- 相關(guān)推薦
口語(yǔ)交際《向你推薦一本書》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的口語(yǔ)交際《向你推薦一本書》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
口語(yǔ)交際《向你推薦一本書》教案1
教材分析：
《向你推薦一本書》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法和一些口語(yǔ)表達(dá)能力。由于抑制力較弱，在生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量比較差，培養(yǎng)表達(dá)規(guī)范化的語(yǔ)言能力造成了障礙。通過(guò)這節(jié)口語(yǔ)交際的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際應(yīng)對(duì)能力，又能引起學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，提高解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)思路：
新大綱在口語(yǔ)訓(xùn)練上提出了這樣的要求：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流。”因此，在教學(xué)中，我重視“情境”的創(chuàng)設(shè)。首先，我設(shè)計(jì)了猜謎這一環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中活動(dòng)，沒(méi)有壓力、樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于表演。接著，設(shè)計(jì)在讀書過(guò)程中遇到了困難這一情境，將學(xué)生帶入什么樣的書才能算是好書這一氛圍中，讓學(xué)生模擬扮演各種角色，讓學(xué)生在演中說(shuō)，在說(shuō)中想，做到邊說(shuō)、邊想、邊演。同時(shí)利用學(xué)生好勝的心理，積極開展一些激勵(lì)措施，讓學(xué)生與學(xué)生之間聯(lián)合起來(lái)，讓學(xué)生公平的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，思維活起來(lái)，膽子大起來(lái)。通過(guò)多種多樣的交際形式，如生生合作，師生合作，讓學(xué)生充分、大膽地表現(xiàn)自己。讓學(xué)生置身于良好的交際氛圍中。這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極意識(shí)，學(xué)生交際起來(lái)也會(huì)很輕松。這樣使學(xué)生樂(lè)意把自己讀過(guò)的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道什么書是好書，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，并樂(lè)意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng)設(shè)讀書生活情境，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識(shí)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的.綜合能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1.同學(xué)們?cè)谏险n之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開看，增加知識(shí)力無(wú)窮。同學(xué)們你們猜它是什么?(書)你們喜歡書嗎?為什么?書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界，就讓我們一起到書的世界里走一走吧。
(營(yíng)造一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語(yǔ)交際環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)設(shè)生活化的口語(yǔ)交際情境做好鋪墊。)
2.你知道哪些有關(guān)讀書的名人名言?
3.同學(xué)們說(shuō)的可真好!原來(lái)書中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí)，怪不得人們常說(shuō)“書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界。”
(教師親切的語(yǔ)調(diào)，和藹的態(tài)度，恰到好處的串連、提示、點(diǎn)撥、應(yīng)和，能形成一個(gè)自然、和諧、溫馨、愉悅的交際“場(chǎng)”。)
二、討論爭(zhēng)議，認(rèn)識(shí)“好書”：
1、今天，還有一件值得高興的事，老師邀請(qǐng)了一位十分可愛(ài)的小朋友，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎?好!他們來(lái)了(課件)
2、小林在讀書過(guò)程中遇到困難了，讓我們來(lái)幫助他，好嗎?
(根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取了貼近他們生活實(shí)際的話題，內(nèi)容有趣，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。)
3、全班討論：什么樣的書才能算是好書?要求：以小組為單位，結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劯髯缘目捶�。人人暢所欲言，提出各自的�?jiàn)解，如果有不同的意見(jiàn)，可以爭(zhēng)論。
4、分組討論，人人發(fā)言。
5、全班匯報(bào)。
6、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：
(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的;
(2)語(yǔ)言優(yōu)美的;
(3)圖文并茂、給人美感的;
(4)啟迪智慧、教人做人的;
(5)使人獲得有益知識(shí)的。
(采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，鍛煉他們的能力，使得人人都成為口語(yǔ)交際過(guò)程中備受矚目的主角。)
三、探究“說(shuō)”法，嘗試推薦：
1.學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備推薦什么好書?怎樣推薦才能使大家想讀、愛(ài)讀?
2.播放多媒體動(dòng)畫，啟發(fā)示范�！按蠹液�，我是愛(ài)讀書的小靈通。最近，我看了一本很有意思的書，名字叫《智慧背囊》。這本書分十編，給我們講述了230個(gè)故事。全書38.1萬(wàn)字，平均每則小故事只有1500個(gè)字。每個(gè)故事雖然短小，但它給人以啟迪，給人以智慧。讀了這本書，我受益匪淺。它讓我懂得了怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待他人、怎樣做事、怎樣做人、怎樣思考。它像我的老師、像我的父母、更像我形影不離的好朋友。朋友們，這樣的好書，你不想一睹為快嗎?”
(情境示范，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，樂(lè)于交際，善于交流，使在這種氛圍中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，有效地提高口語(yǔ)交際的能力。)
3.在學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出介紹、推薦好書的基本方法為：
(1)內(nèi)容：可以介紹書的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勥@本書給自己印象最深的一個(gè)或幾個(gè)部分，還可以談?wù)勛约鹤x了這本書的感想;
(2)采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式;
(3)要把自己喜歡的這本好書清楚明白有條理地推薦給大家，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。最后還可以加上“能不值得一讀嗎?”“不讀真可惜啊!”“相信你讀后也會(huì)和我一樣喜歡這本書的”之類富有感情色彩的語(yǔ)言，激起同學(xué)們的閱讀欲望。
4.請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)學(xué)著試說(shuō)，師生進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。
三、分組推薦，人人參與：
1.導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過(guò)的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。
(根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心和表達(dá)欲望，這樣就自然而然地形成了生生互動(dòng)的交際過(guò)程。)
2.學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
(通過(guò)對(duì)象廣泛的口語(yǔ)交際，可以使學(xué)生逐步形成在不同場(chǎng)合與人溝通、交往的能力;面對(duì)不同對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和表達(dá)方式進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力;學(xué)會(huì)尊重別人、善于合作的能力等。)
3、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、和諧互動(dòng)，反饋評(píng)價(jià)：
1.匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，老師以學(xué)生或記者的身份參與，師生互動(dòng)。(通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用美的語(yǔ)言有條理，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與對(duì)方交流。)
(1)好書自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過(guò)這本書的同學(xué)作補(bǔ)充。
(2)講故事表演。學(xué)生選取書中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演。可一個(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)老師、同學(xué)合作。
(3)新書推介會(huì)。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書，重點(diǎn)把書的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問(wèn)題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書。
(靈活多樣的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的興趣，發(fā)揮他們交際的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，從而提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。豐富多樣的交際形式，使得口語(yǔ)交際課生動(dòng)、活潑、有趣。)
2.小組匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白;另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感;看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。
3.組織學(xué)生評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
(有意識(shí)地設(shè)計(jì)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際實(shí)踐，緊緊抓住同學(xué)在介紹中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議，使學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力得到了鍛煉。)
五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高：
1、小口號(hào)、大創(chuàng)意：
4月23日是世界讀書日，學(xué)校準(zhǔn)備辦一期“好書大家讀”墻報(bào)。大家把剛才自己推薦的話寫成稿件，準(zhǔn)備辦一期“好書大家讀”墻報(bào)。
2、課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
(口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道。但這還很不夠。語(yǔ)言的實(shí)踐，需要通過(guò)大量的課外實(shí)踐，即社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。)
板書設(shè)計(jì)：
向你推薦一本書
(1)內(nèi)容：介紹書的主要內(nèi)容，
可以談?wù)勥@本書給自己印象最深的一個(gè)或幾個(gè)部分
可以談?wù)勛约鹤x了這本書的感想;
(2)推薦形式：采用豐富多樣、引人入勝的;
(3)清楚、明白、有條理
口語(yǔ)交際《向你推薦一本書》教案2
[教材分析]
《向你推薦一本書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際主要是訓(xùn)練同學(xué)們能把自己讀過(guò)的一本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人，通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。同時(shí)，在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、讓學(xué)生知道什么書是好書,引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,并樂(lè)意把自己喜歡的一本好書清楚明白有條理地推薦給大家,努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。
2、創(chuàng)設(shè)讀書生活情境,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的讀書意識(shí),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
3、在互動(dòng)交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,并能正確的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)與評(píng)議,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際的綜合能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地介紹一本書，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
[教學(xué)過(guò)程]
一、圖書交流，認(rèn)識(shí)好書。
1、交流都各自讀過(guò)哪些圖書。
2、上個(gè)星期天，小林和媽媽去了圖書城挑選圖書，看著各種各樣的圖書，小林都不知道買哪一本了。我們來(lái)一起幫幫他，好么？
3、我們把自己喜歡的書介紹給小林，給他提個(gè)建議！
4、依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的；(2)語(yǔ)言優(yōu)美的；(3)圖文并茂、給人美感的'；(4)啟迪智慧、教人做人的；(5)使人獲得有益知識(shí)的……
二、探究“說(shuō)”法、學(xué)習(xí)推薦。
1、典型引路。
小林在大家的幫助下，終于買到了自己心愛(ài)的圖書，看他忍不住地要和大家介紹呢！
“大家好，我是愛(ài)讀書的小林。最近，我看了一本很好看的書，名字叫《小王子》，這本書是法國(guó)兒童文學(xué)的一部經(jīng)典作品，敘述小王子離開他的星球來(lái)到地球的傳奇故事。這是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，它告訴我們愛(ài)是一種責(zé)任，只有通過(guò)交流才能找到友誼和幸福。這本書自1943年問(wèn)世以來(lái)，得到了世界各國(guó)少年兒童的喜愛(ài)。今天我把它介紹給404班的同學(xué)們，希望《小王子》也能得到你們的喜愛(ài)！
2、概括說(shuō)法。通過(guò)小林的推薦，你們想不想看這本《小王子》？小林向我們介紹了這本書的哪些方面？
“說(shuō)什么”說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容、講講精彩片斷、談?wù)勈斋@感受。
看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢，要把這些方面說(shuō)清楚，說(shuō)明白，才能讓你心愛(ài)的圖書能到更多人的喜愛(ài)！
3、學(xué)生練說(shuō)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、拓展思路，形式多樣。
老師也想給大家介紹一本圖書�！缎⌒≌奂垺�
大家好，今天老師給大家介紹的這本書不是用來(lái)讀的，而是用來(lái)做的！名字叫《小小折紙》大家請(qǐng)看——這本書詳細(xì)的給我們介紹各種小動(dòng)物、植物的折紙方法。插圖精美、指導(dǎo)具體。我和我兒子看著這本書折出了許多有趣的小東西。瞧！我還帶來(lái)了一個(gè)呢！擁有了這本書，你在課余動(dòng)手加動(dòng)腦，生活更精彩！
“怎樣說(shuō)”不光可以這樣介紹，還可以請(qǐng)同學(xué)欣賞圖書、表演書中故事、書的趣話等等。可以一人說(shuō)，也可以和同伴一起說(shuō)！
三、小組練說(shuō)，全班交流。
下面我們就練習(xí)把自己最喜愛(ài)的圖書介紹給同學(xué)吧。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說(shuō)明你的推薦越成功。最后比一比，評(píng)選 “最佳推薦獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”。
1、小組互相介紹、推薦。聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正，再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。
2、教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、全班交流，和諧互動(dòng)。各小組的代表推薦好書。
4、學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說(shuō)清楚、說(shuō)明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果，并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。
5.組織學(xué)生評(píng)出 “最佳推薦獎(jiǎng)”、 “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳建議獎(jiǎng)”，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固提高、擴(kuò)展延伸。
1、小口號(hào)、大創(chuàng)意
4月23日是世界讀書日，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行一次圖書二手市場(chǎng)展銷會(huì)。誰(shuí)想去應(yīng)聘小小圖書推銷員？
下面這2個(gè)宣傳語(yǔ)可能對(duì)你們有所啟發(fā)：請(qǐng)看
2、分小組，討論宣傳語(yǔ)。
3、二手市場(chǎng)圖書銷售。
4、評(píng)選“最佳售書員”
五、作業(yè)
課后向同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一部好電視劇或一部電影。
【口語(yǔ)交際《向你一本書》教案】相關(guān)文章：
口語(yǔ)交際教案02-20
口語(yǔ)交際習(xí)作教案08-19
口語(yǔ)交際教案范文11-16
口語(yǔ)交際教案優(yōu)秀08-29
《口語(yǔ)交際商量》教案05-28
口語(yǔ)交際教案模板05-10
[精品]口語(yǔ)交際教案08-03
語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案06-07
口語(yǔ)交際教案14篇10-07
《口語(yǔ)交際習(xí)作三》教案08-20