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小班科學(xué)瓶子一家親教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小班科學(xué)瓶子一家親教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)瓶子一家親教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種瓶子
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(出示一個(gè)瓶子，引起興趣。)
老師：今天老師給你們帶來一個(gè)寶貝，瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?
(幼兒回答)
老師小結(jié)：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結(jié)：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo))
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結(jié)：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結(jié)：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的.蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?
老師小結(jié)：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結(jié)：幼兒探討，并說出瓶子的不同點(diǎn)。
小班科學(xué)瓶子一家親教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小鹿的.家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。
活動(dòng)過程
一、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
1、提問："小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，
可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢?沒有了蓋子，瓶子好用嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用。
3、教師提問，幼兒動(dòng)手操作"誰(shuí)來幫助小鹿媽媽呢?"
二、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
1、小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
2、幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。
3、啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?
為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
小班科學(xué)瓶子一家親教案3
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點(diǎn)：能對(duì)瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì)蓋、擰的技能
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
教師：小朋友們今天鐘老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個(gè)瓶子，引起興趣。)
老師：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應(yīng)的蓋子嗎?看看誰(shuí)是小幫手
老師：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo))
老師：小朋友們剛剛經(jīng)過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的'擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。
老師：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
小班科學(xué)瓶子一家親教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在教師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點(diǎn)：能對(duì)瓶子瓶身匹配學(xué)會(huì)蓋、擰的技能
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
教師：小朋友們今天鐘老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個(gè)瓶子，引起興趣。)
老師小結(jié)：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的.特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應(yīng)的蓋子嗎?看看誰(shuí)是小幫手
老師小結(jié)：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo))
老師：小朋友們剛剛經(jīng)過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)
老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師小結(jié)：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結(jié)：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。
老師小結(jié)：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個(gè)游戲，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
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