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布谷鳥教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的布谷鳥教案，希望對大家有所幫助。
布谷鳥教案 1
一、教學分析
(一)教學內容分析
布谷鳥是農村園常見的一種鳥，它叫聲獨特，經常吸引到孩子的注意。介于孩子對布谷鳥的興趣和對音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特別適合玩節(jié)拍律動游戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上利用多媒體技術進行自創(chuàng)節(jié)奏型、動作，將其串聯，在優(yōu)美的音樂活動中體驗音樂韻律游戲的樂趣。
�。ǘ┙虒W對象分析
剛升入大班的幼兒好動、好玩，已有經驗日益豐富，在游戲中，有主見，有想法。音樂游戲促進幼兒合作意識和能力發(fā)展，提高想象和思維能力，由此設計出節(jié)奏型音樂游戲。運用生動的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學習、自發(fā)活動、自由表現。全方位支持幼兒學習，即時收到活動反饋，提高課堂效率。
�。ㄈ┙虒W環(huán)境分析
以無線局域網、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統）、平板電腦、一體機、西沃5代操作系統等現代教育技術支撐此次活動。利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學活動的支撐、整合作用，使教學過程更加形象化、生動化、有趣化，孩子在操作過程中有效地實現人機互動、幼機互動、機機互動，提高幼兒的觀察能力、表演能力，增強活動的有效性和趣味性，體現自主、合作的學習方式。
二、教學目標
1.在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型，表現出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。
2.聽音樂打節(jié)奏，根據已有經驗，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯新的節(jié)奏動作。
3.理解游戲規(guī)則，能收能放，積極表現自我，體驗節(jié)奏游戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
三、教學重、難點
重點：掌握4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動作表現歡快的節(jié)奏、旋律。
難點：跟著音樂打節(jié)拍，熟悉節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯新的節(jié)奏動作。
四、教學準備
教師演示課件一套，無線局域網、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級優(yōu)化大師、錄像操作系統、蘋果平板若干、電子一體機。
五、教學流程
一、視頻導入，引出主題。
師：小朋友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒討論。）
師：它是布谷鳥，夏天芒種時經常聽到它布谷、布谷地叫著。
【媒體運用：利用電子白板影像功能呈現布谷鳥的視頻】
【設計意圖：利用電子白板的動態(tài)影像功能以直觀生動的情境，調動幼兒的好奇心，激起回憶，參與其中。】
二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏。
1.布谷鳥邀請參加森林晚會，教布谷鳥打節(jié)奏。
師：森林晚會開始了，布谷鳥邀請陳老師參加，請看。
�。ㄍ暾シ乓魳�1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）
師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）
2.出示動作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。
師：布谷鳥邀請我參加晚會，但是我一個人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）
師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動作。
師：從圖譜上你發(fā)現了什么？（第一小節(jié)和第二小節(jié)動作一樣、一小節(jié)4拍）
【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能呈現演奏方式】
【設計意圖：皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動功能以逐一出示圖片的'形式，幫助幼兒記錄演奏動作。在熟悉三遍歌曲后，出示圖譜，理解四四拍節(jié)拍，對照圖譜、音樂，準確地打出節(jié)拍，為后續(xù)活動做準備】
三、看懂圖譜，進行變換。
1.出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。
師：去布谷鳥晚會，要用布谷鳥的圖譜，我們跟著做一做。
�。úシ乓魳�，做拍手動作）
師：布谷鳥們做的什么動作？（拍手）
師：是呀，只有拍手，它們不會其他的動作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動作。
師：可以做什么動作？（邊做邊說）
【媒體運用：利用電子白板呈現音樂圖譜】
【設計意圖：運用一體機課件符號和圖片同時呈現的形式，根據4/4拍節(jié)奏排列，引導幼兒說出自己的理解，知道小節(jié)、拍數、空拍相關知識�！�
2.出示空圖譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。
師：我們把它編進圖譜里，做一做。（做一遍）
�。◣煋Q師做，圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉）
師：想想還可以怎么變？（幼說師換）
師：我們來做一做。
師：還能怎么變？（幼換幼做）
【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能，改變節(jié)拍形式】
【設計意圖：變化4拍表現方式，讓幼兒跟著變化做出動作改變，鞏固對4/4拍的認識�！�
四、小組改變節(jié)奏，創(chuàng)編動作。
1.出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。
師：請兩人為一組設計圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動作。
師：設計好圖譜，編動作，做一做，一會兒，請你們來展示。
師：我們先來看看每組設計的圖譜。
3.出示倒計時10分鐘，在規(guī)定時間內完成。
師：給你們10分鐘的時間，時間為零前必須完成任務，可以嗎？（可以）
師：好，抓緊時間，倒計時開始！
【媒體運用：利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計時模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級優(yōu)化大師軟件獎勵孩子的表現】
【設計意圖：讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段，使用ipad設計圖譜，感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動作，自由操作、調整。要求幼兒在規(guī)定時間里完成任務，明確目的，提高效率。】
2. 共同欣賞每組創(chuàng)編動作，幼兒講述、表演。
師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。
師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）
師點評：在對照圖譜演奏時，可以用上剛才我們想到的動作做一做。
【媒體運用：一體機鏡相功能，即時呈現、錄制幼兒表演情況�！�
【設計意圖：為提升幼兒對節(jié)奏的把控，動作的協調性，讓其對照鏡面成像做動作，及時發(fā)現問題，自作調整，師幼互動點評，不斷完善�！�
五、活動延伸，續(xù)延情感
1.獎勵孩子們，一起去森林晚會。
師：你們都很棒，老師獎勵你們，都跟我去參加演出。
2.邀請更多朋友參加演奏會，把所學本領傳授給大家。
師：今天還有你的好朋友沒有來，對嗎？我們把學到的本領傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會吧！
【媒體運用：利用電子白板的動畫功能，呈現演奏會熱鬧的景象�！�
【設計意圖：最后為吸引幼兒參與演奏的欲望，滿足他們的好奇心，播放熱鬧非凡的演奏會場景，激起參與的興趣，鼓勵孩子大膽表現，將所學本領延伸至游戲活動中，與朋友交流分享�！�
布谷鳥教案 2
教學內容：
學唱歌曲《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：
會唱歌曲。
教學難點：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒體，琴
教學過程：
一、激情導入（說春天）
1、播放《小燕子》，師生律動
2、用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
�。�1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）
�。�2）觀看課件：春天景象
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天來啦
二、寓教于樂（扮演春天）
1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現（歌唱春天）
導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的`節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
�。�2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
�。�3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
�。�4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。
布谷鳥教案 3
設計意圖：
《布谷鳥》是一首4/4拍的音樂，其旋律輕盈動感，給予人歡樂的情緒，能夠充分的激發(fā)學生對于律動的興趣。在活動設計的過程中，不僅要求學生跟隨音樂準確的擊打節(jié)奏，還要鼓勵他們在游戲中創(chuàng)編，感受音樂的無限魅力。
教學目標：
1、欣賞4/4拍音樂，了解4/4拍節(jié)奏型；
2、充分掌握四分音符、八分音符以及空拍；
3、讓學生體會到與他人一同創(chuàng)編的樂趣。
課前準備：
音樂《布谷鳥》，4個一次性餐盤、彩色小球，也可以替換成生活中常見的物品，如：水果等；
游戲設計：
1、擺放4個空盤子，對應4/4拍的一小節(jié)；
2、從左到右跟隨音樂節(jié)奏指向餐盤，一顆紅色小球代表擊掌一次，一顆綠色小球代表拍桌子一次，遇到兩顆小球時對應行為加倍，沒有放置彩色球的空盤子則不拍；
16小節(jié)的節(jié)奏設計可如下圖：
在熟悉幾個基本節(jié)奏型后，加入空拍、四分音符和八分音符的教學，引導學生從已知走向未知。
此項訓練可以繼續(xù)向副歌延伸，由易到難，等熟練掌握節(jié)奏后，可以升級挑戰(zhàn)，加入更多節(jié)奏元素，變換出新花樣！
除了節(jié)奏教學外，還可以在《布谷鳥》中加入聲勢教學：
跟隨節(jié)奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指，以及老師、學生完成不一樣的動作，建立多聲部的概念，完成多聲部練習或卡農練習。
把音樂知識融入到游戲中、用身體去感知音樂，是奧爾夫教學法的精髓所在。從游戲入手，培養(yǎng)學生對于音樂的興趣，從體感出發(fā)，誘發(fā)孩子體內的節(jié)奏感。奧爾夫教學法之所以能夠風靡全球，正式因為他的`多元化教學方法，鼓勵孩子的創(chuàng)造力，把游戲互動融入在音樂教學中。
然而現階段，國內在推行奧爾夫教學法的過程中，仍存在一些問題：
1、認知不夠
大多數人對于奧爾夫教學法的認知不夠或過于片面，從很大程度上制約了奧爾夫教育工作的開展；
2、師資不足
由于奧爾夫音樂教學具有一定的綜合性、即興性的特點，如教師沒有經過系統培訓，在授課過程中仍存在一定的困難。師資不足一直是奧爾夫教學法難以推進的重要因素。
為解決上述問題，推進奧爾夫教學法在國內的普及與運用，由音教藝術網主辦的第四期奧爾夫教學法專項培訓班將于20xx年8月12日—15日于上海舉行。本次培訓特意請到了兩位從德國音樂教育專業(yè)學成歸來、有著多年師訓經驗的專家團隊，旨在通過4天精細化、體系化的奧爾夫課程，解決音樂啟蒙課的授課問題、在校音樂教師新課標改革問題、學生匯報演出多樣化問題等等，帶領大家一起融入奧爾夫音樂，感受奧爾夫音樂的魅力。
布谷鳥教案 4
活動目標：
1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲
2.感受音樂節(jié)拍的快慢，學會找節(jié)奏怕打物品，鍛煉手眼協調能力。
3.感受音樂帶來的快樂，懂得愛護小動物。
活動準備；
音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子
活動過程；
(1)活動導入
老師談話導入，吸引小朋友們的`興趣。
師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！
(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。
看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的呢?
(3)奧爾夫音樂布谷鳥
師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？
(4)玩音樂游戲
介紹游戲玩法，老師示范。
布谷鳥教案 5
教學目標：
1、聽賞歌曲《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：
用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：
聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。
教學過程：
一、聽賞《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷鳥叫了》
1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2、站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現的最好。
4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6、聽唱學習歌曲。注意旋律的'的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
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