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小學一年級語文《九九歌》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學一年級語文《九九歌》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級語文《九九歌》教案1
第一課時
（一）激趣導入，解題。
1、同學們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學一首《九九歌》，板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗總結(jié)而成的。
2、同學們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？（24個）從冬至開始，每九天為一個“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？
（二）初讀諺語，整體感知
1、電腦出示文中六張圖片，師范讀生邊聽文邊看相對應的圖片。
2、領(lǐng)讀。注意字音，語氣。
3、自由讀，圈畫出本課生字。
4、指名讀。
�。ㄈ┘氉x諺語，隨文識字
1、出示第一幅圖和第一句諺語。學習“九”、“出”、“手”
師問：“同學們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿著棉衣戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍著雪人唱啊，跳啊。）
師問：“冬天剛到是幾九啊？（一九接著是二九）
�。�1）出示生字“九”。學生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學生在本上書寫三個。
師問：“看圖冬季有什么特點？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）
（2）出示生字“出”。學生開火車拼讀，擴詞�！俺觥笔菚庾�，課件出示“出”的字理。
�。�3）出示生字“手”開火車拼讀，組詞�！笆帧笔窍笮巫�，課件出示“手”的字理�！安怀鍪帧笔鞘裁匆馑�？（說明天氣已經(jīng)冷了，手拿出來就凍手。）
指讀這句話，練習接續(xù)讀。感情讀。
2、出示第二幅圖和第二句諺語。學習生字“四”和筆畫“豎彎”。
師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。）
師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀第二句諺語。
�。�1）出示生字“四”，開火車讀，注意整體認讀音節(jié)。學習筆畫“豎彎”。電腦出示“四”學生寫三個。
3、出示第三幅圖和第三句諺語，學習生字“六”、“柳”。
師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。）
出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字？（想象法、組合法或編成兒歌等）
師問：“天氣開始變暖了是幾九和幾九了呢”（五九、六九）
出示生字“六”拼讀，擴詞。
指導朗讀這一句。接續(xù)讀。
（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學們一起做律動。）
4、學習生字“力”、“加”、“邊”。
師：“剛才同學們做律動不但姿勢優(yōu)美而且看起來特別有力氣呀！”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理�！叭绻o它加偏旁，可以變成哪些字？還可以到文中找一找，看誰找得快！”
出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴詞。
5、出示第四、五幅圖及第四句諺語。
師問：“這兩幅圖上畫的是什么？”（河水都融化了，大雁也排著隊伍飛回來了。）
出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字�！昂娱_”、“雁來”是什么意思？
指導朗讀這一句，指讀接續(xù)讀。
6、出示最后一幅圖及最后一句諺語。
師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）
出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴詞。說一說你是如何記住這個字的？“遍地”是什么意思？可以換一個什么詞？
�。ㄋ模┱w感知，鞏固識字
1、用多種方法鞏固識字。
（1）師領(lǐng)讀。
�。�2）生當小老師領(lǐng)讀。等方法。
2、游戲鞏固識字。
課件出示：小兔子過河
課件出示：小猴劈柴
�。ㄎ澹┗匚淖R字
齊讀課文
�。┤の蹲鳂I(yè)，課外延伸。
師小結(jié)：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同�！毒啪鸥琛分兄赋龅奶旌�、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現(xiàn)象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日歷就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中的氣候與《九九歌》中的`描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說�！毒啪鸥琛芬惨虻囟悾n后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。
第二課時
�。ㄒ唬⿵土暸f知：
1、開火車復習生字：
師：上課之前讓我們開火車見一見老朋友（出示上節(jié)課生字卡片），認識它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們愿意嗎？
2、朗讀諺語。
選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續(xù)讀，能背誦的可以背誦。
�。ǘ┲笇懽郑�
1、寫“力”字
強調(diào)寫字要做到三個一，注意寫字的三個步驟。
�。�1）看
先整體看“力”字，請同學說一說，寫字時應該先寫哪一筆。
�。�2）寫
范寫：師在虛宮格里一筆一畫寫“力”字。
生練寫：先觀察書中虛宮格里的字，再練習寫一個。
�。�3）對照
對照虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不漂亮，改正以后再寫一個。
2、歸納寫字步驟，明確以上三步。
3、按照寫“力”字的步驟，學生練習寫“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5個字。
4、寫完以后小組交流寫字體會。
5、全班交流。
�。ㄈ┩瓿烧n后題
1、看插圖背諺語。
2、讀詞語走迷宮。
3、做一做。小組交流“一九”“二九”……都是哪一天。
4、學了這首諺語你有什么發(fā)現(xiàn)？（一九到四九天氣越來越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。）
（四）拓展：
全班交流有關(guān)《夏九九歌》的資料。你還會哪些諺語給大家背一背。
小學一年級語文《九九歌》教案2
教學內(nèi)容：
完成寫好鉛筆字、九九歌
學生學習過程：
一、寫好鉛筆字。
1、審題。
指名讀題，明確題目要求。
2、指導。
�。�1）學寫生字“小、水”。
�、僦该x。
②指名按筆順書空。
�、圻@兩個字有什么共同的筆順規(guī)則？（先中間后兩邊。）
�、苡^察“小、水”兩字在田字格中的位置。（中間高，兩邊低，右邊比左邊高。）
�、萁處煼秾憽靶 焙汀八备饕粋�，并講解要點。
�、迣W生復習書寫要領(lǐng)。
�、邔W生描紅、仿影并注意寫字姿勢，教師巡視。
�。�2）按上面的學習過程學寫生字“廳、同”。
3、練習。
（1）學生集體書空。
�。�2）學生在書上臨寫，注意寫字姿勢。
�。�3）指名上黑板寫這4個字，并集體評議。
�。�4）展示優(yōu)秀作品，提出存在問題。
二、讀讀背背。
1、審題，讀題。
弄清本題有兩個要求：朗讀與背誦。
2、教師簡要介紹。
一年有二十四個節(jié)氣。一年中最短的一天叫冬至。從冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到第九個九天叫九九。我們的'祖先，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編一首九九歌。
教師再向?qū)W生介紹這九個九中的氣候變化。
3、學生借助拼音白讀兒歌，要求讀準讀順。
4、指名讀。分組讀。
5、教師范讀。學生聽清該如何停頓，并作好記號，同時練習讀好它。
6、簡單理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）小組討論解疑。
（2）教師點撥“不出手……‘冰上走”是什么意思，說明了什么。從哪個九開始天氣轉(zhuǎn)暖？你從哪里看出來的？
7、練習背誦，可自由加上自己喜歡的動作。
板書設計：
小水廳
課后反思：
小學一年級語文《九九歌》教案3
教學內(nèi)容：
完成寫好鉛筆字、九九歌
學生學習過程：
一、寫好鉛筆字。
1、審題。
指名讀題，明確題目要求。
2、指導。
�。�1）學寫生字“小、水”。
�、僦该x。
②指名按筆順書空。
�、圻@兩個字有什么共同的筆順規(guī)則？（先中間后兩邊。）
�、苡^察“小、水”兩字在田字格中的位置。（中間高，兩邊低，右邊比左邊高。）
�、萁處煼秾憽靶 焙汀八备饕粋�，并講解要點。
�、迣W生復習書寫要領(lǐng)。
�、邔W生描紅、仿影并注意寫字姿勢，教師巡視。
（2）按上面的學習過程學寫生字“廳、同”。
3、練習。
�。�1）學生集體書空。
�。�2）學生在書上臨寫，注意寫字姿勢。
�。�3）指名上黑板寫這4個字，并集體評議。
�。�4）展示優(yōu)秀作品，提出存在問題。
二、讀讀背背。
1、審題，讀題。
弄清本題有兩個要求：朗讀與背誦。
2、教師簡要介紹。
一年有二十四個節(jié)氣。一年中最短的'一天叫冬至。從冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到第九個九天叫九九。我們的祖先，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編一首九九歌。
教師再向?qū)W生介紹這九個九中的氣候變化。
3、學生借助拼音白讀兒歌，要求讀準讀順。
4、指名讀。分組讀。
5、教師范讀。學生聽清該如何停頓，并作好記號，同時練習讀好它。
6、簡單理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）小組討論解疑。
�。�2）教師點撥“不出手…‘冰上走”是什么意思，說明了什么。從哪個九開始天氣轉(zhuǎn)暖？你從哪里看出來的？
7、練習背誦，可自由加上自己喜歡的動作。
板書設計：
小水廳
課后反思：
小學一年級語文《九九歌》教案4
教學目標：
1、認識七個生字，并正確書寫七個會寫的生字，學習一個新筆畫“豎彎”。
2、熟讀并背誦課文，了解農(nóng)諺所提示的時間的變化。
3、處理課后練習，相繼發(fā)展語言。
教學重點：
認識并正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。
教學難點：
背誦諺語
教學準備：
幻燈片，生字卡片。
教學過程；
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
觀看冬天的錄像。
1、你覺得錄像的.景色怎么樣？你知道冬天節(jié)氣的嗎？
2、今天我們一起來學習有關(guān)冬季節(jié)氣的課文。
3、板書：九九歌。
4、解題。
二、初讀課文，認識生字
1、教師范讀課文。
2、借助拼音，自己試著讀準生字。
3、教師板書生字。
4、開火車讀生字。
5、指名讀，齊讀。
三、聯(lián)系生活，感受冬天
1、聯(lián)系生活中觀察到的和課前同學們搜集到的有關(guān)資料。說一說冬季節(jié)氣的特征。
2、教師巡視指導，如何運用資料，把話說清楚。
3、匯報交流。
4、自由讀，指名讀。
5、小結(jié)學習方法。
四、指導書寫
1、指導“四”的寫法。
認識新筆畫“豎彎”，教師在虛宮格中范寫，學生仿寫。
2、指導“九”的寫法。
重點指導筆順。
3、指導“手”的寫法
小學一年級語文《九九歌》教案5
教學目標
★要學課文的會認會寫生字和筆畫。
★學習各種識字方法與朗讀方法、誦讀課文。
★感受中華民族的文化，明白人民在勤勞中的智慧。
教學準備
★卡片課文生字詞語
★課文插圖課件
★桃樹掛圖
教學重點
★會認會寫生字和筆畫
★背誦課文。
教學過程
一、結(jié)合生活，激發(fā)興趣
1、用課件出示文中第一幅插圖：堆雪人。讓學生看圖說話，并結(jié)合實際說一說自己在冬天里，一場鵝毛大雪過后，最喜歡做什么？相機發(fā)展語言。
2、潔白的雪為冬天披上了神秘的面紗，賦予了冬天童話般的色彩。那么你們知道冬天的節(jié)氣嗎？這節(jié)課我們就來學習一篇關(guān)于冬天節(jié)氣的諺語《九九歌》。（教師板書課題。齊讀課題。）
3、圈點文題中的“九”，這個字是我們要書寫的第一個字。誰想說說這個字怎么寫？應該注意什么（課件演示“九”的筆順）引導學生觀察九字在虛宮格里的位置。重點在筆順。師范寫，生練習寫。（每個寫1個）。擴詞。
4、九九歌究竟寫了什么呢？我們快快打開語文書看看吧！
二、初讀課文，整體感知
1、聽讀（聽字音，語氣，節(jié)奏）
領(lǐng)讀（讀準字音，模仿語氣）
自由讀（圈出本課要認讀的生字，同桌互讀。用自己喜歡的方式讀準字音。）
試讀課文，鞏固生字，即能夠把課文較通順、流暢地讀出來。
2、什么是九九歌呢？學生匯報。
3、教師講解：從冬至開始，每九天為一個九，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數(shù)到九九，共八十一天�！毒啪鸥琛访鑼懙木褪沁@八十一天的天氣，溫度的變化。跟節(jié)氣有關(guān)的諺語又叫農(nóng)諺，是農(nóng)民在長期的生產(chǎn)和生活實踐中總結(jié)出來的確氣象和農(nóng)時變化的通俗易懂的固定語句，通常作為他們耕種作息的依據(jù)。
三、自主讀文，隨文、隨圖識字
1、課件出示文中的六幅插圖，引導學生觀察畫面，從中挑選一幅自己喜歡的'圖畫，要求能用簡單的話說出圖的大意，并能用文中的句子配圖。先在小組內(nèi)交流。
2、小組匯報。相機教學文中生字，二類字讀準音，一類字記住形。這里重點指導學習“力、邊、遍”。在此環(huán)節(jié)中，應引導學生文、圖結(jié)合，利用多種方法識字，巧記字形：如學生會說“四”像窗戶和窗簾，字理識字，區(qū)別形近字方法學習“手”、 “毛”，部件組合法學習力+口=加等。（中間加入休息：邊讀文邊做律動）
3、學習新筆畫“豎彎”，教師在虛格中范寫“四”、“六”，生練寫。
4、游戲鞏固識字：摘桃子。玩法：掛圖出示一棵桃樹，樹上“結(jié)”滿了桃子——生字卡片，每個字卡后面是它的讀音或詞語，大聲讀對者就可以將桃子摘回去。
四、指導朗讀，體會意義
1、通過領(lǐng)讀、接讀、拍手讀、看插圖背和自評、互評的方式來訓練學生掌握朗讀技巧，引導學生有節(jié)奏的朗讀。
2、引導學生通過圖文結(jié)合的方法理解“不出手、冰上走、看柳、河開、雁來，耕牛走”的意思。
3、在學生充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將課文讀熟，再圖文結(jié)合，展開背誦。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
六、作業(yè)布置
1、《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情
2、有條件的查一查《夏九九歌》。
3、我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。
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