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毛毛蟲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的毛毛蟲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
毛毛蟲教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過閱讀畫面,感受毛毛蟲啃食不同種類、數(shù)量的食物變成蝴蝶的情景,理解詞:舒服。
2、 在對(duì)繪本的猜測、動(dòng)作感知中,學(xué)會(huì)自主閱讀,并用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在閱讀中建立文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《好餓的毛毛蟲》繪本,大、小毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。好餓毛毛蟲PPT
三、活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引出角色:
師:它是誰的蛋?師:小毛毛蟲怎么變成大毛毛蟲呢?(鼓勵(lì)幼兒自主猜測)
師:毛毛蟲到底吃了哪些東西呢?我們來聽個(gè)故事吧?
2、閱讀電子書。感受毛毛蟲啃食不同食物長大的情景。
教師演示電子書1—頁。
邊閱讀邊演示課件,邊猜測啃食的`不同食物。理解:舒服
它吃了哪些東西變成了大毛毛蟲呢?
3、幼兒閱讀繪本,感受毛毛蟲啃食不同食物變成蝴蝶的情景
師:毛毛蟲吃了許多好吃的,讓我們一起在圖畫書中看看它是怎樣吃的
幼兒自主閱讀繪本。教幼兒從封面開始一頁一頁的翻書,
師:你看到毛毛蟲是怎樣吃好多好吃東西的,星期一吃了什么?吃了多少個(gè)?怎么吃的,邊翻書邊嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)啃食(穿食)的情景,
師:為什么它吃了葉子就感覺好多了?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本圖書最后部分(看電子書)
師:在圖書里你除了看到毛毛蟲吃好多東西,最后還發(fā)生了什么?
5、完整看書,聽老師閱讀。
6、欣賞不同版本的《毛毛蟲》書,體會(huì)圖書的多樣
毛毛蟲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程和生活習(xí)性。
2、進(jìn)一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、蝴蝶生長過程圖;顒(dòng)過程:
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語的形式,引起幼兒的興趣,從而引出蝴蝶的話題。)
師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”
(出示謎語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。)
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
播放課件:蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。
3、你們還見過什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒討論)
4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。
、僖詥栴}形式引出故事。
師:“你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎?”
。ㄗ層變悍中〗M討論,大膽地猜測蝴蝶的生長過程)
、诮處煵シ琶x變蝴蝶的視頻,幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。
師:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程:蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)
。ㄍㄟ^形象生動(dòng)的視頻播放,幫助幼兒正確地了解蝴蝶的生長過程。)
6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程
反思:
《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲蟲,蟲蟲飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的',卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。活動(dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話,可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。
毛毛蟲教案3
今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。
一、說教材
《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字,而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同,會(huì)吃不同的水果,數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞,而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來,最后還變成了美麗的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。圖畫生動(dòng)形象,非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點(diǎn)。
綱要中指出:兒童是活動(dòng)的主體,只有在自主活動(dòng)的過程中,兒童才能充分的體驗(yàn)自身存在的價(jià)值,更好的發(fā)展。在綱要語言領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以求達(dá)到教育最優(yōu)化。
二、說目標(biāo)
依據(jù)小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),我從知識(shí)情感、技能方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。
2、學(xué)說“星期x,他吃了x個(gè),可它還是餓”。,
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是感知繪本故事的內(nèi)容,學(xué)說“星期x,它吃了x個(gè)
它還是餓”
難點(diǎn)是了解毛毛蟲的演變過程。
為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備:
課件、大書、音樂、視頻等
三、說教法
小班孩子的思維以具體形象思維為主,直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動(dòng)中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
通過實(shí)物的演示,吸引孩子的注意力,自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣,迫不及待的想要看一看,通過談話,提問的方法學(xué)習(xí)句式,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗(yàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程,又體驗(yàn)了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動(dòng)滲透到今后的閱讀活動(dòng)中
四、說學(xué)法
在本次活動(dòng)中,先采用分段閱讀故事,分段講述的時(shí)候,結(jié)合自制的繪本ppt進(jìn)行故事的講述。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察,設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的提問幫助孩子讓孩子猜一猜,說一說“星x,他吃了x個(gè)還是餓”,注重孩子語言能力的發(fā)展,
再完整欣賞故事、在欣賞故事的時(shí)候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖,不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí)直觀化了,也能增強(qiáng)孩子們的'自信心
最后進(jìn)行表演的方法
五、說教學(xué)過程
本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入,出示實(shí)物,運(yùn)用了演示法。目的通過實(shí)物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細(xì)閱讀繪本封面。
第二個(gè)環(huán)節(jié):欣賞故事繪本,理解故事內(nèi)容
1、分段欣賞故事
這一過程通過ppt課件,讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學(xué)說“星期x,他吃了x個(gè),可它還是餓”以此類推進(jìn)行6以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
我設(shè)計(jì)了以下問題
①星期一的時(shí)候,毛毛蟲吃了什么東西?
毛毛蟲星期一啃了一個(gè)蘋果,還是餓,
、谛瞧诙臅r(shí)候,它吃了什么?那它吃了幾個(gè)呢?星期二啃了兩個(gè)梨子還是餓
、坌瞧谌臅r(shí)候,它吃了什么?它吃了幾個(gè)呢?
④星期四的時(shí)候,它可能吃什么?它會(huì)吃幾個(gè)呢?
、菪瞧谖宓臅r(shí)候可能會(huì)吃些什么呢?會(huì)吃了幾個(gè)呢?為什么呢?你是怎么知道的?
2、完整欣賞故事
通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動(dòng)的難點(diǎn)通過孩子喜歡的動(dòng)畫效果直觀的演示后,在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法,充分的采納孩子們的想法,孩子的自信心得到了滿足。
第三個(gè)環(huán)節(jié),表演《毛毛蟲變蝴蝶》
幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”,吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動(dòng),然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。
。ㄗ層變簞(dòng)起來,使幼兒的注意力能夠集中,并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
六、說教學(xué)效果
我認(rèn)為本次活動(dòng)的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的,孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。
毛毛蟲教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過繪本欣賞,知道蝴蝶是由毛毛蟲蛻變而來。
2、 用涂刷、拼貼的方法創(chuàng)作毛毛蟲畫,發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、音響、PPT、掃把1個(gè)、盤子2個(gè)、顏料:深綠、淺綠、黃;調(diào)色盤10個(gè)、小刷子20個(gè)、抹布10塊、水桶5個(gè)、畫好的紙20張(小紙)、白色鉛畫紙10+20、廢報(bào)紙20張、框5個(gè)、毛毛蟲半成品、雙面膠10卷、勾線筆21只、反穿衣、透明膠一卷、
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
今天老師要給小朋友介紹一位老爺爺(PPT),這是艾瑞卡爾老爺爺,他是兒童書創(chuàng)作大師。(PPT)這是他的作品《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》 、《棕色的熊、棕色的熊,你在看什么》 、《好餓好餓的毛毛蟲》
二、 基本活動(dòng)
你知道艾瑞卡爾老爺爺是怎樣創(chuàng)作的嗎?
(教師示范)誰想來試一下。(請(qǐng)幼兒試刷)
在那邊我為小朋友準(zhǔn)備了刷子、顏料、白紙,等一下請(qǐng)小朋友兩人合作完成一張,好嗎?
三、 操作活動(dòng)
幼兒操作、教師巡視
四、 講述活動(dòng)
1、 我看到小朋友們都刷的很漂亮,接下來我們一起欣賞一個(gè)艾瑞卡爾老爺爺創(chuàng)作的繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、 教師講故事,幼兒傾聽。(ppt)
——提問:故事講完了,美麗的蝴蝶是誰變的?(毛毛蟲)
毛毛蟲最開始是什么樣的?(一個(gè)卵)
剛從卵里出來的毛毛蟲是什么樣的.?(又瘦又小)
那它怎樣使自己變的又肥又大的?(吃了許多東西)
當(dāng)它變的又肥又大以后,它又做了什么?
3、教師小結(jié)。
五、 操作活動(dòng)
1、(ppt)我們來看看故事中的毛毛蟲是長什么樣的?
2、 教師示范:
——我們來看看毛毛蟲的身體是由什么形狀拼出來的?
3、 講解:貼完后填畫毛毛蟲的眼睛觸角、腿等
4、 幼兒操作
六、 結(jié)束活動(dòng)
1、 作品展示。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
毛毛蟲教案5
設(shè)計(jì)意圖1、 教材價(jià)值分析:
這是一本優(yōu)秀的繪本故事《好餓的毛毛蟲》,它色彩鮮艷,動(dòng)畫形象, 符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn),而從認(rèn)知角度來看,它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程,更重要的是故當(dāng)中隱含了 5 以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
2、 幼兒經(jīng)驗(yàn)分析:
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩,并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí),對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí),同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知 5 以內(nèi)的數(shù)量,避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》
3、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分析:
本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)游戲?qū)耄O(shè)計(jì)意圖在于用“游戲?qū)搿,帶幼兒進(jìn)入游戲情境,假發(fā)幼兒興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“尋找食物,感知 5 以內(nèi)數(shù)量”,寶寶們都是毛毛蟲跟著媽媽出去找食物吃,過程中引導(dǎo)幼兒自己去找,找點(diǎn)錢哦了說說找了什么?有幾個(gè)?讓幼兒在數(shù)數(shù)自己找到的食物數(shù)量以及聽聽數(shù)數(shù)同伴找到的食物數(shù)量的過程中,感知 5 以內(nèi)數(shù)量。第三個(gè)環(huán)節(jié)為“欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知”,通過師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。第四環(huán)節(jié)“點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物”引導(dǎo)寶寶根據(jù)兜兜上的點(diǎn)卡去樹林里摘水果,通過個(gè)別操作來驗(yàn)證寶寶對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),最后一個(gè)環(huán)節(jié)毛毛蟲
邊蝴蝶讓幼兒感受快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知 5 以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2.樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知 5 以內(nèi)數(shù)量按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物。難點(diǎn):能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
仿真草皮、圍兜、圖卡、大樹、樹上有蘋果、李、橘子等、大圖書、1—5 點(diǎn)卡、PPT、蝴蝶翅膀
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧! 二、尋找食物――感知 5 以內(nèi)的數(shù)量
1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
2.提問:你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):寶寶們的本領(lǐng)真大,有的找到了蘋果,有的找到了橘子,還有的找到了櫻桃和生梨,這么多美味的水果擺在面前,還不快啊嗚啊嗚把它吃下去。
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的`認(rèn)知
1.師:寶寶們坐下來休息一會(huì)兒吧!有一只有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
小結(jié):寶寶們,你們都學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)了嗎?一定要點(diǎn)一個(gè),數(shù)一個(gè),這樣才不會(huì)出錯(cuò)哦!
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1.師:毛毛蟲謝謝大家陪它一起找食物,為了感謝你們,它帶來了一個(gè)好消息。蘋果樹上的蘋果都成熟了,大家快去摘點(diǎn)蘋果來吃吧!
摘蘋果要遵守規(guī)則哦!
要根據(jù)兜兜里的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡來摘蘋果摘蘋果的時(shí)候,一定要摘一個(gè),數(shù)一個(gè)
把摘下的蘋果和數(shù)字卡片一起貼在你的兜兜上
2.操作活動(dòng)(圖卡配對(duì))
3.活動(dòng)交流評(píng)價(jià)(驗(yàn)證)
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
1.師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
活動(dòng)總結(jié)
亮點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)下來,教師精神狀態(tài)很好,讓幼兒積累了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn),活動(dòng)體現(xiàn)了層層遞進(jìn),整個(gè)環(huán)節(jié)融入在游戲情景中,讓幼兒在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí),點(diǎn)數(shù)匹配,數(shù)物結(jié)合,幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,幼兒發(fā)展好,現(xiàn)場效果好。
不足:
首先教師太注重幼兒數(shù)數(shù)方法的再現(xiàn)耽誤了時(shí)間,ppt 出現(xiàn)時(shí)數(shù)字和點(diǎn)子有交替這樣更具挑戰(zhàn)性。其次老師在整個(gè)過程中始終要以媽媽的角色呈現(xiàn),角色身份的出現(xiàn)要一致。
我的思考:
最后一個(gè)環(huán)節(jié)我們修改成了讓幼兒在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上數(shù)數(shù),然后數(shù)出總數(shù)后再去找和蝴蝶翅膀上數(shù)量一樣的花做游戲,這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)小班孩子來說太難了,因?yàn)楹某岚蛴袃蓚(gè),花紋分別在兩個(gè)翅膀上,要讓幼兒數(shù)兩個(gè)翅膀上的花紋得出總數(shù)不符合幼兒的年齡特點(diǎn);而且這個(gè)環(huán)節(jié)又是上面一個(gè)環(huán)節(jié)的重現(xiàn),沒有必要再用,建議刪除最后一個(gè)環(huán)節(jié)。
毛毛蟲教案6
設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語言活動(dòng)《毛毛蟲的'故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。
(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”
。ń處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、
支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。
(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊
說:“我找到了一個(gè)紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了!保
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
。ㄓ變弘S老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊
說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。
(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊
說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了!保
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個(gè)故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶
們想不想聽呀?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛
蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來會(huì)變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”
。ㄓ變鹤约簩⒔z巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
。◣熒犚魳纷龊w出活動(dòng)室。)
毛毛蟲教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1,訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展,增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,提高幼兒的應(yīng)變能力。
3,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),使幼兒宣泄能量和情緒,促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飛盤10個(gè)、CD碟片、音響設(shè)備一套、
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語:小朋友你們會(huì)扭屁嗎?……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎?……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧!
2、翻盤子:
。1)出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤。
。2)用10個(gè)飛盤擺出一條直線,教師示范用雙手翻飛盤。
引導(dǎo)語:小朋友你們數(shù)數(shù)看,有幾個(gè)飛盤呢?飛盤是什么顏色呢?接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊,用雙手依次把10個(gè)飛盤翻過來。(教師可以做一次錯(cuò)誤示范,讓小朋友引起注意。)
。3)小朋友按游戲規(guī)則開始,教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲大賽:
(1)請(qǐng)小朋友示范,教師解說其規(guī)則。
把小朋友分成N組,一組兩個(gè)飛盤。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤子里兩只手放在一個(gè)盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:誰愿意來做小老師?(老師指導(dǎo)小老師完成示范)我們一起來為小老師加油!加油~!(教師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié))誰還愿意來做毛毛蟲?那我們一起來爬吧!
。2)小朋友按游戲規(guī)則開始活動(dòng),教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的`指導(dǎo)。
4、夾跳
(1)分組以比賽的形式同(3)。
。2)讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤,雙手拿個(gè)飛盤舉過頭頂同(3)。
5、大野狼
。1)教師把10個(gè)飛盤擺成一條直線。
。2)教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈,當(dāng)聽到大野狼叫聲時(shí),小朋友要搶到一個(gè)盤子坐在上面,以免受到大野狼侵害。
6、飛盤
。1)老師做出飛盤的正確方法。
(2)小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。
。3)注意要聽老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛,飛完不要?jiǎng)印?/p>
。4)游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。
毛毛蟲教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。
2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
過程:
一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?
2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的`動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
。ㄕ(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
毛毛蟲教案9
教學(xué)目標(biāo)
1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。
2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3感受故事的趣味性,體驗(yàn)情景游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
1故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。
2律動(dòng)音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》
教學(xué)過程
一,律動(dòng):快樂的毛毛蟲
今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌,玩一玩把?跟找音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)
二,故事表演
1出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。
2教師邊操作刀具邊講故事一遍
提問:毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的`蝴蝶呢?
3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。
毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?
三,游戲
1出示事物,教師先示范表演
2教師帶領(lǐng)幼兒游戲
提要求:第一,二星期媽媽請(qǐng)你們吃
3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。
第四個(gè)星期“還有什么沒吃過,泱泱都愛吃才會(huì)張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。
4律動(dòng):毛毛蟲變蝴蝶
表演:毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶
毛毛蟲教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
2、觀察畫面和文字,嘗試主動(dòng)閱讀漢字;星期一——星期六,知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。
3、喜歡閱讀故事和講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物投影水果屋背景,漢字卡片與水果圖片等。
【活動(dòng)過程】
一、出示“水果屋”,提問導(dǎo)入
1、師:看,這是什么?用水果蓋的房子可以叫什么屋呀?
2、猜猜這間水果房子是誰蓋的?(出示毛毛蟲。)
二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”,了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程
1、師:哇,水果真香呀!看著這么多香香的.水果,毛毛蟲會(huì)想些什么呢?我們一起來聽一聽。(第一段至“星期五”)
2、毛毛蟲吃了哪些水果?(根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”)
3、“為字卡找家”,鞏固對(duì)漢字“星期一——星期五”的認(rèn)識(shí)。
師:有的小卡片跑錯(cuò)家了,請(qǐng)你幫幫他吧!
。1)幼兒閉上眼睛,教師將部分字卡調(diào)換順序。
。2)幼兒閉上眼睛,教師抽去個(gè)別字卡,讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。
4、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的。(師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”)
5、它每天吃的水果一樣多嗎?(越來越多)毛毛蟲吃了這么多水果,會(huì)發(fā)生什么變化呢?(幼兒猜測)我們一起接著往下聽(欣賞“星期六”至結(jié)束)。
6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?(介紹蛹,歸納毛毛蟲的演變過程:毛毛蟲——蛹——蝴蝶)
三、幼兒跟教師一起完整講述故事,教師采用逐步退出和留空的方法,給幼兒提供講述的空間
1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。
2、一起學(xué)毛毛蟲講故事。(簡單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。)
四、音樂游戲:蝴蝶飛飛
師:會(huì)爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶,真美呀!我們也來變成美麗的蝴蝶跟著音樂飛起來吧!
毛毛蟲教案11
設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。
師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。
。◣、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。
師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧!
。ń處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。
1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。
。ㄓ變弘S老師一起爬到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的.肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個(gè)紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了!保
2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。
(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。
。ㄓ變弘S老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了!保
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。
1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)
2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個(gè)故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來會(huì)變成什么呀?)
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。
1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”
。ㄓ變鹤约簩⒔z巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)
2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”
。◣熒犚魳纷龊w出活動(dòng)室。)
毛毛蟲教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程。
2、學(xué)習(xí)幫助毛毛蟲安排食譜,會(huì)根據(jù)水果的不同種類進(jìn)行有規(guī)律地排序。
3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、幼兒排序操作材料(毛毛蟲操作卡人手一份,各種水果卡片)
活動(dòng)過程:
一、看看講講
1、月光下一個(gè)小小的卵躺在樹葉上,你猜猜這個(gè)卵會(huì)變成什么呢?
你發(fā)現(xiàn)它了嗎?在哪里。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察畫面)
2、第二天,“啪”的一聲,從卵殼里鉆出一條又瘦又小的毛毛蟲。
是一條怎樣的毛毛蟲?它肚子好餓啊,看看它都吃一些什么?(閱讀圖片)
3、毛毛蟲一口氣吃了好多東西,它的胃開始痛起來了,樹上的`小鳥給了它一個(gè)什么建議?(吃東西要有規(guī)律,不能太貪吃)
二、猜猜找找
1、找規(guī)律:毛毛蟲聽了小鳥的建議不再貪吃了,而是很有規(guī)律的吃東西,看看毛毛蟲是根據(jù)什么規(guī)律來吃東西的?
2、補(bǔ)規(guī)律:毛毛蟲把它吃東西的規(guī)律藏起來了,你們猜猜它吃了什么?(根據(jù)規(guī)律來判斷)
三、排排樂樂
1、毛毛蟲覺得自己安排的食譜還太單調(diào),希望你們能為它安排一些有規(guī)律的食譜。(幼兒自由探索多種排序方法)
2、結(jié)束:毛毛蟲根據(jù)你們提供的食譜吃的好開心,現(xiàn)在它已經(jīng)不是一條小毛毛蟲了,繞著自己的身子造了一座叫“繭”的小房子,等它從小房子里面出來的時(shí)候已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。
毛毛蟲教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、伴隨音樂擺動(dòng)身體。
2、掌握伸展動(dòng)作和卷曲動(dòng)作。
3、提高幼兒身體的靈活度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂、毯子、拱形門(高低不同)
教學(xué)過程:
一、毛毛蟲變蝴蝶
在教室內(nèi)鋪上毯子,播放音樂,師生共同扮演小毛毛蟲。
1、“!春天來了!快來看呀,地上有好多的小毛毛蟲!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒躺在毯子上身體卷曲。
2、“小毛毛蟲大口大口地吃樹葉,它們的身體慢慢長大了!睅熒S音樂擺動(dòng)身體。
3、“終于,小毛毛蟲長大了,變成了一只美麗的蝴蝶!苯處煄ьI(lǐng)幼兒緩慢站起來,伸展身體,踮起腳尖,用力吸氣,手向兩側(cè)慢慢放下,腳跟著地,用力呼氣。
二、做游戲:小蝴蝶
在戶外場地上布置好拱形門,在音樂伴奏下,師生扮演小蝴蝶。
1、“哇!公園里好美呀!到處都是盛開的鮮花,小蝴蝶要在花叢中捉迷藏!
2、教師用身體或器材搭建各種山洞,帶領(lǐng)幼兒做游戲。
3、情景游戲《捉蝴蝶》
在背景音樂下,老師扮演捕蝶人,幼兒扮演小蝴蝶。捕蝶人四處追逐小蝴蝶,被捉到的`小蝴蝶可到場下休息,為場上小朋友加油。音樂一聽,還停留在場地內(nèi)的小蝴蝶被封為“蝴蝶達(dá)人”。
三、放松身體
老師播放舒緩的音樂,帶領(lǐng)幼兒放松身體。
1、“玩了一天,好累呀,小蝴蝶要休息了。”教師組織幼兒直立,把上手從上而下神展開,深呼吸,坐下休息。
2、幼兒自由討論做游戲的樂趣。
毛毛蟲教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲。
2、體驗(yàn)同伴合作的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn):按顏色一個(gè)挨著一個(gè)貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。
活動(dòng)過程:
一、講故事,引起幼兒興趣。
1、導(dǎo)入:小朋友,今天咱們班來了很多老師,想看看咱們小朋友的表現(xiàn),那咱們先把學(xué)過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧?
師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來》。
2、出示課件,講故事《越長越長的毛毛蟲》。
二、集體創(chuàng)作,粘貼毛毛蟲。
1、教師講解、示范。
教師:毛毛蟲多可愛呀!今天,我們就一起來粘貼毛毛蟲。
2、講解粘貼要求:
。1)先涂上膠,再仔細(xì)看看毛毛蟲的身體是什么顏色,就貼到對(duì)應(yīng)顏色的`毛毛蟲的頭后面,粘貼時(shí)腳丫朝下(教師示范一個(gè))。
。2)毛毛蟲的身體要一個(gè)緊挨一個(gè),不能斷開。
3、展示背景圖,幼兒粘—貼,教師指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
教師:我們可愛的毛毛蟲都長大了,肚子也得圓圓的,也該去睡覺了,那你們知道毛毛蟲睡醒后會(huì)變成什么嗎?
(出示課件)請(qǐng)小朋友一起學(xué)蝴蝶飛。
延伸活動(dòng):戶外游戲—毛毛蟲
毛毛蟲教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長過程的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛毛蟲、蝴蝶頭飾,樹葉,塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲》音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、師:“今天老師帶來一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰?”
出示謎語:有個(gè)蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、你想知道蝴蝶是誰變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》。
3、師:“你知道蝴蝶是由誰變出來的?”(毛毛蟲)小朋友想一想,毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的'?(吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛)哪個(gè)小朋友愿意用身體動(dòng)作來表演一下?
4、播放《毛毛蟲》音樂,幼兒集體隨音樂表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。
5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程,邊說邊模仿動(dòng)作:吃樹葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。
6、做游戲《毛毛蟲變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽到口令學(xué)毛毛蟲爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲變成蝴蝶了。看哪隊(duì)的毛毛蟲先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。
7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂活動(dòng)成了一曲流暢的音樂,凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。
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