【精】幼兒園活動(dòng)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動(dòng)教案1
生成背景:
元旦前期,為了布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,我們買來(lái)了好多氣球。一天下午,我們?cè)诖禋馇虻臅r(shí)候,小朋友們都跑過(guò)來(lái)看,覺(jué)得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來(lái)了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大。看到孩子們玩得那樣開(kāi)心,我們便由此生成了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚝筒僮髦?感知?dú)馇虻奶匦?體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒充分利用感官感知?dú)馇颉?/p>
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沒(méi)吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。
2、水彩筆、舊報(bào)紙、雙面膠、及時(shí)貼等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、吹氣球活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒(méi)吹氣的氣球是什么樣的?
2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?
3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。
4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?
二、扎氣球活動(dòng)
1、討論:怎樣給氣球扎口?
2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。
3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?
三、裝飾氣球
1、出示材料,讓幼兒談?wù)?如何裝飾自己的氣球。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵(lì)幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
3、 相互欣賞,介紹自己的氣球。
四、玩氣球活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。
用手捏一捏,球會(huì)變成什么樣?
用腳踢一踢,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用手將球往上拋,球又會(huì)怎樣?
用腳踩一踩,會(huì)發(fā)生什么事?
2、師生一起玩球,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)：大家一起拍拍手
2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、在音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（1） 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，
大家一起來(lái)看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，
你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1） 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
�。�2） 師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，
但是我們可以自己去試試！
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，
并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
�。�1） 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？
有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？
請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的'請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，
這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
幼兒園活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語(yǔ)言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、明白愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們?cè)诖禾炖锏幕?/p>
動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹(shù)枝等。
4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“青蛙”媽媽邀請(qǐng)小朋友作客導(dǎo)入課題。
“青蛙”媽媽：寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀————感知春天的主要特征。
�。�、“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時(shí)候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對(duì)了，小草長(zhǎng)的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認(rèn)識(shí)嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹(shù)也長(zhǎng)出碧綠的嫩芽了。快來(lái)看，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………
2、師：“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的'都是春天的樣貌，你們可要看仔細(xì)了，記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀，教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
三、游戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我們班。春天到底在那里呢？請(qǐng)小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然，
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，明白愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美��！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？
教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1、介紹春天的花園。有些什么花？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛(ài)護(hù)水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣
愛(ài)護(hù)小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了？我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)。
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五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她不能總
在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請(qǐng)能干的小朋友們幫她設(shè)計(jì)一幅幼兒園內(nèi)的春景圖，你們會(huì)嗎？
2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū)，進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
4，活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區(qū)域活動(dòng)資料。
1、制作柳樹(shù)。
材料準(zhǔn)備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事，教育幼兒熱愛(ài)
自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準(zhǔn)備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事，培養(yǎng)幼兒的環(huán)
保意識(shí)。
3、自由繪畫(huà)春天物品。
材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料自備。
本事培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)本事和想象創(chuàng)造力。
4、制作插花材料。
材料準(zhǔn)備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。
本事培養(yǎng)：學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花
活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的本事。
活動(dòng)后序：
活動(dòng)一開(kāi)始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望�；顒�(dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中理解了知識(shí)教育。之后，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天，培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
幼兒園活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒雖然已經(jīng)積累了一些空間方位方面的經(jīng)驗(yàn)，如能較熟練地區(qū)分上下、前后、里外、中間、旁邊等，但要"比較熟練地以自身為中心區(qū)分左右""使用方位語(yǔ)言描述位置"還是有一定難度的。為此，我們運(yùn)用幼兒熟悉和喜愛(ài)的"跳格子"游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，將主要目標(biāo)放在"能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑"上，讓幼兒通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)感知和辨別方位，完成向相應(yīng)的方向移動(dòng)。
我們選擇由兩種顏色的泡沫板(白色36塊和黑色36塊)組成的格子作為活動(dòng)材料，是為了便于檢驗(yàn)幼兒走的路線是否正確。比如，幼兒聽(tīng)教師指令同時(shí)從白格子出發(fā)跳格子，如果有幼兒出錯(cuò)，那么他站的格子就會(huì)和別人不一樣。在"尋寶"游戲中，我們有意識(shí)地將禮物盒放在離幼兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的格子里，目的是增加幼兒描述方位詞的機(jī)會(huì)。
三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)：第一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒回憶"跳格子"游戲的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師發(fā)出有關(guān)方位的指令，幼兒嘗試按指令跳格子，熟悉游戲的玩法和規(guī)則。在這個(gè)過(guò)程中，教師可采用和幼兒共同活動(dòng)的方式，讓幼兒參與全過(guò)程，并運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，以達(dá)到引導(dǎo)所有幼兒正確理解游戲玩法和規(guī)則的目的。第三環(huán)節(jié)，教師將幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)以兩人一組玩游戲，其中一人發(fā)指令，另一人尋寶。幼兒由個(gè)別游戲到兩兩游戲，再到分隊(duì)合作游戲，難度逐步增加。幼兒不僅要會(huì)聽(tīng)指令，還要嘗試自己發(fā)指令。將自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)陛，所以發(fā)指令要比聽(tīng)指令行動(dòng)更難。整個(gè)活動(dòng)充滿大量學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒可以在一次次挑戰(zhàn)中積累空間方位方面的經(jīng)驗(yàn)，獲得快樂(lè)的游戲體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
目標(biāo)：
1.能按照方位語(yǔ)言的指令行動(dòng)，嘗試用方位語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的路徑。
2.體驗(yàn)兩兩合作玩游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1.用兩種顏色的泡沫板(白色36塊、黑色36塊)拼接擺成8×9的格子。
2.自制的7個(gè)或9個(gè)禮物盒(每個(gè)禮物盒上都有一個(gè)數(shù)字，分別為1～7或1～9)，任務(wù)卡(1～7或1～9的數(shù)字卡)。
3.扁平狀的障礙物若干，可用現(xiàn)成的玩具或生活用品替代。
4.用不干膠箭頭表示起點(diǎn)，用有底座的小旗表示終點(diǎn)。
5.建議分組活動(dòng)，以12或16人為宜。
過(guò)程：
一、回憶跳格子游戲的經(jīng)驗(yàn)
1.認(rèn)識(shí)格子的特征。
師：這些格子是怎樣的?
師(小結(jié))：一格是白色的，一格是黑色的，一格一格的。
2.個(gè)別幼兒嘗試跳格子。
師：你們玩過(guò)跳格子嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試看?××從這一頭跳到另一頭，我們看看他是怎么跳的。(幼兒可能會(huì)以雙腳跳、單腳跳、雙腳分開(kāi)跳再并攏跳、斜跳、向前跳等方式跳格子。)
3.全體幼兒嘗試跳格子。
師：每個(gè)人都自已找格子跳一跳吧。
師(小結(jié))：原來(lái)跳格子游戲是很有趣的。你們跳的方法不一樣，有的單腳跳，有的雙腳跳，有的雙腳分開(kāi)跳再并攏跳;你們跳的格數(shù)不一樣，有的一格一格地跳，有的兩格兩格地跳;你們跳的方向也不一樣，有的向前跳，有的向兩邊跳，有的斜著跳。
4.教師站在某一個(gè)格子里示范往左跳或往右跳，引出辨別空間方位的難點(diǎn)"向左跳"和"向右跳"。
師：我站在這里往這個(gè)方向跳，可以說(shuō)是往哪邊跳呢?那我往另一個(gè)方向跳，又可以說(shuō)是往哪邊跳呢?
二、嘗試聽(tīng)指令跳格子
1.第一次游戲：一半幼兒參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。
師：我們先請(qǐng)一半小朋友上來(lái)，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子里。我來(lái)發(fā)指令，你們來(lái)跳格子。
(1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問(wèn)：跳在哪個(gè)格子里了?(黑色格子。)
(2)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)
(3)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)
(4)如果幼兒出現(xiàn)左右不分的情況，教師可引導(dǎo)幼兒思考：怎么讓自己記住左右?(幼兒可能回應(yīng)：拿筷子的手這邊是右邊，扶碗的手這邊是左邊。)
師(小結(jié))：這是個(gè)好辦法，能夠讓自己記住左右。
2.第二次游戲：另一半幼兒參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。
師：我們請(qǐng)另外一半小朋友上來(lái)，每個(gè)小朋友站在一個(gè)白色的格子上。我來(lái)發(fā)指令，你們來(lái)跳格子。你們要聽(tīng)清楚往哪兒跳。
(1)教師發(fā)指令：向前跳一格。提問(wèn)：跳在哪個(gè)格子里了?(黑色格子。)
(2)教師再發(fā)指令：向右跳兩格。提問(wèn)：現(xiàn)在跳在哪里了?(黑色格子。)
(3)教師再發(fā)指令：向左跳一格。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么格子?(白色格子。)
師(小結(jié))：一定要聽(tīng)清指令，要想想前面在哪兒、左邊在哪兒、右邊在哪兒、跳幾格，再行動(dòng)。
3.第三次游戲：一名幼兒參與，教師發(fā)指令，幼兒跳格子。
(1)介紹小旗和箭頭。教師可將不干膠箭頭貼在場(chǎng)地的右下角，將小旗置于左上方，以便自然引出方位"左"。
師：小旗可能代表什么?(終點(diǎn)。)箭頭可能代表什么?(起點(diǎn)。)
(2)交代游戲規(guī)則。
師：等會(huì)兒老師來(lái)發(fā)指令，會(huì)告訴你是向左還是向右，是向前還是向后。下面請(qǐng)一個(gè)小朋友從起點(diǎn)出發(fā)跳到終點(diǎn)，看看他能不能完成。
(3)教師依次發(fā)出以下指令：向前跳兩格，向左跳兩格，向左跳一格，向前跳兩格。幼兒根據(jù)教師的指令跳到終點(diǎn)。
4.第四次游戲：兩名幼兒參與，一名幼兒發(fā)指令，一名幼兒跳格子。
(1)變換小旗的位置，同時(shí)增加一個(gè)起點(diǎn)箭頭。可將另一個(gè)箭頭貼在場(chǎng)地的左下角，將小旗置于右上方，以便自然引出方位"右"。
(2)交代游戲規(guī)則。
師：終點(diǎn)和起點(diǎn)都變了，要求也不一樣了，接下來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)玩游戲，一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)跳格子�？梢蕴桓�，也可以跳兩格�？梢韵蚯疤�，也可以向左跳、向右跳，但是不能斜著跳。
(3)邀請(qǐng)能力稍強(qiáng)的幼兒發(fā)指令，如"向前跳一格、向右跳兩格、向右跳一格"，另一個(gè)幼兒跳格子。
師(小結(jié))：發(fā)指令的小朋友要說(shuō)得清楚，跳格子的小朋友要走對(duì)路線，尤其要記住哪邊是左哪邊是右，這樣就能順利到達(dá)終點(diǎn)。
三、進(jìn)行跳格子尋寶游戲
1.介紹禮物盒。
師：接下來(lái)的游戲更有趣了，看看這些盒子有什么不一樣。(盒子的大小、顏色不一樣，每個(gè)盒子上都有數(shù)字。)
2.在場(chǎng)地上擺放障礙(如參考圖)。
師：場(chǎng)地上除了禮物盒，還有什么?(陷阱。)遇到這些陷阱怎么辦?(遇到陷阱要繞著走。)
3.介紹游戲玩法。
師：下面我們來(lái)玩一個(gè)"跳格子尋寶"的游戲，我們先將小朋友平均分成兩隊(duì)。(教師可以給兩個(gè)隊(duì)分別取個(gè)名字，也可以讓幼兒自己商量隊(duì)名。)
師：請(qǐng)你們先聽(tīng)清楚游戲的玩法。小朋友分成兩隊(duì)輪流玩，每?jī)蓚�(gè)小朋友一組，發(fā)指令的小朋友先抽一張任務(wù)卡，如果拿到任務(wù)卡1，那就要尋找標(biāo)有數(shù)字1的禮物盒，但是不能把任務(wù)告訴跳格子的人，跳格子的'人只能聽(tīng)指令去尋寶。
4.介紹游戲規(guī)則。
師：發(fā)指令的幼兒先抽任務(wù)卡，但不能把任務(wù)告訴尋寶的幼兒，否則算犯規(guī)，將取消一次尋寶的機(jī)會(huì)，尋寶的幼兒聽(tīng)清楚指令跳兩格或跳一格;兩隊(duì)輪流進(jìn)行，一個(gè)隊(duì)從左邊的起點(diǎn)出發(fā)，另一個(gè)隊(duì)從右邊的起點(diǎn)出發(fā);碰到陷阱要繞道走;每隊(duì)有三次機(jī)會(huì)，哪隊(duì)得到的禮物多，哪隊(duì)就獲勝。
5.幼兒玩游戲。
幼兒在游戲中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及教師的回應(yīng)方式：
(1)發(fā)指令的幼兒速度太快，尋寶的幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，跟不上節(jié)奏。
教師回應(yīng)：發(fā)指令的幼兒可以放慢速度，等尋寶的幼兒跳好停下再發(fā)下一個(gè)指令。
(2)發(fā)指令的幼兒抽到任務(wù)卡后無(wú)意間把要拿幾號(hào)禮物盒告訴了尋寶的幼兒。
教師回應(yīng)：遵守游戲規(guī)則，取消犯規(guī)幼兒一次游戲的機(jī)會(huì)。
(3)發(fā)指令的幼兒發(fā)錯(cuò)口令，導(dǎo)致尋寶的幼兒掉入陷阱。
教師回應(yīng)：引導(dǎo)幼兒思考碰到陷阱怎么辦，為了避開(kāi)陷阱可以怎么發(fā)指令。
(4)發(fā)指令的幼兒和尋寶的幼兒沒(méi)有面向同一個(gè)方向，導(dǎo)致發(fā)出的指令與自己的指示意圖不符。
教師回應(yīng)：建議兩個(gè)幼兒面向同一個(gè)方向，發(fā)指令的幼兒可跟在尋寶幼兒的后面或旁邊，以便觀察、驗(yàn)證。
(5)選擇發(fā)指令的幼兒不會(huì)發(fā)指令。
教師回應(yīng)：鼓勵(lì)自認(rèn)為可以的幼兒發(fā)指令，不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都要發(fā)指令。
師(小結(jié))：玩這個(gè)游戲時(shí)，只有發(fā)指令的小朋友把路線說(shuō)清楚，尋寶的小朋友走對(duì)路線，才能順利地找到寶物，兩個(gè)人的合作很重要哦!
延伸活動(dòng)：
在幼兒熟悉"跳格子"游戲后，為增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)幼兒游戲的興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，教師可以做些調(diào)整，在日常生活中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開(kāi)展這一活動(dòng)：
(1)可以增加格子的數(shù)量，使合作游戲進(jìn)行得更充分，或適當(dāng)加快游戲的速度，以提高兩人合作的默契度。
(2)可以改變游戲規(guī)則，規(guī)定一個(gè)隊(duì)只能從白格子出發(fā)跳白格子，另一個(gè)隊(duì)只能從黑格子出發(fā)跳黑格子，其間可以斜著跳，這樣會(huì)自然地出現(xiàn)復(fù)合方位，如左前方、右前方等，可增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
(3)可以引導(dǎo)幼兒設(shè)法用最少的指令高效地完成任務(wù)。比如，讓兩隊(duì)各一組幼兒從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)按指令跳格子，教師在黑板上分別記錄兩組行走的路線，哪個(gè)組能用盡可能少的指令拿到禮物，就是贏者。
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。
2、萌發(fā)熱愛(ài)崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲，體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏
2難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱，分唱等方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
解放軍帽子、一把槍
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問(wèn)好(由弱到強(qiáng)的演唱)
2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡解放軍。
——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。
——說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺(jué)?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)
——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)?(彈奏旋律)
——聽(tīng)到這樣的音樂(lè)想到什么?
——請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。
3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。
——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演，聽(tīng)清楚老師唱了什么?
——你聽(tīng)到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)
——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù)，老師聽(tīng)到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)
4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。
——請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)老師開(kāi)頭怎么起唱的。(歌曲的開(kāi)始沒(méi)有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽(tīng)前奏，當(dāng)聽(tīng)到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)
——我們一起來(lái)做解放軍，一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?
——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。
教學(xué)反思：
這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的激情，活動(dòng)效果還是比較滿意的。
1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的`方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。
2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過(guò)多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。
3、 幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來(lái)攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。 這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的上過(guò)，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂(lè)就在這里，是孩子帶給你快樂(lè)，是孩子需要你去創(chuàng)新。
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成自己洗手絹、襪子的好習(xí)慣。
2、學(xué)唱歌曲，并教育幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架，臟手絹人手一塊。
設(shè)計(jì)者：榮娟娟
活動(dòng)建議：
1、出示臟手絹一塊，通過(guò)談話引出�！靶∨笥�，你們看這手絹干凈嗎？那么該怎么辦呢？該由誰(shuí)來(lái)洗呢？”
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),怎樣洗手絹、襪子，并簡(jiǎn)單總結(jié)介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。
3、以提問(wèn)的方式，通過(guò)一問(wèn)一答學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師完整唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、分句教歌曲，對(duì)于符點(diǎn)、音節(jié)重點(diǎn)教唱。
6、幼兒集體和老師集體一起反復(fù)演唱歌曲。
7、教師和幼兒采取一問(wèn)一答的`方式演唱歌曲。
8、把幼兒分成兩組演唱歌曲，教師注意指導(dǎo)并糾正。
9、進(jìn)行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
10、實(shí)踐活動(dòng)。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾，做個(gè)好寶寶。
滲透方式：
老師在教唱歌曲中，把自己洗手絹、襪子的好習(xí)慣擴(kuò)展開(kāi)。
家長(zhǎng)工作：
家長(zhǎng)在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長(zhǎng)都因?yàn)榕潞⒆拥慕】�，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn).我們?cè)陂_(kāi)展體操興趣小組時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)洗澡這一動(dòng)作非常的感興趣.于是設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性.
2、在活動(dòng)中感受體育游戲的快樂(lè). 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各色毛巾2、場(chǎng)地的'準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程:
一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你看到老師表演的是什么？
二)學(xué)習(xí)動(dòng)作搓背
1、小朋友真棒,你們?cè)诩沂亲约合丛璧膯?今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次.提問(wèn):"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)，可請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動(dòng)作,幼兒練習(xí)
三)游戲 我愛(ài)洗澡
1)學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來(lái)把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā).哇!終于游到了,我們來(lái)用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼兒練習(xí)動(dòng)作一次
2)來(lái)來(lái)看那邊還有個(gè)紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4)寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四)整理運(yùn)動(dòng) 洗毛巾聽(tīng)音樂(lè)洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧
幼兒園活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，了解廢舊報(bào)紙得再利用性，增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、能想方設(shè)法立用廢舊報(bào)紙制作各種飾物打扮自己，對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展幼兒的合作意識(shí)和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：示范用的腰帶一條，報(bào)紙娃娃、韻律操音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、學(xué)具：各種報(bào)紙（整張、半張、粗細(xì)不同的條形）；剪刀、固體膠、雙面膠、油畫(huà)棒）。
3、課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察生活中人的身上有哪些東西是來(lái)打扮自己的，豐富幼兒制作技巧。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)交流已有經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途
教師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：
1、這是什么？
2、你在哪里見(jiàn)過(guò)？
3、你見(jiàn)過(guò)哪些人看報(bào)紙？
4、為什么會(huì)有這么多人喜歡看報(bào)紙？
二、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒
1、報(bào)紙的作用可真大，可是，報(bào)紙也有不高興的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。出示報(bào)紙娃娃，講述故事《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：
（1）報(bào)紙為什么不高興？他喜歡誰(shuí)來(lái)拿它？為什么？
�。�2）如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它？
教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉，用它來(lái)做更多的事情。
三、嘗試操作，能想辦法利用廢舊報(bào)紙制作各種配飾打扮自己
1、觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察范例——腰帶（特征、材料）啟發(fā)性提問(wèn)：
（1）以游戲口吻切入“歡樂(lè)秀場(chǎng)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）看，老師用報(bào)紙做了什么？你能看出我是怎么做的嗎？帶上腰帶轉(zhuǎn)一圈，激發(fā)幼兒制作興趣。
�。�3）今天，你想用報(bào)紙做什么呢？請(qǐng)幼兒相互討論。
老師聽(tīng)到小朋友有的想做手鏈、手鐲、圍巾、帽子、領(lǐng)結(jié)、蝴蝶結(jié)、戒指、腰帶……這樣吧，我們今天就來(lái)開(kāi)個(gè)報(bào)紙時(shí)尚秀吧！
�。�4）提出要求：做的各種飾物都要戴在身上，所以，需要小朋友們互相幫助；做得快的小朋友可以多做幾件，做一樣，戴一樣；要安全使用剪刀。
�。�5）幼兒自由操作、創(chuàng)造。教師巡回觀察，幫助個(gè)別動(dòng)手較差的幼兒。指導(dǎo)重點(diǎn)：
A、制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
B、在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
C、鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
四、作品展示，獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)
放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒集中到活動(dòng)室的`前面，教師和幼兒一起展示自己的飾物。
五、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。啟發(fā)鼓勵(lì)性引導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)的打扮？為什么？請(qǐng)你去給老師們講一講，你這個(gè)飾物是怎么做的？
（2）鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂(lè)。
�。�3）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
將材料投放于活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。 題材可由飾物擴(kuò)展到其它。
幼兒園活動(dòng)教案9
【教材分析】
大班的孩子，對(duì)周圍事物充滿了好奇。“我從哪里來(lái)”，作為一個(gè)成人不能馬上回答的問(wèn)題，困擾著幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前沖》以簡(jiǎn)潔的畫(huà)面、風(fēng)趣的故事，把生命形成的深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。讓成人羞于啟齒的問(wèn)題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，只要不斷努力就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服困難，成為像爸爸媽媽一樣有本領(lǐng)的人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。理解繪本內(nèi)容，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2。能大膽說(shuō)出自己與親人長(zhǎng)得像的地方以及和別人不一樣的地方，了解自己的獨(dú)特。
3。初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。繪本《小威向前沖》。
2。故事課件，錄像“愛(ài)的奇跡”。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。出示繪本《小威向前沖》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這本書(shū)的名字叫什么？向前沖是什么意思？向前沖的`小威會(huì)是個(gè)怎樣的小威呢？
2。跟隨教師，分頁(yè)了解繪本故事內(nèi)容。
（1）講述故事至他可是個(gè)游泳高手，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己。
提問(wèn)：①小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？這一點(diǎn)像誰(shuí)？
②你認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎？
�、勰闶且粋�(gè)棒小孩嗎？你什么地方是高手？你們有沒(méi)有像小威一樣， 有什么地方不太好？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也有自己的弱項(xiàng)，只要你有一個(gè)地方是高手，你就是一個(gè)棒小孩。
�。�2）講述故事至“地圖”頁(yè)面，引導(dǎo)幼兒集體觀察地圖。 提問(wèn)：你認(rèn)為小威該怎么走？要經(jīng)過(guò)什么地方才能到達(dá)終點(diǎn)？
�。�3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。提問(wèn)：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎么看出來(lái)的？
②游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來(lái)了，小威好緊張啊！現(xiàn)在小威該怎么辦？
小結(jié)：遇到困難不要管它，要繼續(xù)往前沖才能獲得勝利。
（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過(guò)程的小視頻。提問(wèn)：①小威和卵子在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情？
②布朗先生和太太生了一個(gè)女孩，名字叫什么？猜一猜小娜長(zhǎng)大以后會(huì)是個(gè)怎樣的女孩？頭發(fā)會(huì)是什么顏色的？像誰(shuí)？為什么？
小結(jié)：小娜是布朗先生的女兒，她長(zhǎng)得當(dāng)然像爸爸，本領(lǐng)也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，體驗(yàn)親情。
�。�1）出示圖片（一對(duì)長(zhǎng)得特別像的父子），引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：他們長(zhǎng)得像嗎？哪里很像？
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽長(zhǎng)得哪里像？
�。�3）接龍游戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨(dú)特。
幼兒園活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來(lái)的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的`頭飾 ，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？ （請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）
（2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
�。�3）誰(shuí)又去勸的？
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(zhǎng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒(méi)有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒。
小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物。
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用長(zhǎng)條紙撕成小塊，并初步地掌握粘貼的技能，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性；
2、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
畫(huà)有蘿卜外形的紙張45張，長(zhǎng)條紙若干、抹布、漿糊
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小朋友已有一定的.故事表演經(jīng)驗(yàn)，有一定的撕貼經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)引入：
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)好朋友，小朋友想不想知道它是誰(shuí)啊，好，現(xiàn)在我們一起把它變出來(lái)！
兔子：小四班的小朋友們，下午好，今天我又來(lái)你們班做客了，上次你們撕了好多的紅蘿卜請(qǐng)我吃，我吃得真開(kāi)心，今天你們有什么好吃的東西要請(qǐng)我嗎？
(二)教師出示蘿卜，并示范如何撕帖。
師：小朋友知道小兔子最喜歡吃什么嗎？好，現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)大蘿卜請(qǐng)小兔子。
(三)教師講解活動(dòng)的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒要遵守規(guī)則。
1、小朋友要先把這條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙撕下來(lái)，要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地撕，不可以一下子撕得很大塊，然后就抹一點(diǎn)點(diǎn)的漿糊，粘在紙上。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中要坐在自己的座位上面，并保持安靜。
3、如果小手弄到漿糊了，要用麻布把手擦干凈，保持大蘿卜干凈。
4、粘的時(shí)候，不可以超過(guò)輪廓線。
(四)幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友要先將長(zhǎng)條紙撕成小塊，然后粘貼，特別指導(dǎo)能力弱的幼兒。
(五)教師總結(jié)，評(píng)價(jià)幼兒作品。
主要總結(jié)幼兒在活動(dòng)中是否有按照教師的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
(六)結(jié)束活動(dòng)
小白兔：今天來(lái)到小四班，太令我高興了，謝謝你們?yōu)槲易隽诉@么多的蘿卜，下次，我還來(lái)你們小四班做客！小朋友們，再見(jiàn)了！
幼兒復(fù)習(xí)兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)！
三、戶外活動(dòng)：
1、體育游戲:打大灰狼見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P16。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
幼兒園活動(dòng)教案12
活動(dòng)名稱：美術(shù)活動(dòng)——樹(shù)葉印染
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉有規(guī)律的在紙上印染。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集樹(shù)葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
啟發(fā)談話：今天用不同的樹(shù)葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。
二、展開(kāi)
1、示范兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹(shù)葉間隔印在格內(nèi)。（2）在紙的.中間、四角、邊緣上印花紋。
2、幼兒印染要求：（1）先選樹(shù)葉，可用一種或兩種。（2）然后在紙上擺成圖樣（可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺）。（3）再一片一片的拿下來(lái)在反面均勻的蘸上顏色反過(guò)來(lái)輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。
3、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面整齊，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
三、結(jié)束：作品陳列，讓幼兒選好看的花布。
附活動(dòng)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)名稱：律動(dòng)--摘果子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。
3、教幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。
感知2/4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的性質(zhì)，隨音樂(lè)拍手。
二、展開(kāi)
1、教師：剛才小朋友聽(tīng)到的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
這首曲子讓你想到了什么？
老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？
2、教師示范律動(dòng)動(dòng)作
3、教師：剛才老師都做了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
你們想不想和我一起來(lái)跳舞呢？
4、教師向幼兒介紹律動(dòng)
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）
這個(gè)律動(dòng)的名字就是《摘果子》
5、教師分步教授律動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)指導(dǎo)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作
提醒幼兒重拍時(shí)摘果子，弱拍時(shí)把果子放進(jìn)籃子。
6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著教師來(lái)表演2~3遍
7、教師糾正節(jié)奏不對(duì)、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作不對(duì)的動(dòng)作
8、教師再請(qǐng)幼兒集體練習(xí)
9、分組表演
10、啟發(fā)幼兒按樂(lè)曲改變摘果子的方向
三、結(jié)束
教師：今天，你們開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）
幼兒園活動(dòng)教案13
一、設(shè)計(jì)思路：
為了迎接“元旦”節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂(lè)游戲規(guī)則及玩法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)；汽車頭飾一個(gè)；大樹(shù)四棵。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥(niǎo)點(diǎn)頭、招手》。
3、游戲：小鳥(niǎo)和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法：請(qǐng)配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥(niǎo)”。小鳥(niǎo)和媽媽愉快的.在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開(kāi)來(lái)了，小鳥(niǎo)趕快飛到樹(shù)上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開(kāi)走了，小鳥(niǎo)又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍
4、結(jié)束活動(dòng)：
小鳥(niǎo)坐著汽車來(lái)到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
幼兒園活動(dòng)教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設(shè)置好表演情境。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該
怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì)，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。
4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的'良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
幼兒園活動(dòng)教案15
玩報(bào)紙游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。
2能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3 培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒人手一張報(bào)紙。
2 韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1開(kāi)始部分
幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)中有精神的入場(chǎng)。
2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的'帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，
有精神的做操。
基本部分
1教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。
3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來(lái)。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂(lè)聲中步回到教室。
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