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《北京》第二課時教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《北京》第二課時教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《北京》第二課時教案1
一、談話導(dǎo)入
1．課件出示：中國地圖。
2．師：同學們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標著五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
二、初讀課文，學習生字詞語
1．初讀課文，讀通讀懂。
2、課件出示生字，指名認讀并組詞。
2．讀詞語：個別讀--小老師帶讀
三、再讀課文，理解新知
1．再讀課文（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
（2）師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學來試讀課文，其他同學請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）
�。�3）根據(jù)學生的回答板書（略）
（4）再請5名同學讀課文，其他的同學一邊仔細聽一邊認真想，你對北京總的印象是什么？
（5）出示文章1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。
2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數(shù)百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。
（1）學習第二自然段�？纯幢本┑闹行�
�、賻煟嚎粗n文的第一幅插圖，說說你看到了什么？
②師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
�、壅f說你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）
朗讀：個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？
�。�2）學生自主學習第三自然段。
�。�3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的'，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
�。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖帧＃獙W生匯報（重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）
＊朗讀：個別讀-男生讀-齊讀
�。^看立交橋的視頻
（4）教學第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
四、總結(jié)升華
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了，它值得我們每個中國人驕傲！讓我?guī)е鴮ψ鎳锥嫉臒釔埤R讀課文的最后一段。
五、（機動：回顧全文，播放課文視頻）
《北京》第二課時教案2
【教材簡析】
《北京》是人教版新課標語文實驗教材二年級上冊的課文。作者用生動的語言、準確的詞匯為讀者介紹了首都北京的美景，這是一篇培養(yǎng)學生語感、幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。
【設(shè)計理念】
《語文新課程標準》中指出：“在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式�！北菊n以新課改理念為指導(dǎo)，多種方法調(diào)動學生聽、說、讀、寫的多感官參與，全面提高語文綜合素養(yǎng)；合理有效地利用多媒體，營造和諧的課堂氣氛；注重教師的指導(dǎo)交流，以學生為本，尊重學生的主體能動性，實現(xiàn)教學方法和學習方式的變革，努力達到省時高效的教學理想。
【教學目標】
1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標：在閱讀中主動積累詞語，培養(yǎng)學生搜集資料、合作交流、動手操作的能力。
3、情感目標：感受北京的美麗和巨大變化。培養(yǎng)學生熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。感受北京的美麗和巨大變化。
【教學準備】
課件、課前布置學生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語（課件出示中國地圖）我們的祖國地大物博，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都——北京（課件突現(xiàn)北京），她就像祖國的心臟，和祖國的山山水水緊密相連。今天讓我們一起走進北京，走進祖國的首都。
�。ǘ⿵�(fù)習：老師準備了一些飛往北京的飛機票，誰能把上面的生詞讀出來，老師就把機票送給他。（出示生詞卡片，指名讀）
同學們可真棒，老師決定帶上所有的同學去北京旅游，讓我們坐上飛機出發(fā)吧（課件出示飛機，伴隨飛機起飛與降落的聲音）！
（三）北京到啦！看，那是誰（出示喜羊羊等卡通形象，喜羊羊說：“北京是美麗的城市，我們羊村也搬到這里來了，就讓我們帶你游一游北京吧�。┚妥屛覀冊诳蓯鄣男⊙騻兊�.帶領(lǐng)下去了解北京，感受北京……
【設(shè)計意圖：“溫故而知新”，通過有趣的游戲活動，鞏固了本課的生字，檢查了上節(jié)課的教學效果，調(diào)動了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的卡通形象帶我們游北京的情境，激發(fā)同學們對北京的探究熱情�！�
�。ㄋ模┌鍟n題，齊讀。
二、初讀感知，走進文本
（一）播放動畫朗讀，思考：課文是圍繞哪一句話來寫的?
�。ǘ﹨R報交流。（板書：美麗）
【設(shè)計意圖：通過動畫朗讀讓學生初步了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上初步感知北京的美。激發(fā)學生進一步學習課文的欲望,為學習課文打下基礎(chǔ)。】
過渡：北京是一個著名的國際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風景優(yōu)美的公園，特別在2008年奧運會后她更以無窮的魅力吸引著無數(shù)中外游客。今天，可愛的羊們想帶同學們上北京去玩一玩，大家喜歡嗎？
三、品讀課文，領(lǐng)悟情感
（一）游天安門（學習第二自然段）
1.課件出示天安門、動畫喜羊羊:同學們,請看，我們已經(jīng)來到哪里？（板書：天安門）
2、出示廣場、人民英雄紀念碑等圖片，領(lǐng)會天安門的美。
3、出示第二自然段，學生讀，用“△”標出方位詞，用“—”標出景物。找到后，同桌互相說一說，哪個方位有什么景物。
4、出示天安門、廣場、人民英雄紀念碑等圖片，請學生上臺擺一擺它們的位置。
5、再讀質(zhì)疑：自由讀第二自然段，你還有什么不明白的嗎？
�。ǹ磮D理解“中央、矗立”，聯(lián)系實際理解“寬闊”，創(chuàng)設(shè)情景理解“莊嚴”：你見過哪些莊嚴的場面？如每個星期一的升旗儀式，奧運會或亞運會上奏起國歌，升起國旗的時候都很莊嚴……）
【設(shè)計意圖：能過多種形式幫助學生直觀形象地理解課文內(nèi)容，使課堂教學更注重雙基；而“學”貴于問，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力更能調(diào)動學生的學習主動性�！�
隨機出示課外資料：天安門
人民英雄紀念碑
4．教師范讀，學生品讀：指名讀——評讀——小組讀——男女賽讀，讀出對天安門的贊美。
【設(shè)計意圖：立足文本，展開課外的資料，是語文教學的真諦，課外資料的補充，既能調(diào)動學生的興趣，又能開拓學生的視野，一舉兩得�！�
（二）看北京（學習三、四自然段）
出示動畫美羊羊：同學們，我們依依不舍地離開天安門后，要坐上直升飛機去看北京，請同學們坐穩(wěn)喲！
1、課件播放北京風光短片
再自由讀三、四自然段，把看到的景物用“——”畫出來。
2、學生交流匯報，相機板書。
�。ǎ保ㄕn件出示柏油馬路圖）北京的馬路美嗎？書上用了哪些優(yōu)美的詞來形容？（積累詞語：綠樹成陰、鮮花盛開）
（２）比較句子，看看有什么不同？
①北京有柏油馬路。
�、诒本┯性S多又寬又長的柏油馬路。
�。ㄍㄟ^讀來比較，明白第二句的“許多”、“又寬又長”說明了北京馬路多，街道寬闊平坦，交通很方便。）
3、北京的立交橋更美，看（出示立交橋圖片，理解“綠毯似的、川流不息）
4、直升飛機繼續(xù)往前飛，你看到了什么？（出示萬里長城、故宮圖片）這些很久以前的建筑就叫——（名勝古跡）。
5、北京的名勝古跡和公園還有很多，你還知道哪一些呢？（學生說說自己課前收集的有關(guān)資料，隨機板書：風景優(yōu)美、名勝古跡）
6、美讀課文：在上空看到的北京可真美�。∽屛覀儽纫槐�，看誰能把這種美讀出來。（個別讀，小組讀，齊讀，讀出贊美之情。）
【設(shè)計意圖：通過生動的風光短片和各種形式的讀，強化了學生對課文的感知，讓學生在看、聽、說、讀中感悟文本，分享學習的快樂，達到提高效率的目的。】
7．課文為什么能把北京寫得這么好呢？因為它用了很多優(yōu)美的詞語。（出示三、四自然段出現(xiàn)的優(yōu)美詞語，齊讀，并說幾句話，盡量用上這些詞。）
《北京》第二課時教案3
第二課時
一、復(fù)習引入
1、課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、這節(jié)課你想知道些什么？
二、出示預(yù)習提綱并展示交流
1、自由讀第1、2自然段。
�、倌銖倪@兩個自然中知道了什么？
�、谀銖哪男┑胤襟w會到人們心情的“激動而急切”？又從哪些地方體會到會徽揭曉儀式的隆重？（結(jié)合插圖一。）
2、默讀第3自然段。
①畫出表示會徽圖案和象征意義的句子讀一讀，同桌交流。
�、诳磮D說說會徽是什么樣的，為什么取名為“中國印·舞動的北京”。
�、塾懻摚耗阏J為這枚會徽設(shè)計得怎樣？你是怎樣體會到的？（結(jié)合插圖二。）
�、茏杂勺x，指名讀，邊讀邊想象會徽的樣子。
3、默讀（也可以用自己喜歡的`方式讀）第4自然段。
�、佟爸袊 の鑴拥谋本泵媸篮螅a(chǎn)生了怎樣的反響？
②四人小組討論：為什么說“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說這個會徽充滿了動感和活力？
�、弁瓿烧n后第3題。
三、再讀課文，積累詞句，體會文章的表達特點
1、自由朗讀，把你喜歡的詞句畫出來，課后抄到采集本上。
2、默讀第3自然段，思考交流：課文是采用什么順序介紹會徽的圖案的？（總——分——總）
3、默讀第4自然段，體會“先概括后具體”的表述方式。
四、反饋檢測
1、談?wù)勀銓W了這一課后的收獲。
2、與同學交流你對奧運會及奧運會會徽的了解。
3、用“總——分——總”的表述方法寫一段話，介紹你熟悉的一個事物。
板書設(shè)計：15、舞動的北京
上部中國印
舞動的北京
下部毛筆書寫
課后反思：本文圖文結(jié)合，使學生不僅能夠掌握課文知識，又能夠鍛煉說話能力。促進學生感悟，培養(yǎng)學生語感。但在教學實踐過程中，一定要注意時間上的把握。
《北京》第二課時教案4
一、教學目標：
1、 采取合作學習模式，學習課文第三段，理解“造型新穎”“川流不息”的意思，能背誦或有感情的朗讀自己喜歡的句子。
2、 學習用方位順序介紹北京的景點。
二、教學過程：
教師引導(dǎo) 學生活動
一、 引題
1、我們?nèi)チ四睦铮?/p>
2、你還想到哪里去？
二、 學習第三段
1、播放北京交通錄像。
你看到了什么？課文是怎么寫的？
2、小組合作學習第三段。
3、匯報學習結(jié)果。
三、學習四、五段。
1、 讀一讀第四段，給你總的感覺是什么？大家想去實地旅游嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎么辦呢？
2、 出示景點示意圖。我們回憶一下，上節(jié)課是怎樣學習第二段的？
3、 我們看圖，按照什么方位上有什么景點來介紹。
4、 最想去哪里？進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。
5、 其它景點是怎樣的`？進入校園網(wǎng)，看看，說說它們的特點�？梢�
幾人合作。
6、 匯報介紹景點。
7、 做小導(dǎo)游。
四、課后延伸
進入其它景點游覽。
激發(fā)學生學習的欲望。學生回答。
感知北京的大街和立交橋。
運用小組合作學習模式，
激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作精神。學生自主學習。
學生質(zhì)疑問難。
學生擴展思維。
學生遷移學法，引發(fā)創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。
學生實踐活動。
《北京》第二課時教案5
教學目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學難點：
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學流程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
出示生詞，指名讀，齊讀。
二、指導(dǎo)寫字
1、師：詞語大家都讀得那么好了，相信你們也一定能把字寫好�？纯�，今天我們要寫的生字是什么？大屏幕出示“壇”“城”兩個字。
2、指導(dǎo)觀察生字。師：這是什么結(jié)構(gòu)的字？有什么特點？（左窄右寬，左短右長）
3、師范寫，學生書空。師：請伸出食指跟著老師一起寫這兩個字。我們先寫提土旁，第一筆短橫在橫中線上一點，要寫短一些。豎起筆要高。最后土的一橫改為提。右邊云的第一筆短橫從豎中線起筆，第二筆橫穿插在提土旁中間，寫在橫中線上。城字的左邊提土旁也是像剛才一樣寫。右邊短橫在橫中線上一點起筆。斜鉤要寫彎一些，像一把弓，最后點在斜鉤的右上方。
4、學生描紅，臨寫。（在書上描一個寫一個，寫完后對照書上的范字看看自己有哪些地方?jīng)]有寫好可以擦掉寫過）
5、投影，評價。師：看看這個同學寫的字，有什么優(yōu)點？還有哪些地方可以寫得更好？
6、再寫一遍。請大家把這兩個字再寫一遍，相信你們寫得一次比一次好。寫完后自己評一評，如果寫得好就在字的旁邊畫一面小紅旗。
三、感知課文內(nèi)容，走進文本。
1、通過上一節(jié)課的學習，你知道北京是一個怎樣的城市？大屏幕出示第一段，齊讀。（板書：首都美麗）
2、認真讀課文，看看北京有哪些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號。（學生自由讀）
3、生匯報。（學生讀句子，教師相機貼出“天安門”等貼條）
四、品讀課文，理解詞句
天安門
1、我們先來到天安門。出示句子，誰來讀讀這句話？問：你從哪個地方看出天安門非常莊嚴？自由讀一讀，讀出天安門的莊嚴和美麗。誰來試一試？指名讀，評價。
2、我們再看：（大屏幕出示：天安門前面是寬闊的廣場。）寬闊是什么意思？我們學校的操場能容納那么多同學升旗集會，很寬吧？可是天安門廣場有一百多個實驗小學的操場那么寬，能容納一百多萬人集會呢！（大屏幕出示：廣場中間矗立著人民英雄紀念碑），你有哪個詞不理解嗎？“矗立”看，這個“�！弊质怯扇齻�什么字組成的？對了，矗立就是高高地直直地挺立的意思。在這句話中，形容人民英雄紀念碑又高又直，非常神圣的樣子。
3、齊讀第二段，讀出莊嚴美麗神圣的感覺。
柏油馬路和立交橋
1、現(xiàn)在老師把你們帶到北京的`柏油馬路和立交橋去看看。看，馬路兩旁的樹非常——（茂盛）枝葉又綠又密，像一把把大傘擋住了陽光，這就叫——（綠樹成蔭），你們還看到什么（鮮花盛開）。美嗎?那么你們自由讀讀這句話，你覺得最重要的是讀好哪個詞語？師帶讀（又寬又長綠樹成陰鮮花盛開）男女生比賽讀這句話。
2、讀得真不錯！瞧，這是什么，你們見過嗎？（立交橋）立交橋的周圍有什么？草地，草坪上長滿綠茵茵的小草，真像一塊綠色的地毯。還有這些圓形的花壇里還用不同顏色的花草拼成了不同的圖案呢，看，這像彩帶，這些圖案像——花，足球，還有像龍，真是構(gòu)思巧妙��！嗯，立交橋上還有各種車輛——來來往往，川流不息，川，就是河的意思，川流不息是形容車輛像河水流動一樣連續(xù)不斷地來來往往。
3、讓我們再讀讀這兩句話，贊美贊美我們美麗的立交橋。齊讀。
名勝古跡公園高樓大廈
1讀得真美啊，北京的名勝古跡和公園可就更美了，每年還吸引了許許多多世界各地的游客前來旅游，孩子們，你們想去看看嗎？
2你知道北京有哪些名勝古跡嗎？北京是一座歷史悠久的古都，名勝古跡可多了，這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達嶺長城。北京不光名勝古跡多，風景優(yōu)美的公園也不少。學生看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、香山公園種了許多楓樹，一到秋天，楓樹的葉子變紅了，讓我們想起一句古詩，霜葉紅于二月花。北京是一座古老的城市，有著那么多名勝古跡。北京又是一座現(xiàn)代化的都市，這是在高處拍的北京照片，你看到了什么？（高樓大廈綠樹）。同桌互相讀讀這段話，一邊讀一邊想像剛才看到的畫面。我們一起合作讀這段話。
3、古老的北京，每天都發(fā)生巨大的變化（北京新建了許多非常有特色的建筑。北京第一高樓國貿(mào)大廈有80層樓，北京電視塔有二十多個教學樓那么高，在上面可以看到整個北京城，水立方是2008北京奧運會游泳比賽的地方，國家體育館的樣子真像個鳥巢，在這里舉辦過奧運會等很多比賽呢）
深化感情，贊美首都
欣賞了那么多北京的美景，你真想說——（北京真美�。┠阏嫦胝f——（我們愛北京，我們愛祖國的首都）我們大家一起贊嘆——（讀最后一段）
四、再讀課文，升華情感
1、師：北京真美啊，祖國的首都真美啊！就讓我們再欣賞一下北京優(yōu)美的風光吧！再次回放整堂課的圖片。
2、北京這么多美景，你們想去看看嗎？讓我們一邊想像一邊再讀讀課文，把我們對祖國首都贊美、熱愛和向往都通過朗讀表現(xiàn)出來吧。
五、課后實踐
《北京》第二課時教案6
一、復(fù)習導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。
1、聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。
二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火。
1、如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的`狂歡。認真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2、想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3、通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達特點。
1、快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
�。ㄒ皇前磿r間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）
3、對比寫法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。
1、拓展閱讀：
閱讀春節(jié)各地的習俗。
2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。
3、小練筆：
結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
板書設(shè)計
北京的春節(jié)
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九
熱鬧 喜慶 團圓 祥和
《北京》第二課時教案7
教學目標：
1、學習課文二、三、四自然段，了解體會北京的美。
2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒�，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。
3、訓(xùn)練學生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。
4、理解、積累生字新詞。
教學內(nèi)容：
二、三、四自然段。
支持環(huán)境：
校園網(wǎng)絡(luò)，二人一臺電腦。
教學準備：
多媒體.課件（北京圖片資料等）
第一課時安排：
創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學習字詞，初步感受北京的美。
第二課時
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習回顧
1、創(chuàng)設(shè)情境。
愿意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的'北京宣傳使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。
這節(jié)課，我們就來學習《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。
2、復(fù)習：（1）、課文從哪三個方面來介紹北京的？
（2）、介紹時，我們應(yīng)當讓聽者感受到北京的什么特點？
二、引入情境、學習第二自然段
1、討論：你們認為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面？為什么？
2、學生進行天安門廣場的介紹準備。
�。�1）、學生讀課文，看看哪些景物是要進行介紹的？在有關(guān)景物上做標記。
（2）、學生匯報學習成果，老師按照他們說的順序在.課件上出示相應(yīng)的圖片，散亂放置。
（3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢？
�。ㄕ曳轿辉~，學生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好后，請一位同學上臺演示擺放。）
（4）、小結(jié)：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧�。ㄈ诵〗M練習介紹，教師巡視幫助。）
�。�5）、學生介紹天安門廣場。學生相互評價（重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。）
三、學習第三自然段
1、討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？
2、請兩位同學讀這兩個自然段，體會一下，這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。
�。▽W生匯報找出的詞語）
3、教師提供資料庫，學生自行選擇小組討論，結(jié)合瀏覽和課文閱讀進行介紹練習。
4、學生介紹，互相評價。（評價標準：有沒有讓聽者感受到北京的美？）
四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延伸
1、朗讀課文最后一節(jié)，表達愛北京的感情。
2、選擇作業(yè)：
（1）、回家當宣傳北京的小使者。
（2）、到網(wǎng)上查閱資料，在假日小隊活動中當宣傳北京的小使者。
《北京》第二課時教案8
【教學過程】
一、導(dǎo)入、復(fù)習生字
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢!想和它們玩的同學就到前面來舉起一個生字娃娃帶領(lǐng)大家讀一遍再組一個詞，如果全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰愿意來呢?(認讀生字)同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎?
二、范讀，感知課文內(nèi)容
1、聽課文朗讀，看課件：
問：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市?(板書：美麗 首都)簡介首都：首都是一個國家政治經(jīng)濟文化的中心，國家最高權(quán)利機關(guān)的所在地。
2、你還知道哪些國家的首都?
師：你們的知識真豐富!每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗?
認真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……
3、生匯報：
讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
1、分組討論：
你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學生匯報：
�、� 天安門：
�、� 請你把寫天安門的句子讀出來。
�、� 天安門美在哪?
�、� 出示天安門圖片，簡介天安門的歷史。
�、� 看圖體會天安門的美麗和莊嚴。
�、� 理解“莊嚴”，你見過哪些莊嚴的場面?
�、� 指導(dǎo)讀句子、點讀、評議、齊讀。
⑵ 柏油馬路：
�、� 學生讀出寫柏油馬路的句子。
�、� 大屏出示句子指名讀。
③ 想象一下，“綠樹成陰”是什么樣子?
�、� 看課件理解“綠樹成陰”。
�、� 還從哪體會到馬路的美?
看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”。
⑥ 指導(dǎo)讀、點讀、齊讀。
�、� 立交橋：
�、� 學生讀出寫立交橋的句子。
�、� 大屏出示句子點讀。
�、� 師范讀，指導(dǎo)讀長句。
�、� 學生試讀。
�、� 比較句子：
立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說說哪個句子好，為什么?
為什么把草坪比成綠毯呢?
想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案?
課件出示各種圖案的花壇。
師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。
(課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。)
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息�！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑�?
師: 立交橋確實很美 , 成了北京一道獨特的風景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
⑷ 名勝古跡：
�、� 學生讀出寫名勝古跡的句子。
�、� 你知道北京有那些名勝古跡?
③ 看課件老師介紹北京的名勝古跡：
師：北京的'名勝古跡可多了!這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?
學生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和56個民族的風土人情。
四、朗讀總結(jié)
1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。
2、讀到這里你最想說什么?
3、出示第5自然段。(齊讀)
五、擴展
北京很美，如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。
1、課間出示新體育場館圖片。
2、這些都是為迎接2008年新奧運新建的體育場館，到時候北京會吸引無數(shù)外國朋友來旅游。如果請你當小導(dǎo)游，你準備介紹哪個地方?
3、指名上臺來當小導(dǎo)游：
聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學習。
4、師生共唱《我愛北京天安門》。
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