幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。
2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。
2、多媒體課件（有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。
活動(dòng)過程
一、引出數(shù)字“0”
1、依次出示籃子里的玩具。
提問：籃子里有什么？用數(shù)字幾表示？（復(fù)習(xí)數(shù)字1－9）
2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。
3、感知“0”的形狀。
4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。
二、討論
1、教師：你在什么地方見到過“0”。
2、幼兒自由講。
老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。
（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。
�。�2）濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。
�。�4）尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
�。�5）球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。
3、總結(jié)。
“0”的'作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
三、觀看表演
1、復(fù)習(xí)0－10的排序。
2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。
3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四、游戲“找朋友”
1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)過程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國的。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時(shí)裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》
1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的`小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結(jié)束。
1、、放打雷的音樂。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。
3、關(guān)掉音樂。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！
4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――這是橢圓（圖形）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。
準(zhǔn)備：
1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。
2．細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。
3．黑板上畫一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長的。
2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。
3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。
4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。
5．小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
�。�、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。
�。场⒁龑�(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
�。薄⒔叹撸捍蟮溺娒嬉粋�(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），
課件
�。病W(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、１DD１２的數(shù)字頭飾２套，分針時(shí)針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法
［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)
［教學(xué)過程］
�。薄⑼ㄟ^談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識時(shí)間嗎？
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望
２、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２DD１２）
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
３、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結(jié)：看整點(diǎn)的`時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？
（２）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評析：活動(dòng)中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來
�。�、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹睿《．?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１D１２的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識
５、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
６、活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會8的形成，并認(rèn)識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過程】
（一）開始部分 組織教學(xué)
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1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的'物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）第一關(guān)，請小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
�。�2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
�。�3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學(xué)反思：
我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
小百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用簡便的標(biāo)記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。
2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豌豆莢一袋，每人一個(gè)盤子、分類盒;
2、白紙、黑色記號筆;
活動(dòng)過程：
一、由豌豆引發(fā)活動(dòng)，觀察、了解豌豆的特征。
(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?
請幾個(gè)小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流。
二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。
(1)提問：豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么辦法可以知道里面有幾顆豆?
(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數(shù)一數(shù))。
(2)討論：豆豆可以用什么標(biāo)記來記錄?可以怎么記錄呢?
教師用幼兒說到的不同標(biāo)記類型進(jìn)行記錄(如小星星、小短線、小點(diǎn)點(diǎn)等)
討論：你們覺得哪些標(biāo)記記起來又快又清楚?
小結(jié)：我們在記錄的時(shí)候要挑選容易的標(biāo)記，記得又快又清楚。
三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
(1)現(xiàn)在要請大家來剝豌豆了，而且要將每次剝了幾顆豆用標(biāo)記記錄下來。每位小朋友面前有一張紙，想一想怎樣才能清楚的記下每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆，第二次剝了幾顆……
(2)提出操作要求：每一次剝好的'豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。
(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點(diǎn)觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結(jié)果，介紹自己所剝豌豆情況。
1、你剝了幾次豌豆?
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。
3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?
四、總結(jié)提升，體驗(yàn)思維與勞動(dòng)的成果。
1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數(shù)量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!
提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?
2、了解豌豆的多種做法
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。
教師小結(jié)：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)識正方形和長方形。知道它們的外形特征。
2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
正方形與長方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細(xì)看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。
二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識正方形和長方形。
1、操作、感知，認(rèn)識正方形與長方形。提問：
（1）這對兄弟長得一樣嗎？
�。�2）它們哪里不一樣？
（3）那它們有一樣的地方嗎？
（4）師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：
�。�1）師：這是正方形（長方形）。
�。�2）師：這是正方形還是長方形�。�
�。�3）師：這是什么？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？
（1）（出示實(shí)心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰的�。浚ǜ鶕�(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）
�。�2）（出示粗線條卡片）
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）
（3）（出示細(xì)線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們��？
【教學(xué)反思】
蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃�。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng)，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認(rèn)識長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分
設(shè)計(jì)者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的'概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。
2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會。幼兒通過觸摸兩個(gè)方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。
3、嵌板與卡片的配對練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時(shí)，配對的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)，能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序，加深理解序數(shù)的含義。
2、能夠根據(jù)方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍(lán)三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入，直觀感知。
（一）、師：今天，老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方？（兒童游樂場）來，我們一起坐上小火車，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
�。ǘǔ鍪厩榫硳靾D）
師：游樂場到了，小朋友互相說一說，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個(gè)別幼兒說一說。
1、提問：
�、倩疖囶^是什么顏色？（變換提問方式，引導(dǎo)幼兒多方位思考問題）
�、趶幕疖囶^的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色？誰坐在里面？
③藍(lán)色車廂是第幾節(jié)？
�、艿谖骞�(jié)車廂是什么顏色？
�、莸谌�(jié)車廂里沒有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過山車上），從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、提問：
�、購南峦蠑�(shù)胖胖豬坐在第幾個(gè)座位上？
②貝貝羊的'座位排第幾？
�、廴绻麖纳贤聰�(shù)，第幾個(gè)座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”，她穿著一件漂亮的黃裙子，手里拿著紅色的汽球，她也在游樂場里玩，可是我現(xiàn)在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問：
�、購氖燮蓖さ姆较驍�(shù)，“小美麗”排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜，散亂地?cái)[放在磁板上，請小朋友給它們排排隊(duì)。）
2、出示“→”標(biāo)志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側(cè)
提問：現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù)，誰排在第1？（找出對應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數(shù)字卡。
3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習(xí)雙向排序。
三、幼兒體驗(yàn)，鞏固加深雙向排序
1、請幾個(gè)小朋友到前面來站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數(shù)字卡片。
師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè)）提問：從箭頭的方向數(shù)，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。
四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來的？（坐火車來的）現(xiàn)在我們要坐火車回家了，誰愿意來當(dāng)火車頭？（請3名幼兒到前面扮演火車頭，分掛上別紅、黃、藍(lán)色火車標(biāo)志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車票，請幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車，請小朋友互相檢查一下，是否正確�！俺霭l(fā)嘍！”隨音樂開車離開。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
中班數(shù)學(xué)教案：彩旗飄飄
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
2、按物體的某一特征規(guī)律排序，大膽嘗試創(chuàng)意排序。
3、體驗(yàn)和感受生活中的規(guī)律美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩種類型3種顏色的彩旗、夾子、紙盤子、麻繩。
2、磁力彩旗、課件、筆記本電腦。
【活動(dòng)過程】
�。ㄊ孪染毢檬辗攀謩�、會面向大家一個(gè)一個(gè)起立向左站直線排隊(duì)，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵(lì)語都說3遍、
操作材料如何使用和試驗(yàn)、注意不爭搶，聽口令才能開始
配班要藏起小朋友、放音樂、看時(shí)間提醒收區(qū)、各環(huán)節(jié)計(jì)算一下時(shí)間，提前掛一串
一、（導(dǎo)入）規(guī)律感知。
1、游戲：歡迎式
師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯(lián)歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節(jié)目，你們愿意嗎？那我們練習(xí)練習(xí)怎樣歡迎他們吧！請你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）、、、、你學(xué)會了么？
師：那我們來演練一下，一會兒我說下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好么？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下�。『茫_始，中一班慶元旦聯(lián)歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！
棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手勢）
二、規(guī)律發(fā)現(xiàn)
1、男女孩游戲。
師：新年聯(lián)歡會，我們要表演節(jié)目的對吧？那要排個(gè)好看的隊(duì)形啊！
出示PPT：（1）男孩、女孩
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊(duì)后面好像缺個(gè)人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎么知道的？對，因?yàn)樗麄兦懊婢褪前茨信信@樣的順序排隊(duì)的，所以男孩后面就應(yīng)該是個(gè)女孩！
哪組想按大一班的順序排隊(duì)呢？那請第三組小朋友先來一個(gè)小隊(duì)長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
他們排的對么？我們一起檢驗(yàn)一下，男女男女
對么？對，完全正確，
不對，誰來調(diào)整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵(lì)一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
師：好，請回到座位上。
出示PPT（2）：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。
師：那再看看大二班小朋友是按什么順序排隊(duì)的？
像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重復(fù)一個(gè)一樣的順序排隊(duì)就是按規(guī)律排隊(duì)的呢！
哪組小朋友想像大二班一樣的規(guī)律排隊(duì)呢？你來當(dāng)隊(duì)長，第一組從隊(duì)長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的.規(guī)律排隊(duì)試試吧。
對么？我們一起來檢驗(yàn)一下。完全正確，鼓鼓掌。
不對，誰想來給調(diào)整一下？請另一組來人糾正。
接下來老師要給大家變個(gè)魔術(shù)，請坐著的小朋友向后看，一會兒我說開始大家一起數(shù)到3再轉(zhuǎn)身，前面的小朋友盯著他們不許偷看哦。（藏起一個(gè)小朋友）好了，請轉(zhuǎn)身，我表演的魔術(shù)就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個(gè)男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個(gè)小朋友）
2、彩旗排序游戲
師：元旦聯(lián)歡會我們還要把教室打扮漂亮��！小朋友們看一看，這隊(duì)的小彩旗是按什么樣的規(guī)律掛起來的呢？（彩旗課件）
紅色一個(gè)綠色一個(gè)。
師：它們是按照紅綠紅綠的規(guī)律排列的。紅旗后面應(yīng)該是什么顏色呢？
師：那這隊(duì)小彩旗又是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：一面紅色的旗、一面黃色的旗，一面藍(lán)色旗子。
三、規(guī)律創(chuàng)造
師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規(guī)律排排隊(duì)，你能擺出一個(gè)新的規(guī)律么？
�。ㄏ仁莾煞N顏色的，然后三種的）
師：我們生活中還有很多東西是按規(guī)律排列的，來看一看老師還找到了什么？（課件）
氣球，什么規(guī)律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規(guī)律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規(guī)律排列的，這是
師：你還發(fā)現(xiàn)我們周圍或生活中有什么東西是按規(guī)律排列的呢？
師：我們發(fā)現(xiàn)了好多東西都是有規(guī)律排列的，今天就有一個(gè)任務(wù)交給大家。聯(lián)歡會我們要布置裝飾我們的教室，你能一些材料按規(guī)律裝飾起來么？
介紹材料：
老師為大家準(zhǔn)備好了制作材料，欄桿這里弧線掛繩上可以制作彩旗掛飾，每個(gè)孩子選一個(gè)對應(yīng)的小桶，桶里有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規(guī)律拿小夾子把彩旗這樣夾起來�？梢院屠蠋熤谱鞯囊粯右部梢圆灰粯印＿@一邊桶里都是兩類小旗。
這一邊里面都是三色小旗。老師還為你們準(zhǔn)備了彩色規(guī)律排列圖卡還有生活實(shí)物規(guī)律排列圖卡，也可以根據(jù)圖片制作。
這兩張桌子上是制作彩色花吊飾的地方，這張桌子每人可以選一個(gè)小桶，小桶里有這樣一個(gè)掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規(guī)律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄桿上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個(gè)掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規(guī)律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這里每人需要拿一個(gè)空桶，挑選自己需要的串珠把它按規(guī)律串到掛繩上，最后用這種小卡扣夾住就可以了。
現(xiàn)在在心里想一下自己最想制作什么，要排一個(gè)怎樣好看的規(guī)律呢？一會兒我們來比比賽，看誰按規(guī)律排的最好看！想好后就可以悄悄走到它們的身邊開始制作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
�。ㄏ胍幌�，按什么規(guī)律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什么規(guī)律串的？教師巡視，對個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、規(guī)律展示
請個(gè)別幼兒展示講解。
師：小朋友們，今天我們發(fā)現(xiàn)了很多按規(guī)律排序的東西，還按規(guī)律制做了很多掛飾，把我們的教室布置得這么漂亮，！孩子們你們真棒！我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
生活里還有很多很多的東西都是按規(guī)律排序的，我們再去找一找吧！下次就會制作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。
3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4，雪花片人手若干。
活動(dòng)過程：
一、通過游戲，復(fù)習(xí)1—4的形成，復(fù)習(xí)對1——4的認(rèn)識。
1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？
2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！
二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、出示樹葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？小樹葉都會怎么樣呢？（要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn)）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！
1、認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5的形成。
師：我們先來看看這些尖尖的樹葉吧！有多少片尖葉子？可以用數(shù)字幾來表示呢？（要求幼兒完整地描述）對了，數(shù)字4可以表示4片葉子！咦！這里怎么樣還有這樣的樹葉呢？現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢？怎么樣變成5片尖葉子呢？（引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉）5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5。
3、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5。（在說的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成）
三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的'形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數(shù)量。
四、初步認(rèn)識數(shù)字5。初步知道5所表示的數(shù)量。
師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體）教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小百科：5（發(fā)音：中文wǔ英文Five），阿拉伯?dāng)?shù)字，是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。與漢語中的"五"同義，但和"吾"不同義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、 師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
�。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多，讓我先來摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導(dǎo)
1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然后告訴老師和小朋友。
2、 要求：
�、僭谧约旱腵位置上安靜地操作，不能爭搶。
②幫圖形找到好朋友后，要說出你是用什么辦法找到的，用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結(jié)：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲：《我的朋友在哪里》
1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規(guī)則：
�、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒是否都找對了。游戲重新開始。
�、谝�(guī)則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。
4、 小結(jié)游戲情況。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過"圖形分家"的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)分類的方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法游戲法
教學(xué)過程：
一、開始部分
組織教學(xué)，師、生相互問好。
二、基本部分
�。ㄒ唬�、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"
1、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個(gè)"分家家"的游戲。
2、交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）
師：分的時(shí)候有要求，把相同的'寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4、討論：你們是怎么分的？
�。ㄕ垘孜挥變鹤呱蟻�，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
（二）、再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時(shí)候要求不一樣了，再取兩個(gè)好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請1—2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
（三）、提高嘗試：游戲"大轉(zhuǎn)盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（形狀、顏色、大�。�
1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形，就請你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩。"看看，請你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3—4次）
2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對？
3、增加難度：看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？（大�。┠男┐�，哪些��？拿好了舉在手里
4、比賽：四個(gè)人一個(gè)隊(duì)，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯(cuò)的）反復(fù)嘗試4—5遍。
�。ㄋ模�、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習(xí)。
三、結(jié)束部分
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練習(xí)邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運(yùn)動(dòng)能力有了一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒積極參與，學(xué)習(xí)了各種各樣的跳圈方法。但活動(dòng)中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身辦法，可以讓幼兒用各種各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳�；顒�(dòng)中對于部分能力弱的幼兒還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
本次活動(dòng)是按照數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的順序而排的。遠(yuǎn)近的概念對大班幼兒來說并不難，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)我放在了幼兒能用不同的工具測量同樣的距離，同時(shí)能感知距離與測量工具之間的關(guān)系。
在活動(dòng)中，教師通過幾樣簡易但不簡單的`工具讓幼兒多次操作后來主動(dòng)的尋求遠(yuǎn)近的概念區(qū)別，從幼兒的反映來看還是對本次活動(dòng)非常有興趣的，特別是在測量的過程中幼兒感受到了自主測量發(fā)現(xiàn)的樂趣！
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測和步測的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。
2、學(xué)習(xí)使用不同工具測量同樣的距離，初步感知距離與測量工具之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程
一、用目測的方法區(qū)別遠(yuǎn)近
1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對教師坐在座位上。請幼兒目測：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)？
2、教師站在門和窗之間，幼兒目測：老師離門近還是離窗近？
3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。
二、用步測的方法測量距離，體驗(yàn)工具不同，測量次數(shù)也不同。
1、教師和一個(gè)幼兒一起步測教師長度（從教室前面到教室后面之間的距離），教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測量的結(jié)果分別記錄在黑板上。
2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢？
三、請幼兒用長短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測量的次數(shù)有什么不同。
1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測量一樣的距離，需要測量的次數(shù)是不一樣的：測量工具越長，需要測量的次數(shù)越少；測量的工具越短，需要測量的次數(shù)就越多。
2、游戲：機(jī)器人。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
學(xué)習(xí)8的`形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
準(zhǔn)備：
貼絨卡片：小圓片7個(gè)，三角形8個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．出示小圓片7個(gè)，貼成一行讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，再出示三角形7個(gè)，一一對應(yīng)地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說出總數(shù)，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個(gè)。
2．出示1個(gè)三角形片，添在7個(gè)三角形后面，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，三角形有幾個(gè)，說出7添上1是8。將8個(gè)三角形和7個(gè)圓形比較，引導(dǎo)幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4．讓幼兒根據(jù)數(shù)字8，畫出自己熟悉的8個(gè)物體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動(dòng)的對象，讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前需要和熱點(diǎn)話題，活動(dòng)才更有價(jià)值。當(dāng)前，我班正開展《我愛我家》的主題活動(dòng)，在區(qū)域及集體活動(dòng)中都涉及到了門牌號的概念，由此引發(fā)了孩子們對自己家的門牌號的關(guān)注及興趣;同時(shí)有部分孩子不住在高層，對住高樓缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)�？紤]到孩子當(dāng)前的興趣點(diǎn)、實(shí)際情況以及門牌號和孩子的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實(shí)踐這幾點(diǎn)因素，我實(shí)施了本此活動(dòng)。活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、情境感知，理解門牌號和樓層及房間之間的對應(yīng)關(guān)系;二、實(shí)踐操作，在鞏固和運(yùn)用中感知數(shù)字在生活中的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受門牌號和樓層、房間之間的對應(yīng)關(guān)系，感知數(shù)字在日常生活中的作用。
2、愿意積極思考，在交流、互動(dòng)中努力解決找家過程中出現(xiàn)的問題。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠根據(jù)門牌號找到正確的房間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號和門牌號的書信若干、標(biāo)有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠
活動(dòng)過程：
一、游戲感知(復(fù)習(xí)樓層及房間的數(shù)數(shù)方法)
1、數(shù)樓層時(shí)從哪里開始數(shù)?
2、數(shù)房間時(shí)從哪里開始數(shù)?
小結(jié)：數(shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)，數(shù)房間時(shí)要從左往右數(shù)。
3、幼兒貼照片，住高樓。
4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。
二、情境感知(感知門牌號和樓層及房間之間的對應(yīng)關(guān)系)
1、問題引出：只有樓層號沒有房間號的.信送給誰?
2、得出結(jié)論：送東西或者找家的時(shí)候，一定要同時(shí)寫上樓層號和房間號，這樣才不會搞錯(cuò)。
3、學(xué)習(xí)看門牌號的方法：“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓，“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。
三、幼兒操作
1、根據(jù)門牌號找家。
2、交代要求：
�、倏础�0”前后的兩個(gè)數(shù)字。
�、跀�(shù)的時(shí)候注意方向。
四、集體檢驗(yàn)。
1、介紹一下自己找家的好辦法。
2、幼兒交流分享。
活動(dòng)反思：
1、關(guān)于活動(dòng)現(xiàn)場：
①照片的發(fā)放時(shí)機(jī)。活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，照片本應(yīng)該在活動(dòng)之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時(shí)，幼兒直接操作。但現(xiàn)場執(zhí)教時(shí)，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調(diào)整影響到了整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏，對孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻礙，在日后的教學(xué)現(xiàn)場，教師更應(yīng)冷靜思考，調(diào)整心態(tài)，更好地做好課前的準(zhǔn)備。
②操作時(shí)對于幼兒的指導(dǎo)。幼兒操作過程中，教師及時(shí)的指導(dǎo)非常必要和有效。!.快思.教案網(wǎng)!這是師幼之間一對一交流的好時(shí)機(jī)。但在本次活動(dòng)中，我對孩子們個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會很少，偏向于對孩子操作結(jié)果對錯(cuò)的分類擺放。以后在處理指導(dǎo)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可先收集一部分幼兒做好的結(jié)果，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)至前擺放，一方面不影響指導(dǎo)，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗(yàn)同伴操作的時(shí)間。
2、關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。
一開始，我采取的表述是第一個(gè)數(shù)字表示的是第幾層樓，第三個(gè)數(shù)字表示的是第幾個(gè)房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現(xiàn)不知如何解釋中間的“0”這個(gè)數(shù)字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運(yùn)用到左和右兩個(gè)方向的區(qū)分。所以，我換了一種方式：“0”前面的數(shù)字表示住在第幾層樓，“0”后面的數(shù)字表示住在第幾間，以“0”作為一個(gè)間隔符來解釋，這樣的表達(dá)對孩子來說似乎更加容易理解。
3、關(guān)于幼兒操作錯(cuò)誤率較高的原因。
執(zhí)教活動(dòng)之前，我了解了孩子對于數(shù)數(shù)方向的掌握情況�；旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_始數(shù)。但在操作門牌號的第幾層第幾間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對于橫向數(shù)數(shù)的錯(cuò)誤率較高。這到底是為什么?我反復(fù)思考過，原來平時(shí)教學(xué)中，牽涉到數(shù)數(shù)時(shí)，孩子們都能按照自己的習(xí)慣，從左到右的點(diǎn)數(shù)，教師也習(xí)以為常了，不會用教學(xué)化的語言——從左到右來小結(jié)。因此，當(dāng)活動(dòng)中我以這樣陌生的語言小結(jié)時(shí)，模糊了孩子至前的經(jīng)驗(yàn)，有的孩子左右不分，不知道教師小結(jié)的含義到底是什么?由此產(chǎn)生了橫向數(shù)數(shù)時(shí)錯(cuò)誤率較高的現(xiàn)象。這樣的情況讓我明白到：無論是開放抑或平時(shí)的教學(xué)，數(shù)活動(dòng)的語言一定要來源于孩子的小結(jié)，或是孩子們熟悉的言語，教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過小康生活游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
2．復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。
3．通過幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2．精神準(zhǔn)備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風(fēng)好。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。
活動(dòng)過程
一、歡迎小動(dòng)物
1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的.小動(dòng)物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動(dòng)物依次進(jìn)教室坐成半圓形。
3．教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個(gè)來我家做客的小客人，第二個(gè)來的是誰?……”
二、參觀新房子
1．教師向幼兒介紹新房子：“這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？
(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”
2．教師：“現(xiàn)在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”
教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。
三、種樹
教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進(jìn)行種樹活動(dòng))
四、小動(dòng)物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進(jìn)下邊的第幾間房中�！�
五、分水果
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學(xué)會以任意一物為起點(diǎn)按序數(shù)尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準(zhǔn)備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動(dòng)物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。
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