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一個中國孩子的呼聲教案

時間：2024-08-30 12:02:50 教案我要投稿

一個中國孩子的呼聲教案匯總九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的一個中國孩子的呼聲教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

一個中國孩子的呼聲教案匯總九篇

一個中國孩子的呼聲教案篇1

　　【學(xué)生視角】

　　《一個中國孩子的呼聲》這是一篇感人肺腑的書信，它包含著一個孩子渴望和平的真摯情感，讀文后使學(xué)生對戰(zhàn)爭產(chǎn)生強烈的憤恨，同時使學(xué)生心中涌出對和平的強烈渴望。

　　【教學(xué)難點】

　　體會課文中含義深刻的句子，理解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，懂得和平的重要性。

　　【教師思考】

　　課文形象地描繪出一位優(yōu)秀維和戰(zhàn)士的兒子對失去父親的悲痛和對父親深深的懷念，由此表達對和平的強烈呼吁。教學(xué)中緊緊圍繞理解詞然這一重點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，通過自能讀書，課前收集的資料，自主嘗試解決問題。

　　【教學(xué)重點】

　　通過理解內(nèi)容，了解語言中的呼吁，體會對父親的懷念。

　　【設(shè)計特色】

　　激活學(xué)生潛在的內(nèi)動力，使之在自主的閱讀實踐各，逐步掌握閱讀的方法、思路，逐步積累成有效的學(xué)習(xí)體驗，提高利用不同途徑庥資料，交用資料解決問題的能力，漸入自能讀書的佳境，為今后的主動發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　【信息資料】

　　當(dāng)今世界所發(fā)生的戰(zhàn)爭，世界地圖，戰(zhàn)爭火花。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學(xué)要求

　　1、認識并能正確讀準(zhǔn)本課生字，新詞的音。了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、體會課文中含義深刻的句子，體會作者所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　〖教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　利用談話自然引入新課。

　　二、自主讀書，初讀感知

　　1、用喜歡的方式自由讀文，并把難讀部分作好記號，反復(fù)讀。

　　(還學(xué)生自主權(quán)調(diào)動其積極性，把課文讀通順、讀流利)

　　2、交流讀書情況。讀書過程中還沒解決的困難。

　　(合作學(xué)生，讓學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確)

　　3、檢測讀書情況。

　　(了解學(xué)生讀書情況，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容)

　　三、研讀體悟，合作探究

　　鼓勵質(zhì)疑，疏導(dǎo)并解決疑難。

　　讓學(xué)生質(zhì)疑，教師幫助學(xué)生找出關(guān)鍵的詞語，解決以下兩個問題：

　　1、為什么說世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的'和平之花，利用集的資料結(jié)合地圖理解彌漫及此句意思。

　　2、結(jié)合上下文理解二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園

　　(利用已有的經(jīng)驗和現(xiàn)有的資料，合作探究，理解重點詞及句子的含義，感悟文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生獨立集信息處理信息的能力。)

　　在引導(dǎo)學(xué)生解疑時注意以下問題：

　�、� 教師適時鼓勵多讀多思，利用多種途徑尋找問題的答案，善于引導(dǎo)學(xué)生歸納、疏理問題。

　　(使問題的呈現(xiàn)，由易到難，由分析對綜合，不斷引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，引起探究的需要并從學(xué)習(xí)中得到滿足)

　　⑵ 環(huán)節(jié)之間銜接緊密，使用民主性的語方鼓勵學(xué)生大膽交流，去體驗、互動解決問題。

　�、� 在交流中理解含義深刻的句子，理解課文內(nèi)涵，從而有事情朗讀。

　　(在疑中讀，疑中交流，交流中悟，悟中讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。)邊讀、邊議、邊悟。

　　四、導(dǎo)向?qū)嵺`，深化認識

　　1、深入感悟內(nèi)容后，引導(dǎo)討論;為了制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么?

　　(培養(yǎng)學(xué)生對課文的感悟能力、語言表達能力，對學(xué)生進行思想教育，樹立對社會的責(zé)任感。)

　　五、教師總結(jié)

　　【板書設(shè)計】

　　一個中國孩子的呼聲

　　要和平，不要戰(zhàn)爭!

一個中國孩子的呼聲教案篇2

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請聽（課件出示：配樂呼喚錄音）雷利為什么會發(fā)出這樣的呼喚呢？

　　（失父之痛、世界不太平）

　　二、細讀：深入探究，感悟形象

　　師：那是因為雷利自己失去了父親，那的他爸爸到底是個什么樣的人呢？我們再來自由地讀讀這篇文章，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來，讀一讀，可以自己體會，也可以同桌交流感受。

　　交流:誰來說說雷利的爸爸是個什么樣的人？

　　1、從課文中兩年以前壯烈犧牲我知道他是一個維護和平的人。

　　師：所以，聯(lián)合國的秘書長加利先生贊揚他是一名

　�。ㄉR讀卓越的觀察員，在）

　�。�、我從我的爸爸精通四國語言看出來的。我覺得爸爸還是一個有才華的人。

　　師：你覺得他讀得怎么樣？（自豪、驕傲）

　　還有誰想讀？

　�。�、從爸爸臨上飛機前，對我和媽媽我覺得爸爸是一個愛自己的妻子，也愛自己孩子的人。

　　師：還有誰和他有相同的體會，也可以來讀讀這段。（突出依依不舍之情）你覺得他讀得怎么樣？

　　師：我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們，爸爸臨行前只是舍不得嗎？（對和平充滿向往，對維和活動充滿了信心）（配樂，師領(lǐng)讀第一句，生跟讀）

　　師：肯定些，也就是堅定的語氣。你很會體會，你能不能讀一讀？

　�。ㄉx爸爸的話）

　　三、品讀：入情入境，潛心會文

　　師：這樣一個捍衛(wèi)和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一個可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲？他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來，把那頂藍盔親手戴在自己頭上啊！

　�。ǔ鍪菊n件，師配樂讀現(xiàn)在這頂藍盔回來了）

　�。�、此時此刻，你的心情怎樣?

　�。�、同學(xué)們，帶著這種又悲、又痛、又恨的感情，自由地讀一讀，體會體會，在這一段里面，哪些句子最能打動你，說說你的感受。

　　出示句子:

　　1) 我想.我們每個人的內(nèi)心一定也充滿著對和平的渴望,讓我們共同發(fā)出心底的呼喚,一起讀.

　　2) 你們說,雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?

　　3) 其實,是雷利心里在渴望和平,當(dāng)然,如果爸爸沒有犧牲,如果爸爸還能呼喚的話,他一定也會發(fā)出這樣的呼喚的,如果在場的人們允許他們呼喚的話,他們也會發(fā)出和平的呼喚的 ,因為這是我們大家共同的心聲,讓我們把這句話再讀一遍.

　�。场� 的確，這一段文字打動我們每一個人的心，作為他最親的人，他唯一的兒子，面對這一切，肯定悲痛萬分，我們怎樣才能把作者真實的感受讀出來呢？（自由讀。指名讀齊讀）

　�。�、同學(xué)們，假如你就是雷利，當(dāng)你如約捧著爸爸最愛的鮮花去機場迎接他時，迎來的卻是那覆蓋著國旗的靈柩，面對爸爸那血染的遺體，你會想些什么，說些什么呢？

　　四、痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平

　　師：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的人的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時，回望如今的世界又是怎樣的一番景象呢？

　　讀57段

　　1、出示句子：

　　世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

　　1）你對這句話是怎樣理解的？

　　2）你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的戰(zhàn)爭又給人民帶來怎樣的傷害啊？你可以結(jié)合你搜集到的資料來談一談。

　　3）交流

　　4）引讀：這一幕幕都在提醒我們，如今

　　5）師：我也收集了一些資料，這都是我們新聞工作著者冒著生命危險在戰(zhàn)場上拍攝的真實的鏡頭，我們來看一下，（課件）你們看，戰(zhàn)爭中的孩子吃不飽，穿不暖，還要忍受傷口帶來的巨大的疼痛，看，他們失去了御寒的衣服，不得不逃離熊熊燃燒的家園，看，他驚恐地注視著周圍的一切，凄慘地喊著：爸爸媽媽，你們在哪里，快來救救我呀？看，到處是哭泣的孩子，到處是受傷的孩子，最不幸的是，有那么多的孩子永遠地閉上了眼睛！看著這一切，我們真切地感受到，如今世界------

　　2、戰(zhàn)爭奪去了多少無辜孩子的父母，戰(zhàn)爭又使多少家庭妻離子散，戰(zhàn)爭更讓多少老百姓背井離鄉(xiāng)，從此過上了流浪的生活，戰(zhàn)爭是讓人深惡痛絕的。小雷利他代表所有遭受戰(zhàn)爭迫害的家庭和孩子，向全人類發(fā)出了他內(nèi)心深處最強烈的呼吁

　�。�1）學(xué)生接說點擊課件：要和平不要戰(zhàn)爭

　�。�2）朗讀指導(dǎo)：師：這是誰的`呼聲？

　　生：雷利。

　　師：僅僅是雷利的呼聲嗎？

　　生：是所有孩子的呼聲。

　　師：僅僅是孩子們的呼聲嗎？

　　生：是全世界的呼聲。

　　師：是的，這不僅僅是中國孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲�。∵@是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來呼吁吧！（全班齊讀）

　　3、寫話練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，此時，你恨戰(zhàn)爭嗎？你向往和平嗎？當(dāng)你看著那些在戰(zhàn)爭中苦苦掙扎的孩子們，看到那期盼的眼神，聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無法平靜，來，拿起筆，把你對戰(zhàn)爭的恨和對和平的渴望寫在紙上。

　�。�1）自由寫（2）交流

　　五、課堂總結(jié)

　　是的，戰(zhàn)爭是殘酷的，一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭，向往和平。同學(xué)們，讓我們一起為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類的家園。

　�。ㄕn件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面）

　　師：來讓我們一起呼吁讓我們深情地呼喊

　　（課件顯示：讓世界充滿陽光，讓和平永駐人間�。�

一個中國孩子的呼聲教案篇3

　　設(shè)計理念

　　這篇課文是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長的信，信中飽含著一個孩子渴望世界和平的真摯情感。長期生活在和平環(huán)境中的孩子，較難體會渴望和平的情感。因此，教學(xué)時，為了讓學(xué)生體會這種情感，，一是要多讀，在反復(fù)的有感情的朗讀中體會情感；二是多揣摩，從作者的失父之痛中體會和平之可貴；三是適當(dāng)補充事實，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 “和平之花 ”。

　　教學(xué)流程

　　一、由題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

　　教師：今天我們學(xué)習(xí)《一個中國孩子的呼聲》，從課題的`提示中，你想知道什么？

　�。ü烙媽W(xué)生想知道的有：“一個中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？表達什么愿望？他為什么會發(fā)出這一呼聲？）

　　教師：同學(xué)們，課文中有沒有這些你們想知道的答案呢？請認真讀課文，書讀三遍，你們知道該怎么讀吧？

　�。ǖ谝槐樽x，要讀準(zhǔn)字音；第二遍讀，要想一想課文主要寫什么；第三遍讀找一找問題的答案，特別是要抓住重點語句找答案。）

　　二、指導(dǎo)讀書，深入感悟

　　1、正確、流利地朗讀

　　在學(xué)生初讀課文后，教師指名朗讀，在朗讀的檢查中結(jié)合正音的指導(dǎo)。要讀準(zhǔn)“卓越、沉浸、藍盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音。

　　2、了解課文主要內(nèi)容

　　在學(xué)生第二遍讀的基礎(chǔ)上，通過交流讓學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容。要讓學(xué)生了解到，課文先寫問候和表示真誠的謝意，再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對世界和平的呼吁。學(xué)生對課文的感受，在交流時不要強求語句的一致，要鼓勵個性化的表達。

　　3、抓住重點語句感悟

　　(1)對失父之痛的感悟

　　引導(dǎo)學(xué)生尋找表達失父之痛的句子，說說自己的理解，或通過朗讀表達自己的感受。不一定是下面所舉的句子，說得有道理或能讀出自己的感受就可以。

一個中國孩子的呼聲教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　4.理解含義深刻句子的意思。

　　教學(xué)重難點

　　1、理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是教學(xué)的重點；

　　2、認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的”硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生通過多種途徑了解國內(nèi)外大事；教師準(zhǔn)備課件。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程： 第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師創(chuàng)設(shè)情境，播放課件：一組表現(xiàn)幸福生活的畫面。

　　2、學(xué)生看了這些畫面，談?wù)勛约河惺裁锤惺埽?/p>

　　3、師：是的`，在大街上，在公園里，在商場中，我們經(jīng)常可以看到這樣一幕幕情景。可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子。今天，我們就來讀讀這樣一個故事。

　　板書課題 15一個中國孩子的呼聲

　　4.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。

　　師：看了這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　小結(jié)梳理：“一個中國孩子”是誰？他發(fā)出什么呼聲？為什么會發(fā)出這一呼聲？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　�。�、播放動畫課件《一個中國孩子的呼聲》，學(xué)生聽讀課文，然后自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

　�。�、默讀課文，標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段主要講的是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？

　�。场R報交流自讀情況：

　�、� 抽讀生字詞語，可采用齊讀、開火車讀等多種形式讀。

　�、� 請讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯音。

　　三、自讀感悟，小組交流討論

　　１、自學(xué)生詞，不懂的詞語可通過查字典和聯(lián)系上下文來理解。

　�。病⒅鸲巫x課文，遇到不懂的地方畫出來，留待小組討論。

　�。�、組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流：

　　一些有價值的問題或組內(nèi)解決不了的問題組長記錄下來并上交給老師，在全班交流時共同解決。

一個中國孩子的呼聲教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認識卓、盔等7個生字，會寫犧牲等14個生字；能正確讀寫執(zhí)行、維護、給予等詞語。

　　2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　3、理解課文中含義深刻的句子的含義。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　課時：兩課時

　　第一課時

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。

　　2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。

　　3、看到這些情況你們想說些什么呢？

　　過渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因為生平意味著生的希望，意味著能心情享受陽光。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課題）

　　二、重點學(xué)習(xí)第二部分

　　1、請同學(xué)們快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？

　　2、檢查生字，掌握情況。

　　3、請同學(xué)們重點朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請找出來，再談?wù)勛约旱捏w會。

　　4、集體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學(xué)步驟，指導(dǎo)學(xué)生體會。

　�。ㄕZ段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）

　　1）爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？

　　2）雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅定的'話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。

　　3）指導(dǎo)朗讀

　　（語段：現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平�。�

　　1）朗讀這段話，一邊計一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？

　　2）如果當(dāng)時你面對些情景，會有怎樣感受？

　　3）指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄕZ段：我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。）

　　1）哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2）本來。。。。卻被，說說這句話的意思。

　　5、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價---學(xué)生齊讀一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。

　　6、怎樣理解卓越人道與公正的素質(zhì)？

　　7、伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　聽寫本課新詞。同桌互相檢查。

　　二、學(xué)習(xí)課文第三部分

　　1、過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個自然段知道的？

　　2、默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請畫出來。

　　3、著重理解下列句子：

　　今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

　　A你從這句話中能體會到什么？

　　B結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。

　　C過渡：戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在，和平之花就容易被摧殘。難怪作者會說---今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的和平之花。

　　4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難，，那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。

　�。ǔ鍪緮�(shù)據(jù)資料：

　　在過去10年里，200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。

　　87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。

　　目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊中當(dāng)兒童兵，許多人還不到11歲。）

　　5、讀了這份資料，你有什么樣的感受？

　　6、（出示難民兒童畫面）戰(zhàn)爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻承受那么多的不幸，此時此刻，你想對他們說點什么？

　　7、成千上萬的兒童因為戰(zhàn)爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因為這樣，作者在文章最后發(fā)出強烈的呼吁。鼓勵學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國體會作者的情感，邊讀邊表達自己的感受。

　　三、指導(dǎo)實踐，升化情感

　　1、為了制止戰(zhàn)爭/保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么，我們能夠做點兒什么呢？

　　2、從大家的發(fā)言中，我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會有更深的感受。

　　3、學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。

　　四、課外延伸

　　短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。和平、和平、和平的心聲永不停息。同學(xué)們行動起來吧！我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也可以召開制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平的主題班會。因為，讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！

一個中國孩子的呼聲教案篇6

　　●談話引入

　�、僬勗挘和瑢W(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了中外兩位小英雄的故事，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

　�、谶^渡：是啊，戰(zhàn)爭是殘酷的，它充滿了血腥，但它也是震撼人心的、壯麗的。因為在爭取人類的和平中，許多戰(zhàn)士犧牲了他們的寶貴生命。聽一聽《一個中國孩子的呼聲》吧�。ǔ鍪菊n題）

　　●質(zhì)疑激趣

　�、購恼n題中，你想知道什么？

　�、谶^渡：走進課文，置身于小作者的世界中，所有的問題都會迎刃而解。

　　●初讀課文

　�、僮杂衫首x課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�、诮處熤该首x，朗讀中進行正音指導(dǎo)。

　�、蹖W(xué)生再讀課文，看看課文的主要內(nèi)容是什么？

　　●品讀感悟

　�、俑形蛲词Ц赣H。

　　過渡：沐浴著和曦的春光，一家三口在涓涓溪流邊散步，在美麗鮮花中嬉戲，這是多么幸福、多么愜意的事��！可這一切對于文中的同學(xué)來說，卻永遠永遠地失去了。

　　a.請閱讀相關(guān)段落，找出描寫痛失父親的句子。

　　b.反復(fù)朗讀這些句子，抓住重點詞、句，想象當(dāng)時的情景。

　　C.面對此情此景，你有什么感受。

　　d.指導(dǎo)朗讀。

　　②感悟世界并不太平。

　　a.過渡：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的爸爸的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時，回望如今的世界又是怎樣一番景象？

　　b.學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子。

　　c.聯(lián)系事例談?wù)劜惶降氖澜纭?/p>

　　d.同學(xué)們，當(dāng)大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你做何感想呢？

　　e.過渡：千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的.力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。

　　f.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后一段。

　　●體會書信格式的寫法

　　①每段講了什么內(nèi)容。

　�、谌囊磉_的意思是什么。

　�、鄯抡照n文寫法給別人寫一封信。

一個中國孩子的呼聲教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹立維護和平的觀念。

　　2、體會“我”對父親的無比懷念，對和平的無比渴望。

　　認知目標(biāo)：

　　1、了解局部戰(zhàn)爭的情況。

　　2、理解重點詞句，有感情地朗讀課文。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文中重點詞句的深刻含義，體會“我”對父親的無比懷念，對和平的無比渴望。

　　教學(xué)難點：

　　認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹立維護和平的.觀念。

　　教學(xué)媒體的選擇

　　教學(xué)媒體主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、搜索信息的便捷性、呈現(xiàn)畫面的直觀性等特點，輔助孩子們更好的理解課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請聽（課件出示：配樂呼喚錄音）雷利為什么會發(fā)出這樣的呼喚呢？這節(jié)課我們重點來解決這個問題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，理清文章脈落。

　　1、通過課前的預(yù)習(xí)，你了解雷利發(fā)出呼聲的原因嗎？（板書：失父之痛、世界不太平呼喚和平）

　　2、師：那么這是個怎樣的父親呢？請看大屏幕：

　　三、合作學(xué)習(xí)，體會失父之痛。

　　1、課件出示：（千人迎英雄的場面，并出示錄音、字幕：他，是一個精通四國語言的經(jīng)濟學(xué)碩士；他，是一個深愛妻兒的好丈夫、好爸爸；他，是一位卓越的維和部隊觀察員。）

　　2、默讀課文，找出體會到作者失去父親萬分悲痛的句子劃下來，然后讀給你旁邊的同學(xué)聽。

　　3、學(xué)生進入站，合作學(xué)習(xí)。（請從下面三個題目中任選一個，進行小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，進行討論交流，再探討朗讀進行匯報。）

　　4、匯報交流：

　　（1）片段一：（讀文——互動質(zhì)疑——查閱相關(guān)資料——談感受）。體會爸爸對維和行動充滿信心。

　�。�2）片段二：（課件出示家人面對父親靈柩時悲痛欲絕的情境）：在情境中感情朗讀，感受小雷利的心情，并想象說話：看到這情境，雷利會說什么？

　　（3）片段三：讀文談感受，在失父的回憶中表達對爸爸的崇敬與自豪。

　　師小結(jié)：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一個可親可敬的爸爸，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。雷利怎能不悲痛呢？

　　四、暢游網(wǎng)絡(luò)，感受世界的不太平。

　　1、指名讀第7段，自主質(zhì)疑，梳理問題。

　　2、資料交流：當(dāng)今世界并不太平，很多地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。你能列舉些具體的例子嗎？

　　3、觀看伊拉克戰(zhàn)爭視頻、“9、11”事件圖片。

　�。�1）學(xué)生有選擇地進行瀏覽。

　�。�2）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　五、再次呼喚，升華感情。

　　1、課件出示呼聲段落，齊讀。

　　六、延伸拓展，呼喚和平。

　　師：面對著和平年代的不和平，你又想說什么呢？

　　1、我想對發(fā)動戰(zhàn)爭的國家說……

　　2、我想對處于災(zāi)難的兒童說……

　　七、世界和平資料展。

　　課件展示和平的圖片資料：在《愛的奉獻》音樂中，教師描述：要和平，不要戰(zhàn)爭！這是全世界人民的共同心聲。只要獻出一份愛，和平就能永駐人間。

　　板書設(shè)計：

　　22、一個中國孩子的呼聲

　　失父之痛斥世界不太平

　　呼喚和平

　　和平永駐人間

　　資料提供者：

一個中國孩子的呼聲教案篇8

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感——渴望和平。

　　2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。

　　2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們的.生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢發(fā)言。）

　　2、看到這些情況你們想說些什么呢？

　　3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、辨字組詞。

　　3、解釋詞語的意思。

　　4、請個別同學(xué)朗讀課文。

　　5、說說文章主要將了什么？

　�。ㄟ@是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）

　　三、再讀課文，將課文分成兩部分。

　　1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

　　2、通過加利先生向全世界呼吁。

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。

　　2、讀出孩子心中強烈的渴望。

　　五、小結(jié)

　　世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

一個中國孩子的呼聲教案篇9

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。

　　3、通過閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭的決心。

　　體會他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽光、鮮花與愛的美好情感。樹立熱愛和平、維護和平的信念。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、放《讓世界充滿愛》歌曲。

　　2、新中國成立后，我們一直生活在和平的環(huán)境中，過著無憂無慮的生活

　　請同學(xué)們說說你們的幸福生活

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　1、看一組戰(zhàn)爭圖片。

　　教師述說：同學(xué)們，雖然我們的生活都非常安定，但是世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，世界上還有很多孩子因為戰(zhàn)爭失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。

　　面對這些情況，你們想說些什么？

　　2、今天，老師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命，飽嘗失去親人痛苦的孩子，先讓我們一起去聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧！

　　3、出示課文最后一個自然段，自由讀。

　　你讀懂了什么？交流

　　出示：維護和平，制止戰(zhàn)爭！齊讀

　　你有什么問題？（他生活在和平環(huán)境中，為什么還發(fā)出這樣的呼吁？）

　　3、揭題，齊讀。

　　二、初讀課文：

　　自學(xué)要求：

　　1、請你用自己喜歡的方式通讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。

　　2、他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？請試著劃出有關(guān)句子。

　　3、同桌互相檢查字詞，交流問題。

　　三、講讀課文

　　1、交流：雷利為什么會發(fā)出呼吁？

　　情況一：因為作者的父親犧牲了，所以會發(fā)出呼吁。

　　追問：為什么去世的？說明什么？你能找到有關(guān)句子嗎？

　　出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　你怎么理解這句話？

　　情況二：和平之花并沒有永駐人間。找到句子

　　出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　你怎么理解這句話？你的心情怎樣？讀出你的心情。

　　你能從課文中找到不太平的事例嗎？（雷利的父親因維和而犧牲了）

　　2、體會雷利失父之痛

　　在這個事例中，哪些地方令你感動？（劃出有關(guān)句子讀讀體會體會）

　　交流：

　　A 兩年多來

　　你體會到了什么？指名讀，齊讀

　　是什么給他們帶來了無盡的傷痛？

　　再讀世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的`和平之花

　　B現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

　�。�1）配音樂，指名讀，你體會到了什么？

　　指名讀，齊讀。

　�。�2）想像：

　　你能聽到他爸爸在呼喚什么嗎？指名說

　　你能聽到悲痛的雷利心里在說什么嗎？

　　雷利的媽媽心里在說什么？

　　在場的叔叔阿姨心里在說什么？

　　難道僅僅是在場的人的心聲嗎？如果你在場，你會怎么想？

　　出示句子：

　　��！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界聽見了，他呼喚的是和平！和平！和平！

　　齊讀。

　　引述：這樣一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士就這樣被可惡的戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命，他本來可以為國家作出很大的貢獻的，他的犧牲給親人帶來了無盡的傷痛，所以我們要~（維護和平，制止戰(zhàn)爭）

　　再讀世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

　　3、而這事件僅僅只是其中之一，世界上還有一些不太平的事件。交流課外搜集的資料。教師幻燈播放有關(guān)事件的圖片，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　你想說什么？讓我們一起呼吁：

　　出示：

　　為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

　　4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來了災(zāi)難，那些深受戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎么樣的生活呢？

　　出示小資料，輕聲讀一讀。

　　在過去10年里，200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒，87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中，每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者，目前世界各國約有30萬男女少年兒童在軍隊中當(dāng)兒童兵，許多人還不到11歲。此時此刻，你有什么樣的感受？

　　再讀：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

　　5、說話訓(xùn)練（選一題說）

　　為了老人_________________________，

　　為了大人__________________________，

　　為了小孩__________________________，

　　全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

　　為了________________________，

　　全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

　　師引讀：全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！

　　看來維護和平之心已經(jīng)在我們每個人的心中生根，現(xiàn)在讓我們跟隨雷利一起真誠地向敬愛的加利先生呼吁：

　　出示最后一個自然段：（齊讀）

　　四、課外延伸：