精選中班音樂(lè)教案模板7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　一、兒歌部分動(dòng)作建議

　　1—2小節(jié)：雙手手指相對(duì)，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。

　　3—4小節(jié)：模仿小貓走過(guò)來(lái)。

　　5—6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

　　8—9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來(lái)。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。

　　3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　l、模仿貓和老鼠走路：

　�。�1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　（2）問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

　�。�3）問(wèn)：小老鼠最害怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。

　　2、聽(tīng)辨節(jié)奏，念讀兒歌：

　　（l）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

　�。�2）問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？

　　當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

　�。�3）如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

　　3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

　�。╨）問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？

　　引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動(dòng)作建議l—2小節(jié)）。

　　要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

　�。�2）邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

　　4、圖譜學(xué)習(xí)：

　　（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

　　①問(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

　　用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？

　　引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。

　�、谝来翁釂�(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

　　問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

　　小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？

　　吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？

　�、劢處熞怨适抡Z(yǔ)氣出示完整圖譜：

　　喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái)（貼上小房子）。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

　　①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

　　②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

　�、壅�(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

　　5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲：

　�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓，哪段像老鼠。

　�。�2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒(méi)有可以吃的食物。

　　教師邊說(shuō)邊模仿小貓，給予幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。

　　（3）續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè)，模仿小老鼠的樣子。

　　（4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：

　　小老鼠肚子餓了，悄悄出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作），看看食物在哪里。找到食物了，真開(kāi)心、快吃�。⊥蝗�，聽(tīng)到了貓的腳步聲，快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂(lè)玎以躲在門(mén)后面、躲在角落里）一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

　�。�5）互換角色，玩游戲：

　　教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

　　在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。

　　三、友情提示

　　本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開(kāi)展。教師可以通過(guò)豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。

　　小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的'演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

　　2．學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．音樂(lè)錄音2．?huà)寢�、爸爸、小馬的圖片3．圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪拘●R圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1．你們看誰(shuí)來(lái)了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂(lè)極了！

　　2．有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

　�。ǘ�）理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

　　1．教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

　　2．看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情？

　　3．傾聽(tīng)第一段歌曲錄音

　　4．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　（1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會(huì)摔跤？你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的？（當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的.方式來(lái)加以回應(yīng)。）（2）在歌曲里面唱了很多"包古里包古里"，是什么意思呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　5．結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。

　　"包古里包古里"像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來(lái)的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)"包古里包古里"，感受歌曲的詼諧。）

　　6．教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

　　三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。

　　1．第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　2．傾聽(tīng)第二段歌曲錄音3．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過(guò)了哪些地方？吃到青草了嗎？

　�。�2）誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　�。�3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)"包古里包古里吃個(gè)飽"，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

　　4．教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，"包古里……吃個(gè)飽"處由幼兒接唱。

　　四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

　　1．結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　2．教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

　　3．教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，如 表示唱得快，表示唱的慢。

　　4．引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5．教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個(gè)飽"處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。

　　五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

　　1．教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2．播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

　　3．幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說(shuō)我們要經(jīng)常蹲下身聆聽(tīng)幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯?wèn)題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)。《小馬》這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的興趣的，這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見(jiàn)。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道有朋友是件快樂(lè)的事，要和小朋友友好相處。

　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　3、熟悉《拉拉勾》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

　　過(guò)程：

　　一、教師示范唱歌曲，并提問(wèn)

　　1、歌曲中都唱到了什么？

　　2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述）

　　3、后來(lái)大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？

　　二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場(chǎng)里

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

　　2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的.歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來(lái)

　　四、放兒童舞錄像帶

　　引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

　　五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

　　幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　六、師生邊唱邊表演

　　教學(xué)反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在音樂(lè)游戲中感知樂(lè)曲AABBA曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、感應(yīng)A段節(jié)奏，聽(tīng)準(zhǔn)特定音效。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛毛蟲(chóng)玩偶、磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、暖身活動(dòng)——律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來(lái)了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

　　二、完整欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的內(nèi)容與情緒。

　　導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲(chóng)，發(fā)生了一件可怕的事情，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)！

　　1、完整欣賞樂(lè)曲，初步感知樂(lè)曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)。

　　2、欣賞后提問(wèn)：音樂(lè)里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　　三、A段律動(dòng)游戲。

　　1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲(chóng)的肢體律動(dòng)。

　　①練習(xí)啄的動(dòng)作

　　師：小雞寶寶愛(ài)吃什么？（蟲(chóng)、米）它們是怎樣吃的？（創(chuàng)編吃的動(dòng)作）

　　※老師統(tǒng)一動(dòng)作，念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。

　　※配樂(lè)語(yǔ)詞練習(xí)“小雞吃蟲(chóng)”律動(dòng)。

　　②傳遞練習(xí)

　　師：雞寶寶們都喜歡吃蟲(chóng)子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞吃蟲(chóng)。

　　老師示范，幼兒練習(xí)。（念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”，慢到快）

　　念語(yǔ)詞“小雞吃蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲（徒手）

　　師：雞媽媽抓了蟲(chóng)子，大家一起分享吧

　　※道具+語(yǔ)詞玩?zhèn)鬟f游戲

　　※配樂(lè)游戲（2遍）

　　2、聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編木頭人肢體造型

　　師：雞寶寶吃蟲(chóng)好開(kāi)心�？墒�，農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來(lái)了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動(dòng)，否則就會(huì)被捉走）

　　※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

　　※念語(yǔ)詞練習(xí)（聽(tīng)辨“木頭人”游戲的'樂(lè)句）

　　師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

　　※配樂(lè)游戲

　　四、全曲律動(dòng)游戲。

　　1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

　　小結(jié)，討論老鷹的神情和動(dòng)作。

　　2、全曲游戲

　　在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。

　　3、全曲完整游戲

　　師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個(gè)辦法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰(shuí)拿到蟲(chóng)蟲(chóng)，它就是老鷹。

　　五、結(jié)束。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 能形象、大膽地表演豬八戒的主要特征。

　　2． 能理解音樂(lè)內(nèi)容，懂得講衛(wèi)生，愛(ài)清潔是好習(xí)慣。

　　3． 在游戲中感受歌曲詼諧，有趣的情趣。

　　4． 初步學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器，并感受二拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 教師準(zhǔn)備：豬八戒頭飾，瓜皮教具一個(gè)，打擊樂(lè)器（雙響筒、碰鈴、響板）豬八戒音樂(lè)兩首、鋼琴。

　　2． 幼兒準(zhǔn)備：已學(xué)歌曲、熟悉了解豬八戒的形象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 以故事《豬八戒吃西瓜》引出同名主題歌曲。

　　2． 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　幼兒完整的演唱歌曲，提醒幼兒聽(tīng)間奏唱歌。

　　3． 引導(dǎo)幼兒明白歌曲的教育意義。

　　4． 出示打擊樂(lè)器（雙響筒、碰鈴、響板），引起幼兒興趣。

　　5． 教師示范演奏打擊樂(lè)器。

　　6． 幼兒聽(tīng)指揮操作打擊樂(lè)器，并體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

　　7． 教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　8． 音樂(lè)游戲《豬八戒做錯(cuò)了》

　　教師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　曲（一）：豬八戒在圈外表演，圈上小朋友邊唱邊操作打擊樂(lè)器，當(dāng)唱到‘瓜皮丟地上’時(shí)，就把瓜皮扔在任何一個(gè)小朋友身后，小朋友發(fā)現(xiàn)瓜皮后，叫一聲‘豬八戒’就去追。豬八戒以大八字步的姿勢(shì)逃跑。豬八戒快跑到自己丟的西瓜皮邊時(shí)，教師按琴鍵給一個(gè)信號(hào)，豬八戒聽(tīng)到后即摔到在地，小朋友追上去把他扶起，然后說(shuō)：“豬八戒你做錯(cuò)了！”拿下頭飾，到圈上坐好。

　　曲（二）：小朋友邊唱邊傳遞頭飾，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，頭飾在誰(shuí)手里，誰(shuí)就做豬八戒。

　　9．教師小結(jié)游戲情況，以《摘果子》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知“功夫拳”三段音樂(lè)不同的風(fēng)格、理解音樂(lè)特征。

　　2、根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】白板課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】 一、借助課件初步感知音樂(lè)，激發(fā)興趣。

　　師：看過(guò)《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂(lè)，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：聽(tīng)了剛才這段音樂(lè)，你覺(jué)得哪些動(dòng)物來(lái)了？

　　二、分段欣賞音樂(lè)，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

　　1、學(xué)打虎拳。

　�。�1）初步感知音樂(lè)。

　　（2）自由嘗試打虎拳。

　　（3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。

　　（4）聽(tīng)音樂(lè)看秘笈打虎拳。

　　2、學(xué)打蛇拳。

　　（1）跟音樂(lè)自由學(xué)蛇游動(dòng)。師：第二個(gè)出場(chǎng)的.會(huì)是誰(shuí)呢？

　　（2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。

　　（3）聽(tīng)音樂(lè)打蛇拳。

　　3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)打功夫熊貓拳。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？

　�。�2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師用白板記錄秘笈圖。

　　師：熊貓想請(qǐng)你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈，你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)挑戰(zhàn)嗎？

　�。�3）跟著音樂(lè)打熊貓拳。

　　三、完整表演《功夫拳》。

　　1、播放音樂(lè)，完整表演《功夫拳》。

　　師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了，我們跟著音樂(lè)完整的來(lái)打拳吧，注意聽(tīng)清音樂(lè)哦。

　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加音樂(lè)游戲，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

　　2、能與同伴相互配合，有初步的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《摘星星》、課件

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái)，在活動(dòng)室墻面上布置成星空。

　　2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、結(jié)合課件引題，激發(fā)活動(dòng)的興趣。

　　在這寧?kù)o的夜晚，你們看什么出來(lái)了（星星）？星星要和美麗的星空做游戲了。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧！

　　二、出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

　　月兒是什么樣的？月兒彎彎好像什么？誰(shuí)想在這船上坐？坐在船上想干什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著填唱歌詞。

　　4、范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的`表情，傾聽(tīng)教師的歌聲。

　　5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發(fā)幼兒練唱的興趣。

　　三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

　　四、玩"摘星星"游戲。

　　1、介紹游戲玩法及規(guī)則：聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，小朋友按節(jié)奏分組，6個(gè)好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對(duì)方猜一猜。

　　2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

　　3、幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。

【中班音樂(lè)教案】相關(guān)文章：

音樂(lè)教案中班12-09

[精選]中班音樂(lè)教案08-01

中班音樂(lè)教案(精選)07-29

中班音樂(lè)教案[經(jīng)典]07-21

中班音樂(lè)教案（經(jīng)典）07-20

中班音樂(lè)教案06-15

中班音樂(lè)教案（精選）07-06

中班音樂(lè)教案09-18

奧爾夫音樂(lè)中班音樂(lè)教案10-12

中班音樂(lè)教案理發(fā)教案12-10