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中班主題教案《幸福是什么》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班主題教案《幸福是什么》，歡迎大家分享。
中班主題教案《幸福是什么》1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)故事《幸福是什么》，引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)幸福就是開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會(huì)唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎?幼兒自由發(fā)言。
2、在森林里有不少小動(dòng)物，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)它們幸福是什么，好嗎?(出示圖片)
二、情感體驗(yàn)
1、你看，這是誰(shuí)來(lái)了?哦，原來(lái)是小青蛙呀!讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好嗎?小青蛙，幸福是什么?”小青蛙說(shuō)：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來(lái)跳去�！闭f(shuō)完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進(jìn)池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么?你覺(jué)得它幸福嗎?為什么?
3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來(lái)跳去地玩，過(guò)得真開(kāi)心，真幸福!
4、小羊來(lái)了，讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好嗎?“小羊，小羊，幸福是什么?”小羊說(shuō)：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香。”這時(shí)，小牛來(lái)了，它說(shuō)：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我?guī)闳?”說(shuō)完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。
5、山羊的幸福是什么?你覺(jué)得它幸福嗎?為什么?小牛的幸福是什么?你覺(jué)得它幸福嗎?為什么?
6、師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂(lè)，真幸福!
7、這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿走了過(guò)來(lái)�！伴L(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿，幸福是什么?”長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，說(shuō)：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來(lái)喝杯茶，那就是我的幸福了。”
8、長(zhǎng)頸鹿幸福嗎?為什么?
9、我們?cè)趺磥?lái)幫幫長(zhǎng)頸鹿，讓他覺(jué)得幸福呢?
10、幼兒發(fā)言，教師歸納：你們的辦法真不錯(cuò)，我們的小白兔是怎么做的呢?讓我們來(lái)看看。她讓長(zhǎng)頸鹿坐在大大的椅子上，長(zhǎng)頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長(zhǎng)頸鹿的嘴邊。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么?”小白兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿的幸福就是我的幸福!”
12、小兔子幸福嗎?為什么?
13、教師歸納：對(duì)呀，幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的一種感覺(jué)。小兔子在朋友遇到困難的`時(shí)候幫助了別人，讓別人感到開(kāi)心、幸福，她自己也就很開(kāi)心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開(kāi)心。
三、行為延伸
你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎?你有什么辦法也讓他們感到幸福呢?
活動(dòng)反思：
《幸福是什么》是一篇尋找和認(rèn)識(shí)幸福的過(guò)程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到“認(rèn)識(shí)什么是幸福”上。在教學(xué)時(shí)，我以這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么?你覺(jué)得你的幸福是什么?緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來(lái)理解全文即具體的分析課文。
中班主題教案《幸福是什么》2
目標(biāo)：
通過(guò)故事《幸福是什么》，引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)幸福就是開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)，從而激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。
培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
過(guò)程：
一、引入
1、唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會(huì)唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎？幼兒自由發(fā)言。
2、在森林里有不少小動(dòng)物，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)它們幸福是什么，好嗎？（出示圖片）
二、情感體驗(yàn)
1、你看，這是誰(shuí)來(lái)了？哦，原來(lái)是小青蛙呀！讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好嗎？“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙說(shuō)：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來(lái)跳去�！闭f(shuō)完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進(jìn)池塘，快活地游走了。
2、小青蛙的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？
3、師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來(lái)跳去地玩，過(guò)得真開(kāi)心，真幸福！
4、小羊來(lái)了，讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好嗎？“小羊，小羊，幸福是什么？”小羊說(shuō)：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香。”這時(shí)，小牛來(lái)了，它說(shuō)：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我?guī)闳�！”說(shuō)完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。
5、山羊的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？小牛的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？
6、師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的.清香，真快樂(lè)，真幸福！
7、這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿走了過(guò)來(lái)�！伴L(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿，幸福是什么？”長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，說(shuō)：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來(lái)喝杯茶，那就是我的幸福了。”
8、長(zhǎng)頸鹿幸福嗎？為什么？
9、我們?cè)趺磥?lái)幫幫長(zhǎng)頸鹿，讓他覺(jué)得幸福呢？
10、幼兒發(fā)言，教師歸納：你們的辦法真不錯(cuò)，我們的小白兔是怎么做的呢？讓我們來(lái)看看。她讓長(zhǎng)頸鹿坐在大大的椅子上，長(zhǎng)頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長(zhǎng)頸鹿的嘴邊。
11、“小白兔，小白兔，幸福是什么？”小白兔說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿的幸福就是我的幸福！”
12、小兔子幸福嗎？為什么？
13、教師歸納：對(duì)呀，幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的一種感覺(jué)。小兔子在朋友遇到困難的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到開(kāi)心、幸福，她自己也就很開(kāi)心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開(kāi)心。
三、行為延伸
你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎？你有什么辦法也讓他們感到幸福呢？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小百科：幸福是指一個(gè)人自我價(jià)值得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。幸福劃分為四個(gè)維度：滿足、快樂(lè)、投入、意義。對(duì)于幸福的詮釋涉及了哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)學(xué)科。
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