幼兒園小班社會教案模板
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計意圖
在一次“找春天”的活動中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊！”“好香��！”……就在這時，一只小手拉住了我、“老師，我好看嗎？”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢�？粗愗惸强蓯鄣哪�，責備還是包容？我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計了這節(jié)社會活動。
活動目標
1、知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了。
2、懂得花兒好看，大家都要愛護它。
3、體驗花兒被折的悲傷心情，學(xué)會幫助別人。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、材料準備：布置花園場景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。
活動過程
看一看，感知花兒綻放的美麗
1、摸一摸、聞一聞美麗的花兒
師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開了，我們一起去看看吧！花兒可真多呀！有些什么顏色的花呢？你覺得它像什么？
2、欣賞更多的花兒
師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來看一看。春天的花可真多，這是哪兒？你還在什么地方看到過花？看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢？
小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢！
想一想，體驗花兒被折的心情
1、猜猜花兒為什么傷心
指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀？花兒怎么了，它為什么哭呀？
2、體驗花兒被折的悲傷心情
指導(dǎo)語：花兒被折斷了，它好傷心呀！還有誰也會很傷心呢？你們心里覺得怎么樣呢？
3、比較花兒被摘前后的畫面
指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會有什么想法？這么好看的花兒能摘下來嗎？
小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個人都要愛護它。
做一做，享受幫助別人的快樂
1、討論如何幫助小兔子
指導(dǎo)語：
（1）那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢？
�。�2）小兔子為什么要折花呀？請小朋友猜一猜。
（3）我們聽聽小兔是怎么說的。
�。�4）原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由討論）
2、幫助小兔做花環(huán)
指導(dǎo)語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好？
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧！
現(xiàn)場點評：
這節(jié)社會活動，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。
“看”——讓幼兒充分感知
活動開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點與學(xué)習(xí)特點。接著通過觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。
“想”——讓幼兒接納道理
隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對幼兒的回答進行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵幼兒充分表達自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。
“做”——讓幼兒體驗快樂
這個環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢？”“小兔為什么要摘花？”“我們有什么好辦法幫助它？”三個問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學(xué)會了遇到事情正確處理的方法，同時還體驗到了幫助別人的快樂。
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