操作、交流。教師(上下折、左右折、斜折說明邊一樣長，或用筆量一下)
出示正方體
1. 你認(rèn)識它嗎?它是怎么樣的'?有什么特征?
2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。
3. 交流、驗證“你發(fā)現(xiàn)了什么?你用了幾張紙正方體有幾個面?每個面的大小怎樣?”
二、尋找正方體
1. 在的材料中，尋找正方體
2. 檢查驗證
3. 出示長方體(有2個面是正方形的)
提問：它是正方體嗎?為什么?(課件驗證、)
4. 繼續(xù)對的材料進(jìn)行分類。
三、拼搭正方體
1. 小組合作品出大正方體
2. 交流、驗證
3. 再次小組合作品出更大的正方體。
4. 交流、驗證
四、延伸、拓展活動
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動生成：時間與孩子生活息息相關(guān)，貫穿于孩子的一日活動，對于即將進(jìn)小學(xué)的學(xué)齡前孩子來說有一個正確的時間觀尤為重要。在晨間活動中，我們發(fā)現(xiàn)：部分孩子不能按時入園，有些孩子來園時，左手拿杯豆?jié){，右手拿著面包，匆忙趕到幼兒園。孩子們在集體活動中收拾玩具和學(xué)習(xí)用具時常拖沓，磨蹭這都是由于孩子時間意識比較淡薄造成的；在與家長的交流中，我們了解到部分孩子在家不能合理安排時間，起床、吃飯拖沓；貪玩、愛看動畫片；不按時睡覺等等。針對這些現(xiàn)象，結(jié)合我園科研課題“優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的策略研究”的探索，我們及時捕捉孩子在生活中的數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)認(rèn)識時間以后，我們設(shè)計了這個活動，幼兒通過活動能感知自己起床、入園、晚上睡覺的.最佳時間，能合理安排從放學(xué)到晚上睡覺這段時間，擁有良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動目標(biāo)
幼兒通過活動能合理安排放學(xué)到晚上睡覺這段時間，養(yǎng)成良好的一日生活作息習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
時鐘8：30、9：00、11:30、2：30 、4:30的ppt、孩子在家情況實錄視頻、記錄表
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎？誰來告訴陳老師平時你是幾點起床的，起床后為準(zhǔn)備上幼兒園都做了哪些事情呢？（幼兒回答，教師記錄）
幼兒姓名
起床時間、示意圖
都做了些什么
（師繪畫記錄）
討論適合自己起床的合理時間
師引導(dǎo)幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，還是很迅速的）討論適合自己起床的合理時間（幼兒講述，教師記錄）
師：你們的表現(xiàn)是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢？我們一起來看看吧�。ㄓ變河^看對比視頻）看完以后你有什么想說的嗎？（幼兒說感受）
師小結(jié)：如果家離幼兒園近，收拾自己時動作迅速嗯，晚點起床可以；如果家離幼兒園比較遠(yuǎn)，收拾自己時動作像片子里的哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點吧，孩子們可以根據(jù)自己的情況，總之得8：30以前，收拾好自己做足了上幼兒園的準(zhǔn)備來帶幼兒園就OK了。
二、梳理一日在園生活，（鞏固對整點、半點的認(rèn)識）感知時間是流逝的，一去不復(fù)返。
師：滴答滴答，時鐘走到幾點了？（出示ppt9:00）做早操了�。◣熡滓黄鹱鲎鲈绮伲┑未鸬未鸬未�，現(xiàn)在時鐘走到幾點啦？（幼兒讀出時間）（出示ppt11:30）這個時候我們在幼兒園該干什么了呢？時間在悄悄地溜走，當(dāng)時鐘走到。。。（幼兒讀出時間）（出示ppt4:30）哦，時鐘走到了幼兒園放學(xué)的時間，每到這個時候我們都會給對方說（再見）幼兒園快樂的一天就結(jié)束了，明天繼續(xù)快樂學(xué)習(xí)！
三、幼兒講述回家的生活安排（邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄）
1、師：放學(xué)回家吃晚飯前你都會做些什么呢？那晚飯后到你睡覺前這段時間你又做了什么呢？（孩子交流）你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么，晚飯后又做了什么，最后幾點上床睡覺的，用自己的方式把它記錄下來嗎？完了以后，我們都來當(dāng)評委看看誰的安排最合理�。ㄓ變河涗洠�
2、幼兒講述自己的記錄，在對比、交流、評價中感受合理安排時間
�。ㄓ變合嗷ピu價，誰做的好，誰哪些地方做得不太好，為什么？師引導(dǎo)怎樣安排這段時間才是合理的，強調(diào)晚上睡覺時間應(yīng)在9:00——9:30養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，因為專家說，孩子們現(xiàn)在正是長身體的時候，每天的睡眠時間必須得保持10個小時哦！所以如果睡晚了，對身體不好哦！而且第二天上學(xué)也會無精打采的，就不能很好地進(jìn)行活動了！
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1：認(rèn)識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）
活動準(zhǔn)備：
1：幼兒用書、2：教學(xué)圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副
活動過程：
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。
�。�1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
�。�1）請你仔細(xì)看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？
�。�2）前面的比中間的數(shù)要怎么樣？后面的呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的小１，是它的小鄰居，后面的一個數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的'相鄰數(shù)。
3：實際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
（2）分組討論，（引導(dǎo)幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
（1）教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
�。�2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
�。�2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
數(shù)學(xué)《書包里有什么》
活動目標(biāo)
1.知道書包里有哪些學(xué)習(xí)用品，了解名稱及用途。
2.能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品，對上小學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.每人準(zhǔn)備一個書包（內(nèi)裝各種文具）
2.筆和紙。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師：今天是幾月幾日？你們知道還有多長時間你們就要上小學(xué)了嗎？
教師和幼兒一起計算時間。
2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢？
�。ㄓ變合嗷ソ涣髯约嘿徺I學(xué)習(xí)用品的計劃。）
二、統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品
1.我們的小書包里需要放哪些學(xué)習(xí)用品呢？
�。ㄓ變� 討論所需的'學(xué)習(xí)用品，如鉛筆，本子，橡皮，鉛筆盒等。）
2.我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢？請小朋友來統(tǒng)計一下
�。ㄕ埿∨笥堰M(jìn)行商量。）
3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計。
�。ㄐ枰I哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）
4.幼兒分享交流自己的統(tǒng)計方法，展示幼兒統(tǒng)計表格。
三、初步計算
1.教師出示學(xué)習(xí)用品價格表
請幼兒初步了解學(xué)習(xí)用品的價格。
2.計算價格
教師：現(xiàn)在我們根據(jù)價格表上的價格，計算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢？
請小朋友一起商量，計算出需要花多少錢?
四、活動結(jié)束
教師：小朋友，你們的爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品時，你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。
老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖
錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì)，認(rèn)識錢幣是生存的基本，在學(xué)習(xí)《9的加減》的基礎(chǔ)上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲，進(jìn)一步來學(xué)習(xí)《10的組成》這堂課。
活動目標(biāo)：
1、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。
2、可以分辨兩種以上的錢幣。
3、發(fā)展目測力、判斷。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的`快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、討論：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可畫成圖畫)
2、買賣游戲：
小朋友當(dāng)錢幣，男生每人代表2元，每個女生則為1員，由老師當(dāng)雜貨店老板。
(1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動，當(dāng)鈴鼓聲停止時，老板會問：“要買什么?”
小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
老板：“一包糖果要5元�！�
小朋友必須湊齊5元的組合，(.教案網(wǎng)出處)力例：2個男生加1個女生，或5個女生一組，湊足錢數(shù)后的那一組立刻蹲下來。
(2)、玩一會兒以后，請一位小朋友當(dāng)老板，老師則加入幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。
3、認(rèn)識各種錢幣
(1)、硬幣：1角、5角、1元。
(2)、紙幣：1、2、10、20、50、100元。
(3)、硬幣、紙幣混合做比較。
4、全班制作糖果
(1)、玻璃紙?zhí)枪?/p>
(2)、蠟光紙?zhí)枪?/p>
活動延伸
本活動的作品可延為“糖果店”主題(開店賣糖果)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片
活動過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序
�。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片，7張）。你們知道他們是誰嗎？
可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序>
你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。
我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。
再看看剩下的誰是最薄的？
下一個應(yīng)該是誰呢？
依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的`順序排列）
2、粗細(xì)的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？
�。ǔ鍪�7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.
這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？
請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。
高矮排序：
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序
結(jié)束部分：
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、在操作中觀察比較，認(rèn)識球體和圓柱體，知道它們的特征。
2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先認(rèn)識了圓形、長方形
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識球體：
1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。（圓形）
2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動◆思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動時象什么？（象球）
重點：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的
4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它不會滾動將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會滾動
5、說說——小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會滾動的圓，從任何方向看都是圓形的是球體。
6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？
7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫幾筆，看看象什么？其中幾個圓形變成球體了？
二、認(rèn)識圓柱體：
1、疊疊——出示1圓硬幣，引導(dǎo)幼兒說出其形狀
將硬幣疊起來，讓幼兒觀察硬幣疊起來后像什么形狀？（圓柱體）
2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會怎么樣？（滾動）
u小結(jié)：兩端是兩個一樣大小的.圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。
3、找找——教師出示全部實物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體？
重點：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？（不是，因為它們兩端不一樣大，中間部分不一樣粗。）
4、說說——日常生活中見到、用到的東西中，哪些是圓柱體？
5、做做——出示長方形的圖畫紙，引導(dǎo)幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎？（討論）
幼兒動手操作：引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠(yuǎn)鏡）。
三、結(jié)束活動。
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