一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教案范文

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教案范文1

　　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)的圖片，課件。

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)，本課系第一課時(shí)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱n前積累。

　　弟子規(guī)。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　出示荷葉，同學(xué)們，這荷葉多美��！你覺(jué)得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？（綠油油的、大大的、圓圓的）你們觀察的真仔細(xì)，從不同的方面說(shuō)出了荷葉的樣子，看來(lái)小朋友們都很喜歡它，要不咱們帶著你們的喜歡來(lái)讀一讀，指生讀：荷葉圓圓的，綠綠的。（課件出示）我聽(tīng)出來(lái)了又圓又綠。誰(shuí)能比他讀的還圓還綠？指生讀。多投入啊，讓我們一起來(lái)讀一讀。齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)14課：荷葉圓圓（板書(shū)課題）

　�。ㄈ�）初讀課文。

　　告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友也喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰(shuí)呢？讓我們到課文中找一找吧！

　　1、自讀課文。

　　要求：生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、同桌檢查讀文

　　3、指名分段讀文，糾正字音 師：課文一共分了幾個(gè)自然段？（5個(gè)）找5名同學(xué)來(lái)讀。跟讀：只動(dòng)唇不出聲

　�。ㄋ模┰僮x課文。

　　1、小組讀文，找一找還有誰(shuí)喜歡荷葉？可以讓學(xué)生圈出來(lái)，也是由小組長(zhǎng)領(lǐng)著小組內(nèi)齊讀第一自然段，然后每人一個(gè)自然段，開(kāi)始。

　　生：小組長(zhǎng)分工，讀課文，組長(zhǎng)提醒跟讀。找到問(wèn)題的答案：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。

　　2、指組讀文，回答問(wèn)題。

　　（五）朗讀感悟。

　　你最喜歡那個(gè)朋友，先自己讀一讀，在讀給同桌聽(tīng)，讀的好的同桌給他豎起大拇哥。

　　現(xiàn)在誰(shuí)想告訴老師你最喜歡誰(shuí)？然后讀給老師和大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　小水珠：指生讀誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了這顆小水珠什么特別亮��？（眼睛）咱們一年三班同學(xué)的眼睛亮晶晶，誰(shuí)能眨著你亮晶晶的眼睛給大家讀一讀？（指生讀。）

　　這顆小水珠，你是怎樣躺在荷葉上面的？（舒服地躺著）用你最舒服的姿勢(shì)躺下，你的身下是一片又圓又綠的荷葉，一陣微風(fēng)吹過(guò)，你就左一搖，右一搖的，你現(xiàn)在還覺(jué)得是睡在荷葉上嗎？（不是，是搖籃里）對(duì)，所以小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃。（板書(shū)：搖籃）

　　好，坐姿（手背后，腳并攏）。剛才我們多舒服呀！我們一起來(lái)把這種舒服的感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？齊讀課文第二自然段（課件出示）。

　　小蜻蜓：看到這一幕，誰(shuí)迫不及待地飛來(lái)了？（小蜻蜓）你來(lái)讀一讀。追問(wèn)：小蜻蜓是怎樣飛的.？展開(kāi)手臂，就像一架（飛機(jī)），你說(shuō)的真棒。所以小蜻蜓說(shuō)荷葉是它的停機(jī)坪。（板書(shū)：停機(jī)坪）

　　再請(qǐng)一只小蜻蜓來(lái)給我們讀一讀�？磮D片，小蜻蜓就停立在荷葉的上頭，詩(shī)人楊萬(wàn)里就曾寫(xiě)過(guò)：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上頭。

　　還有誰(shuí)唱著歌來(lái)了呢？（小青蛙）（指生讀。）

　　我特別喜歡你讀的最后一句，呱呱地放聲歌唱，聲音真響亮！誰(shuí)還想試一試？指生讀。我們班男生每次讀的都非常響亮，今天男同學(xué)在一起展示一下。小青蛙吧荷葉當(dāng)成了什么地方��？（歌臺(tái)）（板書(shū)：歌臺(tái)）所以它在荷葉上放聲歌唱。

　　小魚(yú)兒：荷葉的朋友還有誰(shuí)呢？（小魚(yú)兒）誰(shuí)想來(lái)讀？看小魚(yú)兒游來(lái)游去多開(kāi)心啊，讓我們一起來(lái)讀一讀。小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了（涼傘）（板書(shū)：涼傘）在下面笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。

　�。�六）小結(jié)。

　　1、書(shū)放，看板書(shū)。荷葉是什么樣子的？（又圓又綠），它的朋友小水珠把它當(dāng)成搖籃，躺在上面眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它當(dāng)成了停機(jī)坪，立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙把它當(dāng)成了歌臺(tái)，蹲在上面呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒把它當(dāng)成涼傘，在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像這樣記住一些關(guān)鍵詞，我們就能把整篇課文記在自己的腦海中，自己在下面練一練。會(huì)背的同學(xué)我們一起來(lái)背一背。這個(gè)部分不要都是教師總結(jié)，可以和學(xué)生合作，比如說(shuō)，荷葉的好朋友們都把它當(dāng)作什么了，讓學(xué)生對(duì)著板書(shū)總結(jié)前半部分，然后教師表演后半部分。

　　2、全班齊背

　　3、表演。

　�。ㄆ撸╇S堂測(cè)試。

　　1、小老師上講臺(tái)領(lǐng)讀生字。

　　2、哪些字音需要提醒？

　　3、這些字你是怎樣記住的？

　　4、去掉字音識(shí)記生字。

　　5、同桌檢查生字。

　　6、生字卡片，開(kāi)火車識(shí)字。

一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元第十四課《荷葉圓圓》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　�。�1）能認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且讓學(xué)生能夠?qū)Α昂�、珠”等字組詞。

　�。�2）能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2、過(guò)程與方法

　　通過(guò)朗讀，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等生字并進(jìn)行組詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，上課�。ɡ蠋熀茫。┩瑢W(xué)們好！同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)欣賞一副美麗的畫(huà)面。（教師播放課件：配樂(lè)出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。畫(huà)面定格在特寫(xiě)的荷葉上。）同學(xué)們，這是一片什么樣的荷葉啊？（圓圓的荷葉）那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣有趣的事兒呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一片新的課文：荷葉圓圓（老師板書(shū)課題：荷葉圓圓，齊讀課題）。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的課本，先聽(tīng)老師為你們讀一遍，注意聽(tīng)清楚要求，老師在讀的時(shí)候請(qǐng)你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不認(rèn)識(shí)的字寶寶，大家聽(tīng)清楚老師的要求了嗎？（聽(tīng)清楚了，老師范讀）

　　2、好了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)為我們分享一下他找了哪些生字寶寶？（學(xué)生匯報(bào)找出的生字寶寶，教師在此時(shí)適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生的讀音，在這兒多叫幾個(gè)學(xué)生起來(lái)匯報(bào)他找出的`生字。）

　　3、那老師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來(lái)讀一下（出示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。）

　　4、現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們（老師介紹生字）那你們能對(duì)他們進(jìn)行組一些詞嗎？（學(xué)生進(jìn)行組詞）那你們是怎樣記住這個(gè)字的呢？（學(xué)生介紹識(shí)記的方法）預(yù)設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)想法。

　　5、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)讀一下這些生字（師生齊讀）哪位同學(xué)愿意做我們的小老師帶著我們一起來(lái)讀啊？注意在領(lǐng)讀的時(shí)候每個(gè)字要組一個(gè)詞。誰(shuí)愿意來(lái)做我們的小老師。（多叫學(xué)生領(lǐng)讀，在此時(shí)糾正同學(xué)的讀音）

　　6、現(xiàn)在我們是照著拼音讀的那去掉拼音大家能讀嗎？一字兩遍讀（師生齊讀），好了，那老師現(xiàn)在要增加難度啦。我們來(lái)一個(gè)字一個(gè)詞，用開(kāi)火車的形式來(lái)讀。誰(shuí)愿意做火車頭。（開(kāi)火車）

　　三、再讀課文，鞏固生字

　　1、如果把字放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，將字帶入文章中進(jìn)行朗讀。開(kāi)始�。▽W(xué)生自由朗讀）

　　2、哪位同學(xué)愿意為我們朗讀一下課文呢？（多叫幾個(gè)同學(xué)起來(lái)為我們朗讀課文，并糾正讀音）

　　3、看來(lái)大家都已經(jīng)能夠?qū)⒆謱殞殠�入文中去讀了，那我們就一起來(lái)朗讀一下吧。（學(xué)生齊讀課文）

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們今天我們?cè)诤扇~圓圓中學(xué)到了什么��？

　　1、預(yù)設(shè)：學(xué)到了好多字寶寶

　　2、預(yù)設(shè)：我知道了荷葉的形狀

　　3、預(yù)設(shè)：看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲啊。那么在荷葉中到底給哪些小動(dòng)物提供了好處呢？這個(gè)就留作我們下節(jié)課的內(nèi)容，我們下節(jié)課在一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。下課！

【一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教案】相關(guān)文章：

《荷葉圓圓》教案10-14

荷葉圓圓教案12-08

荷葉圓圓教案02-21

《荷葉圓圓》一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案04-08

《荷葉圓圓》教案精選15篇03-01

荷葉圓圓教案15篇03-02

荷葉圓圓教案(15篇)03-09

《荷葉圓圓》教案15篇(精選)04-12

《荷葉圓圓》教案(15篇)02-27